大于,小于,等于大于,小于,等于
郭庄中心小学 一 年级 数学 学科集体备课
(2010-2011学年度第一学期) 课题 课 时 1课时 等于、大于。小于
主备
张闰月 成 员 童俊雪、杨丽佳 教师
1(初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、
教学“多”、“少”的含义。认识,、,、,表示的意思和用法,会比较
5以内数的大小。 目标
2(发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 教学教学重点:会用,、,、,。 重、 教学难点:会用,、,表示两数关系。 难点
教学过程: 二次备课: 一、导入新课。 前面我们已经...
大于,小于,等于
郭庄中心小学 一 年级 数学 学科集体备课
(2010-2011学年度第一学期) 课题 课 时 1课时 等于、大于。小于
主备
张闰月 成 员 童俊雪、杨丽佳 教师
1(初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、
教学“多”、“少”的含义。认识,、,、,
示的意思和用法,会比较
5以内数的大小。 目标
2(发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 教学教学重点:会用,、,、,。 重、 教学难点:会用,、,表示两数关系。 难点
教学过程: 二次备课: 一、导入新课。 前面我们已经学过了0,5的认识,今天我们将来认识“,”、“>”、“<”,并学会用“,”、“>”、“<”来比较两个数的大小。
板
:“,”、“>”和“<”。
二、新授。
1(教学例题。
(1)出示例题图,提问:
?图上画的是什么?
?图中有哪些动物?它们分别有多少只?
?你能说说哪种动物多?哪种动物少?哪种动物的只数一样多,
(2)同样多。
?小兔有几只?
学生回答,老师在黑板上贴上4只小兔。
?小猴有几只?
学生回答,老师一个对一个地贴上4只小猴,并用线连一连。
板书:4 4
1(“想想做做1”。
在圆圈里填上“>”、“<”或“,”
说一说你是怎么想的。
?小兔子和小猴的只数哪个多?哪个少?(同样多)
你是怎样知道的?
(引导学生说出4只小白兔和4只小猴正好同样多)
?4和4同样多,我们就说4,4。(板书:4,4)
老师指着等号说明:这个符号叫做等号。 (板书:等号)
读作:4等于4。
老师领读、齐读、同桌互读。
?书写等于号,在书上第18页上先描后写。
2(教学大于。
(1)小熊有多少只,
学生回答后老师在黑板上贴上5只小松鼠,并板书:5。
(2) 小松鼠有多少只?
学生回答,老师一个对一个地贴上3只小熊。(并板书:3)
(3) 用什么方法可以比较出小松鼠和小熊谁多谁少呢?
(教师边连线,边提问)小松鼠和小熊比怎样?
(4) 小松鼠比小熊多,也就是5比3怎样?(板书:5比3多)
5比3多,也就是5大于3。
(板书:5>3)
指着大于号说明,这个符号叫做大于号
(板书:大于号)
让学生齐说大于号,再指名说。
大于号开口一头向哪边? (向左) 尖的—头向哪边,
(5) 观察式子5>3,提问:大于号的开口一头和尖的一头,哪头大? 哪头小? 开口大的那头对着大的数还是小的数? 尖的那头对着什么数? 这个式子读作“5大于3”,板书;5大于3。
老师领读、齐读,同桌互说。
(6)回顾一下,刚才学习了“大于号”,这道题是谁和谁比? 结果怎样?
老师小结:这道题是小松鼠和小熊比,小松鼠比小熊多,5比3多,可以说成5大于3,写成5>3。
3(教学小于。
(1)小熊和小松鼠比怎么样?
(小熊比小松鼠少)
(2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5。 (板书:3<5)
指着“<”说明:这个符号叫做小于号。 (板书:小于号)
指导写“<”,在书第19页上先描后写。
(3)观察式子“3<5”,提问:小于号和大于号的方向有什么不同? 尖的那头对着什么?
领读“3小于5”,齐读,同桌互读。
(4)刚才我们学习了小于号。这道题是谁和谁比?结果怎样,
老师小结:这道题是小熊和小松鼠比,小熊比小松鼠少,也就是3比5少,可以说成3小于5,写成3<5。
(5)同样一幅图,为什么可以说成5>3,也可以说成3<5呢
(比的
不同,所以结果不同。)
4(小结:
这一节课学习了“,”、“>”和“<”,它们写在两个数的中间表示两个数的大小,不管“>”还是“<”,开口对着大的数,尖的一头总是对着小的数。
三、想想做做。
1.“想想做做1”。
(1)出示第1题图。
学生独立完成,集体订正。
(2)指名说一说每道题是谁和谁比,结果是多还是少?圆圈应填什么符号?
2(“想想做做2”。
在圆圈里填上“>”、“<”或“,”,说一说你是怎么想的。
四、全课小结
今天你认识了哪几位朋友啊,你学了哪些本领呢,
作业设计:
课后难题解答:
:
本文档为【大于,小于,等于】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。