2016秋北师大版五年级上册品社计划

XX区XX品社科教学（2016年秋季）五1班担任教师：XXX 座号 总评 座号 总评 1 王益 23 王俊颖 2 肖凯峰 24 王欣婷 3 吴玄烨 25 王璐瑶 4 周铭洋 26 王婷娜 5 王胤錚 27 王欣怡 6 蔡玉庭 28 王舒怡 7 王怡涵 29 陈怡婷 8 林怡菲 30 王睿 9 陈彬 31 10 王涛 32 11 陈玲慧 33 12 王黎姿 34 13 陈承耀 35 14 陈俊杰 36 15 吴煜轩 37 16 柯伟晨 38 17 王榆君 39 18 王晓雯 40 19 王俊宇 41 20 王小泉 42 21 王怡凡 43 22 肖乐茗 44 一、学习质量基本情况 成绩分布 优 良 及格 待及格 全班人数 成绩 优秀率 及格率 上学期末测查成绩 18 7 5 0 30 60% 100% 学期总评成绩 18 7 5 0 30 60% 100% 优秀生 王怡凡、肖乐茗、王黎姿、王涛、肖凯峰等 学困生 王睿、王俊宇、吴玄烨等 学生学习质量情况分析包括︵知识与技能、过程与、情感态度与价值观︶ 本班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。经过4年多的学习生活，大部分同学已具有较好的思想认识，但个别同学在行为表现上有所欠缺，具体表现如下：1、大多数学生能发现别人的优点，但自我定位比较低，自信心不足，合作精神较弱。2、由于家庭教育情况的差异，有的学生比较懂得关心、体贴他人；也有部分学生因为家人原溺爱，显得比较自私、霸道。3、对学习的重要性。学生大都了解，但具体的行为表现上有了明显的差异。4、由于社会阅历有限，大部分学生对于社会现象无法较清楚地认识。5、通过教学质量调查，反映出一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用，实践性比较强的知识知道的少，学生发现问题、解决问题的能力不强。6、在过去的教学中只知道在课堂中学品社，没有让学生真正走向生活，走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后在教学中将克服。二、教材分析 本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程》的要求。教材的特点分析如下：1、教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。2、教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）。例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。3、寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。4、教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间）。例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。三、教学目的要求 1、了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对于人类文明发展的促进作用。知道孔子、孙武、郭守敬、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响，萌发民族自豪感和自信心。2、知道我们伟大的祖国是中华人民共和国；了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国；知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯；概括了解我国的自然概况；知道黄河、长江是养育了我们中华民族的母亲河，是华夏文明的摇篮。通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的广阔疆域和壮丽河山，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。3、知道我国拥有５６个民族，知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件，知道“一国两制”的重要政策。知道台湾是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。了解华人、华侨遍布世界各地，以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设和发展做出贡献。他们有着割舍不断的中国情结，并把中华文化传播到世界各地，同时也为祖国的发展不断地做出贡献。初步理解不同民族的生活方式与文化传统都有自己形成的原因，懂得文化多样性的积极意义，以及各个民族对中华民族大家庭的贡献，进一步提高识图能力、收集资料能力和语言表达能力。教材的重点和难点：1、 能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。2、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。    3、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。四、提高教学质量措施 1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。2、多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。3、充分利用并且不断丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。4、开展形式多样的主题班队活动，对学生进行安全教育、爱国主义教育等多种道德行为思想教育。5、不断拓展教学空间，开发利用地方和样本的各种课程资源。6、创设情境，给予学生主动探索，合作学习的机会，从而让学生以积极、的情绪活动。7、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。    8、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。   9、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。    10、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。    11、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。五、教学进度表 周次 教学内容 教时 完成情况 行政查阅 1 第一单元寻根问底1、我们共同的祖先 2 2 2、坚韧不拔的炎黄后代3、与历史为伴4、传递文明的纸 111 3 5、“文明之母”-----印刷术6、沟通全世界的指南针 7、火药加快了人类前进的脚步中秋节放假 111 4 8、思想家孔子9、伟大的军事家孙武10、探寻古代科学家的足迹 111 5 11、学习写家史第二单元可爱的自国1、俯瞰祖国大地机动 111 6 2、绕着边境走一圈国庆节放假 1 7 3、认一认祖国政区机动 21 8 4、首都北京机动 211 9 5、三级阶梯上的国土6、多与少的问题机动 111 10 7、黄河东流去 3 11 7、黄河东流去 3 12 8、长江的诉说机动 21 13 第三单元我们同有一个家走进民族大家庭机动 21 14 1、一起采集民族之花2、民族一家亲 21 15 3、打开天山脚下的民族之窗机动 21 16 5、游子回家6、宝岛孩子的心愿 21 17 7、我的中国心走进学习广场机动 111 18 学期复习、学期测查 19 语数学期总复习元旦放假 20 语数学期测查 21 日期项目姓名等级日期等级项目姓名PAGE4