粽子教案
教 材:沪教版 二
语文 第二学期 44、粽子
知识与技能:
1、能独立认识 “粽、含、剥、胃、政、怀、崇、献” 9个生字,在理解的基础上积累词语。
2、学习用“既„„又„„”说一句并列关系的句子。
过程与方法:
1、能正确朗读课文。 教
2、通过圈划、找到并积累描写粽子形状、颜色、滋味的句子。并尝试从形状、颜色、滋味等方面介学
绍其他传统节日的食品。 目
情感、态度与价值观: 标
1、知道端午节习俗及其由来,了解屈原的爱国主义精神。
2、拓宽学生的知识面,激发学生对中华民族优秀传统文化的热爱。
教学准备:
、粽子实物、箬叶
教学过程
教学教师的活动 学生的活动
步骤
1、猜谜、学习“粽”字 1、猜谜 一、
2、回答 2、提问:粽子是哪个节日的食品。 导入
3、齐读课题 3、揭示课题(板
) 新课
1、一生读“要求”。 1、示“自读要求”。
二、 1)读一读,注意读准字音,不加字,不漏字,读通
整体 课文。 2、自读,
。 感知 2)想一想:从课文中你知道了关于粽子的哪些知识,
2、组织学生进行交流,并板书。
(一)粽子的形状
1、请生用直线划出描写粽子形状的句子。 1、生自读划句子。交流。 2、出示句子:粽子的形状很特别,既不是方的,又不是 2、交流 圆的。
(1)引读:粽子的形状——(很特别),既不是——
3、读句子。 三、(方的),又不是——(圆的)。
用学习“既„„又„„”说话。 深入 教学“既„„又„„”是表示并列关系的关联词。
4、看图片,按照老师要求用句式说话。 学习 (2)粽子的形状还有很多。(出示各种形状的粽子图),
用“粽子的形状有很多。有„„,有„„,还有„„。”
句式进行说话练习。
3、小结:粽子的形状真是太特别了。(板书、特别) 5、找句子,交流回答。 (二)粽子的颜色 1、请生找出描写粽子颜色的句子。
学习理解“箬叶” 根据回答,出示句子:粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白
“剥”的读音 的的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后,剥开墨绿色的箬叶,
只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙,很是好
看。 6、男女生分别朗读,与老师合作读;
2、请生自读,数数有几句话,分别写了什么,男女生分 看图感知、理解。 读两句话,体会它们的不同。
3、师生合作读(师示图片) 自己朗读。
(板书:好看) 4、这么好看的粽子,喜欢吗,自己再读一读,读出喜爱
的语气。谁再来读一读,(指名读) 过渡语:粽子的颜色真是好看极了,使人忍不住要尝7、生交流读:箬叶散发着清香,咬一口粽子,尝它的味道。它的味道怎么样呢, 甜而不腻。 (三)粽子的味道 1、请生说说粽子的味道,用曲线划出。 8、与老师完成朗读:粽子既是——(消暑开
出示句子:粽子的味道美极了。箬叶散发着清香,咬一胃的美食),又是——(营养丰富的佳品)。粽
子的味道真是——(美极了)。 学习“胃” 口粽子,甜而不腻。
9、学生交流、了解粽子品种 引导理解“甜而不腻”
10、朗读第四节。 2、师引读:(板书:美极了)
3、拓展:你知道粽子还有那些口味的,
4、让我们一起来感受粽子的味道。(齐读第四节) 11、学习“惹”字音形义。
5、小结: (看板书):粽子的形状特别、颜色好看、味道美极了,12、学生交流。 真是太令人喜欢了,书上哪个词写出了这个意思(板书:
13、请男生读第六节 惹人喜爱)。
看图片、视频,了解屈原 教学“惹”
(四)粽子的由来 14、齐读
过渡语:小朋友们,其实啊,端午节人们吃粽子,不共同完成填空 仅因为它惹人喜爱,还有一个原因,是什么呢,
1、指名说(板书:纪念屈原)
2、人们为什么要怀念屈原呢,
出示屈原图片、视频。
3、让我们怀着崇敬的心情一起完成填空。
1、小朋友们,我们知道了粽子是端午节特别的食品,你
知道吗,在我国,还有许多的传统节日,你知道这些食品1、请生回答连线题 四、
什么时候吃吗,出示图片(指名说) 拓展
2、那你能不能从中选一种,学着《粽子》这篇课文从形
2、交流(1)生准备;(2)同桌说;(3)指名状、颜色、味道等方面来介绍呢,可以介绍一、两个方面,
说。 聪明的小朋友可以三个方面都介绍。当然能介绍一下它的意义就更聪明了。
五、 完成作业纸:1、按照课文内容填空
学生自主完成 作业 或 2、写一个自己喜欢的节日食品。
形状 特别 板
颜色 好看 书
粽子 味道 美极了 设
由来 纪念屈原 计
《粽子》学习作业卡 姓名:
探究:
我还知道端午节的习俗有:
练笔:
我最喜欢的节日食品是
它的形状是
它的颜色是
它的味道是
它的由来(意义)