小班科学
小手摸摸
精品文档
小班科学教案小手摸摸
小班科学活动:的小手真灵
活动
背景
手是人的五件宝之一,比如吃饭、写字、拿东西等。生活中处处都离不开它,根据小班幼儿的年龄特点,通过幼儿自己的观察,师幼的互动,有趣的游戏,让幼儿在轻松而愉快的氛围中知道手的用处,懂得如何去保护自己的双手,感悟双手的灵巧。
活动目标
1、认识自己的双手,了解手有很多用处。
2、用手感知物体,一会“的小手真灵”。
教学重点、难点
教学重点:知道手的用处,学会如何去保护自己的手。
教学难点:体会手的“灵巧”。
活动准备
1、幼儿用书《的小手真灵》、《摸一摸》。
2、“百宝箱”、蒙眼布两块。
活动过程
一、开始环节
谈话引入,教师说谜语,请幼儿猜猜是什么。教师:十兄弟,两边分,长长短短不分离,握铅笔,拿勺子,样样事情不离它,长在们身体上。
1 / 5
精品文档
二、基本环节
?、看一看。观察一下自己的小手,看一看小手包括哪些部分,引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。
2、说一说。教师提问:“手有什么用处呢,”幼儿思考后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。。。。。。
3、用手变魔术。教师朗诵《手指谣》儿歌,问:儿歌里小手变成了什么,它在干什么,能跟着老师一边念儿歌,一边根据歌词变出各种东西吗,
4、摸一摸,猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书《的小手真灵》,并说一说图上的小朋友摸到了什么。接着翻看幼儿用书《摸一摸》,提问:这些东西大家都认识吗,摸过吗,摸过之后有什么感觉,之后,教师出示”百宝箱”,请幼儿通过触摸来判断箱子里的物体,猜中的给予一定的奖励,并带领全体幼儿一起说:“???的小手真灵。”
三、结束环节
师幼互动,
这节课们学会了什么,体会了什么,
四、延伸部分
做穿珠子、捡豆子等活动,让幼儿继续体验小手的本领.
进幼儿园工作刚满一年,教学经验不足,说实在的,
2 / 5
精品文档
心里压力很大。在这节课的施教中,首先用猜谜语的方式激发幼儿的好奇心,使幼儿处于积极主动的状态,促进幼儿思维能力的发展,接着让幼儿用手感知物体,朗诵儿歌,使幼儿在轻松愉快的氛围中体会到了“的小手真灵”。当然,也有做得不够的地方,比如让幼儿思考的空间不够,幼儿之间的互动太少,活动过程中的创造性方面也不是很好。
教案
认识小手
一活动目标:
1.引导幼儿观察自己的手,知道每个人都有两只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式
引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用,知道要保护手的方法。
二活动过程:
一开始部分
师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏:听我说,跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出来。小手小手拍拍,我的小手挥起来。小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,我的小手喔起来。小手拍拍,我的小手藏起来。”二基本部分
3 / 5
精品文档
1.知道人有两只手,两只手的大小一样,也叫一双手。
师:刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏,现在请你数一数你有几只手,老师请幼儿数一数自己有几只手,
知道两只手也叫一双手师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大的,你是怎样比的,小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的,所以它又有另外的名字叫一双手。
举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数,一只手上有几个手指。师:我们的五根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看,比一比,你的五根手指长得是不是一样长,找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间,所以叫它中指。”老师伸出大、小拇指,问幼儿:“哪个大,哪个小,”老师伸出一个手指点东西,介绍:“点东西的手指叫食指”。老师介绍:“还有一个手指没有名字,我们叫它无名指。”
小结:刚才呀我们认识了自己的五根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的细的叫小指;点东西的手指叫食指;没有名字的手指叫无名指。
以游戏形式巩固。休息:现在呀我们要请我们的手指
4 / 5
精品文档
休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三结束部分
帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
手的作用。师:我们大家都有一双手,那么手有什么用处呢,我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
保护手。师:手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜、戴手套等。
5 / 5