向马蒂斯学剪纸

向马蒂斯学剪纸 龙泉小学 金忆艰 教学目标： 1．认识了解马蒂斯剪纸作品的风格，感受马蒂斯作品的艺术之美。 2．学生通过了解色彩的对比、材料的不同，感受作品所产生的不同的效果。 3．利用彩色纸剪贴一幅抽象的想象画，并能用几句话来描述自己的作品。 教学重点： 学生通过了解色彩的对比、材料的不同，感受作品所产生的不同的效果 教学难点： 能利用色彩和材料的不同制作剪纸作品 教学过程： 一、猜想导入 1．教师出示一幅马蒂斯的剪纸作品 问：这幅作品给你看到了什么？想到了什么？有什么感受 呢？ 2．揭示课题 师：这是世界上鼎鼎有名的艺术大师马蒂斯的作品。今天这节课就让我们 一起走近这位艺术大师，向他学剪纸。（出示课题） 二、走近马蒂斯 1．学生介绍马蒂斯 师：课前已经让大家收集了有关马蒂斯的资料，谁来介绍一下这位艺术大 师？（学生进行介绍） 2．教师进行 马蒂斯是野兽派的代表人物，是二十世纪著名的艺术大师。他不管在绘画还 是剪纸都有很大的成就。他1869年出生于法国，1890年在他20岁的时候完成了第一幅画作。在1941年后他从事剪纸创作，他的作品色彩鲜明，对比强烈， 富有装饰性。 三、欣赏作品，分析表现特点： 师：马蒂斯晚年创作了大量的剪纸作品，直至他身体瘫痪都没有停止，我们 来一起欣赏一些(出示马蒂斯的作品) （一）初步感受色彩的对比性 1．说一说，你感兴趣的形状？主要的形状是什么？ 2．选择你喜欢的形状，用你喜欢的颜色的纸，把它剪下来。 3．请几个学生把自己剪好的形状，选择性地粘贴在黑板的彩色纸上。 说一说，你为什么这么贴？ 4．教师改变所贴色纸，让学生说一说有什么不同的感觉？ 师小结：同一种的颜色的纸放在不同颜色的纸上，所产生的效果是不同的， 给人的色彩感觉也是不同的，或给人强烈的感觉，或给人和谐的感觉。 （二）分析色彩对比性的不同视觉效果 1．教师出示几幅内容、形式一样，色彩不同的图片。 2．你有什么不同的感觉？引导学生分析相同内容的剪纸作品，色彩在其中所 表现的视觉效果。 师小结：色彩使得相同内容的剪纸作品产生不同的视觉效果，有的它给人感 觉鲜艳，有的它给人感觉凝重，有的又给人感觉跳跃，这是因为色彩有对比性。 （三）分析不同材料的不同视觉效果 1．出示同一内容的，用不同材料做的作品。 你有什么不同的感觉，为什么呢？ 师小结：由此可见，除了色彩可以使美术作品产生不同的效果，不同的材料 所做出的作品的效果也是不同的。 还有哪些纸可以制作剪纸啊？ 四、学生创作表现 1．分析外形特征： 师：这节课，我们一起欣赏了很多马蒂斯的作品，你觉得马蒂斯是个怎样的 人，会长什么样呢?（学校先进行猜想，教师再出示马蒂斯的像） 请学生说说马蒂斯的外貌特征。 马蒂斯创作了很多剪纸作品，但是还没给自己剪过一个像，今天，就请同学 们用刚剪的形状再次拼贴、组合，利用不同的纸来给马蒂斯剪个像。 2．欣赏剪纸头像作品 师：有些艺术家也很喜欢学习马蒂斯的剪纸方法，创作了一些作品。(出示) 除了有些不同的形状以外，还有一些什么呢？（线、点等） 3．出示作业要求： 1．小组成员利用不同形状和不同的纸合作给马蒂斯剪像 2．在制作过程中注意形象色与底纸颜色的搭配。 3．每小组派一名代表表述自己的作品。 五、学生作业展评 1．先请学生们说一说自己的想法 2．同学们互评，说一说自己喜欢哪一幅作品 六、课后延伸 1．欣赏马蒂斯其他种类的作品 师：艺术大师马蒂斯不仅在剪纸上很有成就，而且在油画、素描等方面也取 得了很大的成就，创作了大量的作品。（欣赏作品） 2．欣赏野兽派其他大师的作品 七、课堂小结 师：今天这节课我们一起走近了艺术大师马蒂斯，学会了一些马蒂斯剪纸的 表现方式，这样的探索非常了不起。我想把马蒂斯曾经说过一句话送给大家来结 束本节课“剪刀比铅笔更敏捷，剪刀在手就可以轻松随意地表现自己心中的想 法。”希望同学们用好这把剪刀，真实地表达自己的想法，创作出更多充满真情 实感的剪纸作品。 这节课的内容是自编教材，和我们美术组正在进行的课题有紧密的联系。传 统的剪纸教学比较注重教师的教，课堂以教师为中心，以临摹示范的注入式为主 要手段，以剪像为评价标准，其模式基本是灌输——接受，教学方式单一，学生 学习被动，极大的抑制住了学生的个性成长与主观能动性，创新思维得不到有效 地开发培养。为此，新课改强调学生学习方式的转变，倡导多样化的学习方式， 在思考中、在合作中、在探究中学习，这也为剪纸课堂教学的实施带来了鲜活之 水。 本节课我用大师马蒂斯的作品作为切入点，向学生充分展示了马蒂斯剪纸作 品的抽象、夸张的表现形式，重点讲述了剪纸作品的色彩搭配。通过让学生欣赏 同一种颜色的纸和不同颜色的底纸搭配，同一内容的剪纸作品不同颜色的搭配所 产生的不同视觉效果，学生明白了利用色彩的对比性可以让剪纸产生不同的效 果。最后利用学生对马蒂斯的好奇这点，让学生给大师剪张象，学生的积极性很 高，整节课下来学生完成的作品效果比较理想。 整堂课在课前我做了很多的准备，做了一点课件，也找了很多的图片，让学 生欣赏了大量的作品，通过作品来了解马蒂斯剪纸的表现形式。作为一个年轻的 教师在上课过程中，我还太在乎自己的教案。在学生的回答和自己预先设计的发 生冲突时，往往忽视学生的想法，而没有做到合适的引导。在最后的作品展示和 评价时，因为时间的关系我没有将作品都展示出来，课后想想觉得有些不妥，应 该尽量都展示出来，让学生充分体验到成功的喜悦，这些方面都是我以后需要改 进的地方。 有了不足之处就是需要改进，只有一断改进才能取得成功，因此我要不断的 自己反思自己的教学，只有这样，才可能使自己进步。