503手摇发电机503手摇发电机
第三课 手摇发电机 一、教学目标:
1、知识目标
通过手摇发电机的结构分析,了解磁生电的原理。 2、能力目标
锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养。 3、思维目标
通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力 二、教学重点与难点:
1、教学重点:手摇发电机为什么可以发电。
2、教学难点:磁生电
三、 教学设计:
通过演示手摇发电机引出学生兴趣?分析手摇发电机的结构?改变手摇发电机的内部
结构进行对比实验?通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理
四、教学方法:
假...
503手摇发电机
第三课 手摇发电机 一、教学目标:
1、知识目标
通过手摇发电机的结构分析,了解磁生电的原理。 2、能力目标
锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养。 3、思维目标
通过以上两点提升学生的分析、推理、假设、验证的思维能力 二、教学重点与难点:
1、教学重点:手摇发电机为什么可以发电。
2、教学难点:磁生电
三、 教学
:
通过演示手摇发电机引出学生兴趣?分析手摇发电机的结构?改变手摇发电机的内部
结构进行对比实验?通过制作手摇发电机掌握手摇发电机的工作原理
四、教学
:
假设、验证式教学 演示、分析、
五、 教学准备:
教师演示器材 学生器材
工具 材料 工具 材料
小灯泡、导线3根、 螺丝刀 手摇发电机套件 电流
、蹄形磁铁
六、教学过程:
1、复习前课
2、上课
:
(1)课程兴趣点:手摇发电机为什么可以发电,
(2)引导质疑:
第一步:出示手摇发电机,让学生观察发光二极管的变化。引导学生思考为什么发光二极
管可以发光。
第二步:让学生分析手摇发电机的结构,引导学生观察齿轮及发电机的结构及其作用。
七 探究验证过程:
实验1快摇和慢摇、去掉齿轮观察发光二极管的变化。 实验2正向、反向摇动观察发光二极管和小灯泡的变化。 实验3将导线与电流表连接,通过电路当中的单独的导线,在蹄形磁铁中左右上下运动,
观察电流表的变化。
总结回顾
当摇动发电机时,发电机里的转子,在做切割磁感线的运动,产生电流,当电流从正极流向负极时,发光二极管才可以发光。
(1)拓展视野:发电机的形式很多,但其工作原理都基于电磁场的变化来产生电流。因此,其构造的一般原则是:用适当的导磁和导电材料构成磁路和电路,以产生电磁功率,达到能量转换的目的。由于一次能源形态的不同,可以制成不同的发电机。 (2)表达知识:发电机是由线圈作为转子,磁铁作为定子,形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场,发生电磁感应现象,产生电流。定子由机座.定子铁芯、线包绕组、以及固定这些部分的其他结构件组成。线圈作为转子,磁铁作为定子,形成稳定磁场。手摇使线圈在磁场中连续转动切割磁场,发生电磁感应现象,产生电流。
、板
设计 3
手摇发电机
一、手摇发电机为什么可以发电
二、实验部分 实验1齿轮转动的快慢影响电流的大小 实验2发光二极管单项导电 实验3证明电磁感应现象 三总结 由轴承及端盖将发电机的定子,转子连接组装起来,使转子能在定子中旋转,做切割 磁力线的运动,从而产生感应电势,通过接线端子引出,接在回路中,便产生了电流。
4、课后延伸
通过本节课的学习,学生认识电磁感应现象,同学们想一想怎样可以让大一点的灯泡亮起来呢,
5教师后记(教师总结)
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