物理人教版八年级上册5.4 《眼睛和眼镜》教学反思

《眼睛和眼镜》的教学反思2016.11.25鄂托克前旗中学原志本次我参加本校第五届教学基本功大赛，我讲的是八年级物理第五章《透镜及其应用》第四节《眼睛和眼镜》。《眼睛和眼镜》一节，新课标要求不高，只要求学生了解眼睛的构造、眼睛是如何看清物体的；了解凹透镜怎样矫正近视眼；了解凸透镜怎样矫正远视眼。在讲眼睛这一部分时，我想尽方法创设教学情境，以形象、具体、直观的教学手段，引起学生的学习兴趣。在讲述眼睛的结构时，我借助了现代化教学手段播放在屏幕上，对照色彩鲜艳的眼球结构进行教学。人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状；当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。通过让学生根据导学案自主学习任务完成自主学习、我结合多媒体适时的讲解，我让学生知道了睫状体的作用、晶状体的形状对观察景物的影响，体会到人眼是相当精密的器官，也是一个相当复杂的天然光学仪器。使学生增强探索知识的能力。本节课的重点是近视眼、远视眼的矫正，在进行这两部分内容教学时，我通过多媒体辅助教学、开展学生自主学习活动来进行教学。近视眼症状是只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼成因：①晶状体太厚，折光能力太强，②或眼球在前后方向上太长。近视眼成像于视网膜前，应配戴凹来矫正。远视眼症状是只能看清远处的物体，看不清近处的物体。远视眼成因：①晶状体太薄，折光能力太弱，②或眼球在前后方向上太短。远视眼成像于视网膜后，应配戴凸透镜来矫正。在进行近视眼、远视眼矫正这一教学内容时，我体现了将物理知识运用到生活中这一理念，超越了学科的本位理念，将课堂向生活延伸，将科学知识与社会、生活相联系，在生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活处处有科学，处处有探索的道理。从而拓展学生思维和运用知识的空间，也就是让物理走近学生、走向社会。本节内容是物理与生物的边缘课，既体现了物理知识、又巩固了生物知识，让学生学起来轻松、快乐。