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单丝不成线,独木不成林
备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。
一、 集体备课的基本程序
集体备课通常可以按照:个人初备?集体研讨?修正教案?重点跟踪?课后交流的基本程序进行运作
1.个人初备
(1)个人备课...
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单丝不成线,独木不成林
备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。
一、 集体备课的基本程序
集体备课通常可以按照:个人初备?集体研讨?修正
?重点跟踪?课后交流的基本程序进行运作
1.个人初备
(1)个人备课时,一定要认真学习和研究课程
、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它的相关材料;一定要突出重点,突破难点,抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情。
(2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标。
(3)每位教师都要尽力提出有独创性的设计
,以便资源共享。
(4)每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
2.集体研讨
教师在第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好
教学计划。教师在集体备课时要遵循“整体——部分——整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,最好采用“说课”的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。集体备课时还应注意做到以下两点:
(1)“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
(2)中心发言
集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人可以由老教师或教学水平高的教师担任,以便做好“传、帮、代”工作。同时,也要大胆启用青年教师担任中心发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。
3.修正教案
集体备课时由中心发言人说课,教师们共同探讨,相互补充,使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律,否则就没有创新精神。
4.重点跟踪
经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此,有必要进行跟踪听课,以便及时总结和不断改进。
5.课后交流
课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流,并对每位教师的教学进行评估,肯定优点,指出其不足,促进每位教师教学水平的提高。
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