三叠泉第四纪冰川运动教育基地建设创意设计

三叠泉第四纪冰川运动教育基地建设创意设计 目 录 1. 项目设计的必要性 .................................................................................. 3 2. 三叠泉景区简介 ..................................................................................... 4 3. 旅游项目创意设计 ................................................................................. 4 3.1. 项目构思 .............................................................................................. 4 3.2. 项目设计.............................................................................................. 5 3.2.1 项目名称 ............................................................................................ 5 3.2.2 项目内容 ..................................................5 4.项目设计的可行性 .................................................................................. 6 4.1可行性和成熟性分析 .................................................................................. 6 4.3 经济、社会效益分析 .......................................................................... 6 5.项目设计的理论原则 ................................................................................ 7 5.1总体原则 ................................................................................................. 7 5.2基本原则 ................................................................................................. 8 三叠泉第四纪冰川运动教育基地建设创意设计 第四纪冰川是地球史上最近一次大冰川期。第四纪时欧洲阿尔卑期山山岳冰川至少有5次扩张。在我国，据李四光研究，相应地出现了鄱阳、大姑、庐山与大理4个亚冰期。 三叠泉景区是庐山山南旅游路线中的精华，是庐山上第四纪冰川运动形成的地貌中典型的代。 本文将在三叠泉景区旅游资源分类与评价的基础上，根据其资源优势，紧密结合市场需求，在理论和实践的基础上，展开三叠泉第四纪冰川运动教育建设的创意设计规划。 1?项目设计的必要性 三叠泉第四纪冰川运动项目规划必要性: 1、 从第四纪冰川运动教育的迫切性出发: 地质公园内发育有地垒式断块山与第四纪冰川遗迹，以及第四纪冰川地层剖面和早元古代星子岩群地层剖面。迄今为止，在庐山共发现一百余处重要冰川地质遗迹，完整地记录了冰雪堆积、冰川形成、冰川运动、侵蚀岩体、搬运岩石、沉积泥砾的全过程，是中国东部古 气候变化和地质特征的历史记录，对研究全球古气候变化和地质发展史具有极高的科学价值。 然而，第四纪冰川运动对于很多人来说确是一个陌生的词，群众严重缺乏对此的理解。2013年1月9日，江西庐山景区收到联合国教科文组织一张“黄牌警告”，督促其在“向公众科普地球科学知识”等方面进行整改。其原因是，今年1月份，记者跟随其他游客一起来到庐山世界地质公园进行体验，对于因第四世纪冰川作用而形成的地质地貌方面的科普知识，导游只是轻描淡写，他们更愿意提起的是当年传说的历史。与天桥冰溢口景区相邻的锦绣谷的奇石怪林，也是第四世纪冰川作用形成的一个山谷，但导游也没有给游客普及地质地貌等知识。对此，不少游客也表示，前来庐山游玩，导游的解说仅从表面现象做渲染，关于地质知识方面了解得太少。 因此加强庐山第四纪冰川教育刻不容缓。 2、 从三叠泉景区综合发展需求出发: 三叠泉景区是庐山山之南路线的精华，但是三叠泉景区发展有着很大的单一性，除了可供观赏的自然景观，似乎没有多少人文景观以及有研究性和学习价值的项目，因此，为了三叠泉景区的综合发展，扩大名声，吸引更多的海内外游客以及研究者，做好一个研究性的项目策划十分有必要。 2?三叠泉景区简介 三叠泉风景区位于江西省著名庐山风景区中，总面积16.5平方 公里，峡谷幽深。位于庐山东南，距九江市区24公里，因其著名景点“全国四大名瀑之一”——三叠泉瀑布而得名。在“燕山造山运动”和“喜马拉雅造山运动”期间，由于地壳的多次沉降与抬升，形成了褶皱密布、断层纵横、岭谷相间的山体，又经过第四纪冰川的剧烈摩擦而形成“冰阶”崖面。 三叠泉景区资源丰富，但目前成功开发的主要是三叠泉瀑布，除了观赏景点，只有三叠泉漂流一项娱乐项目得意开发，而且有待完善。 3?旅游项目创意设计 3、1 项目构思 三叠泉景区作为第四纪冰川运动的典型地区，其历史地理研究价值是极高的。在三叠泉景区建设一个第四纪冰川运动的教育基地，为庐山上的居民，导游，以及庐山的游客增加第四纪冰川运动的基本知识，同时吸引更多的海内外研究者来进行实地考察研究，更好的向中外游客全面介绍地质公园的地质景观、地质科学史和其他景观，进行地质科学和环保知识的教育，传播地球科学知识以及促进景区综合发展。 3、2 项目设计 3、2、1 项目名称 三叠泉第四纪冰川运动教育基地建设创意设计 3、2、2 项目内容 (1)建设教育基地，增加地址有关知识的展示， 可以包括“庐山地区地质历史展”、“庐山复合地貌景观陈列室”和“庐山国家(世界)地质公园多媒体光盘演示” 等: (2)开设长期的讲学班，让人们在欣赏美景的同时享受必要的知识学习: (3)聘请著名的地理学家学举行讲座，吸引广大游客和学者的到来，丰富群众的地理知识。 4?项目设计的可行性分析 4、1 可行性和成熟性分析 (1)技术上的可行性 建设一个教育基地几乎对技术是零。 (2)项目的成熟性和可靠性 各类教育基地建设已有几百年的历史，庐山地质博物馆也做好了好的榜样以及提供了可借鉴的经验。 4、2经济、社会效益分析 4、2、1经济效益:教育基地建设可以说几乎是零成本，虽然基地建设不能从直观上给景区带来巨大收益，但是间接影响是十分深远的，比如扩大三叠泉甚至庐山的名声，吸引更多的游客和学者以及完善庐山的口碑和品牌等。 4、2、2社会效益:社会效益是该项目设计的一个重点和精华，同 时也是十分显而易见的，通过良好的教育普及地质知识，让更多的游客甚至居民了解庐山地质公园称号的由来，了解更多的地理历史知识，并逐渐形成深厚的文化，提供整个九江市的居民综合素质。 从大局看，提供一个教育基地也是交流研究的中心，可以促进国内外学者研究者以及专家之间的沟通交流，同时为他们进行地质研究做了多方面的支持，从而促进中国的地理研究活动的开展。 5?项目设计的理论原则 5、1总体原则 “人无我有”原则 据李四光研究，第四纪冰川运动目前考察结果显示仅出现在鄱阳、大姑、庐山与大理四个地区，这四个地区，无论是知名度还是综合实力，庐山无疑使居首位的，三叠泉又是庐山的精华，其自然优势便显而易见了。第四纪冰川运动教育基地建设的口号一打响，必定能成为一个新的关注热点，吸引很多五湖四海的游客前来学习参观。 5、2基本原则 (1)因地制宜原则 第四纪冰川运动教育基地建设以三叠泉典型的第四纪冰川地貌为基础，并和当地自然资源和社会经济文化紧密结合，体现了因地制宜原则。 (2)整体优势原则 第四纪冰川运动教育基地建设从庐山均衡和长远发展入手，体现了整体优势的原则。 (3)综合设计原则 第四纪冰川运动教育基地建设，更能满足群众多方位的需求，促进景区整体发展。 (4)现实性原则 第四纪冰川运动教育基地建设对资金技术几乎都是零要求，实行起来几乎没有多大阻碍。 (5)一致性原则 庐山地质公园称号收威胁之际，第四纪冰川运动教育基地建设不仅与庐山发展保持一致，还与国家对庐山景区的要求保持一致。 (6)三大效益原则 第四纪冰川运动教育基地建设必然会扩大景区影响力，吸引更多的游客，为景区增加经济收益;更多的游客实地感受亲身体验地理遗迹，增加了文化修养，带来了巨大的社会效益，经济效益和社会效益的发展，加上良好的景区管理，必定能促进景区环境效益的提高。