与三角形有关的线段

，要加以 8 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 合理取舍( 总结升华: 举一反三: 5cm6cm【变式】小芳要画一个有两边长分别为和的等腰三角形，则这个等腰三角形 的周长是( ) 16cm17cm16cm17cm11cmA( B( C(或 D( 类型三:三角形的高、中线、角平分线 ABCCDBEABAC•CDBE例5(如图6，在锐角?中，、分别是、上的高，且、交于 PA=50?BPC一点，若?，则?的度数是( ) 150130120100A(? B(? C(? D(? 思路点拨:本题主要考查对三角形的高的性质、互余和互补角的性质以及小学学过的常 识性的问题------三角形的内角和是 ( 总结升华: 举一反三: 9 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 ABCC-B=90?AEBACAEC【变式1】如图7所示，在?中，??，是?的平分线，求? 的度数( ABC?B=60??C=40?ADAE?ABC【变式2】在?中，，，、分别是的高线和角平分 ?DAE线，则的度数为 ( ADAEABCAB5cmAC【变式3】如图8所示，已知，分别是?的中线、高，且,， ACDABDACD3cmABD,，则?与?的周长之差为 ，?与?的面积关系为 ( 三、总结与测评 要想学习成绩好～总结测评少不了:课后复习是学习不可或缺的环节～它可以帮助我们 巩固学习效果～弥补知识缺漏～提高学习能力( 总结规律和方法---强化所学 10 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 认真回顾总结本部分内容的规律和方法，熟练掌握技能技巧( 相关内容请参看网校资源ID:#tbjx17#238635 四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 (一)把所学的三角形有关的线段知识与前面已学过的相关知识相结合，形成系统的知识网络( (二)应用三边关系判断三条线段是否构成三角形，只要两条 的线段长度之和大于第三条线段的长度，即可判定这三 条线段能构成一个三角形( abc(三)已知三角形的两边、，那么第三边的取值范围是 ( (四)数形结合是学习数学有效的方法之一，在学习这部分知识的过程中，需要多画图，在图形中理解知识的含义，弄清各部分之间的关系( 成果测评 现在来检测一下学习的成果吧～请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的 测试( 知识点:与三角形有关的边 测评系统分数: 模拟考试系统分数: 如果你的分数在80分以下，请进入网校资源ID:#cgcp0#238635做基础达标部分的练习，如果你的分数在80分以上，你可以进行能力提升题目的测试( 自我反馈 学完本节知识，你有哪些新收获,总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整 理(如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流( 我的收获 习题整理 题目或题目出处 所属类型或知识点 分析及注意问题 11 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 好题 错题 注:本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录( 网校重要资源 ?????? 知识导学:与三角形有关的线段(#238635) 视听课堂:三角形(#116479) 若想知道北京四中的同学们在学什么，请去“四中同步”看看吧～和四中的学生同步学习，同步提高～ 更多资源，请使用网校的学习引领或搜索功能来查看使用( 对本知识的学案导学的使用率: ? 好(基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上) ? 中(使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右) ? 弱(仅作一般参考，使用率在50%以下) _______________ 家长:______________ 指导教师:_________________ 学生: 12 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666 四重五步学习法——让孩子终生受益的好方法 请联系北京四中网校当地分校以获得更多知识点学案导学 13 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666