句子成分
现代汉语语法
一、语法概说
(一)语法的定义:
语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 一、语法概说
(二)语法的性质:
,、抽象性
,、稳固性
,、民族性
一、语法概说
(三)语法单位
,、语法单位可以分为四级:
语素,词,短语,句子
,、语素:是语言中最小的音义结合体。
,、词:是最小的能够独立运用的语言单位。
,、短语:词与词按一定的语法规则组成的 大于词、小于句子的语言单位。
,、句子:能够表达一个相对完整的意思的 语言单位。 二、词类
词类的划分:
,、实词:能够充当句子成分,包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等
,、虚词:不能充当句子成分,包括介词、连词、助词、拟声词、叹词、语气词 。
三、实词
(一)名词:
,、定义:
表示人和事物等的词。
,、种类:
(,)表示人和事物:朋友、飞机、思想、文化 (,)表示时间:秋天、早晨、明年、
现在
(,)表示处所:北京、中国、亚洲、里屋
(,)表示方位:前、后、左、右、上、下
,、特征:
(,)经常做主语和宾语,也经常做定语,直接修饰另一名词。
(,)名词前面一般能够加上数量短语,一般不能加副词“不”
(,)名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义
(,)有人的名词能够加“们”表示群体。
,、练习:找出下面句子中的名词。
(,)这是闺土的父亲所传授的方法。
(,)冬天百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
(,)出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
三、实词
(二)动词:
,、定义:
表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。
,、种类:
(,)普通动词:批评、爱、希望、演变、消失
(,)判断动词:是
(,)能愿动词:能、会、愿意、应该、要
(,)趋向动词:来、去、上、下、进、出、起来
,、特征:
(,)动词能作谓语或谓语中心,多数能带宾语。
(,)动词能够前加副词“不”,多数不能加程度副词。只有表示心理活动的动词和一些能愿动词前加程度副词。
(,)动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
(,)一般动词可以重叠,表示短暂。限于表示可持续的动作的动词。如:想想、说说、打扫打扫
,、练习:找出下面句子中的动词。
(,)母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。
(,)大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,驾起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。
(三)形容词
,、定义:表示事物的形状、性质、状态等。
,、种类:
(,)性质形容词:软、甜、好、远、斜、勇敢、聪明
(,)状态形容词:雪白、笔直、绿油油
(,)表不定数量:许多、好些、多、少
3、特征:
(,)形容词能做谓语或谓语中心语和定语,多数能够直接修饰名词;
(,)性质形容词大都受程度副词修饰;
(,)形容词不能带宾语;
(,)有小部分性质形容词可以重叠。如:早早的、长长的、高高兴兴、糊里糊涂;
(,)有小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀,如:红彤彤、亮堂堂
,、练习:找出下面句子中的形容词。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正、质朴、博学的人。
(四)数词
,、定义:表示数目(包括确数、概数和序数)的词
,、种类:
(,)基数词:表示数目的多少,可以组成表示倍数、分数、概数的短语。
(,)序数词:表示次序前后。一般是在基数前加“第”或“初”组成。例如:第一、初十
,、特征:
(,)数词通常要跟量词组成数量短语,才做句子成分。它一般不直接跟名词组合。序数词在特定情况下也可以直接修饰名词,组成专名,中间不用量词。如:第二车间、第三林场。
(,)数量短语通常用做定语或补语、状语。
(,)一些数词有固定的用法。
倍数只表求数目增加,不表示减少;
分数既可表示增加,也可表减少。
,、练习:找出下列句子中的数词。
(,)赵庄是离平桥村五里的较大的村庄。
(,)这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。
(,)第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
(五)量词
,、定义:表示事物或动作、行为的单位。
,、种类:
(,)物量词:表示人和事物的单位。如尺、升、亩、条、根、群、帮、串、打、伙
(,)动量词:表示动作行为的单位。如次、回、趟、顿、遍
(,)复合量词:由两个或两个以上的量词构成,表示复合单位。如吨千米、秒立方米、辆次
,、特征:
(,)量词总是出现在数词后边,同数词一起组成数量短语,作定语、状语或补语等。
(,)一部分单音节量词可以重叠,如“个个”“件件”“阵阵”“一个一个”“一箱箱”
,、练习:找出下面句子中的量词
(,)在停船的匆忙中,看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗。
(,)忽然教堂的钟敲了十二下。
(六)代词
,、定义:代替人和事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问。
,、种类:
(,)人称代词:代替人或事物的名称,如我、你、他、它
(,)疑问代词:表示疑问,如谁、什么、哪里、几、怎么
(,)指示代词:指称或区别人、事物、情况。如这、那、这样、那样、这么、那么
,、练习:找出下面句子中的代词。
(,)我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告上的,原来就是这么一回事~
(,)我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦,”
(七)副词
,、定义:用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。
,、种类:
(,)表示程度:很、最、极、十分、几乎、更加、尤其、略微等
(,)表示范围:都、总、只、就、仅仅、一律、单单、一概等
(,)表示时间:已经、曾经、刚、才、正、将要、终于、立刻、顿时等
(,)表示频率:常、往往、渐渐、一向、从来、总是、仍然、屡次等
(,)表示语气:不、难道、必须、的确、究竟、到底、偏偏、简直、果然、何尝、明明、恰恰、不妨、只好、大约等
(,)表示情态、方式:大肆、特意、猛然、忽然、公然、亲自、赶紧、悄悄、暗暗等
,、特征:
(,)副词都能做状语。程度副词“很、极”,在一定条件下还可以做补语。
(,)副词大多不能单说,只有“不、没有、也许、有点儿、当然、何必、刚刚、的确”等可以单说。
(,)部分副词兼有关联作用。如“打得赢就打”“越说越快”“又说又笑”
,、练习:找出下面句子中的副词。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。
四、虚词
(一)介词:
,、定义:用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等。
,、种类:
(,)表示时间、处所、方向:从、自、打、往、在、由、向、于、至、当、趁、沿着
(,)表示方式、方法、工具、依据、比较:按、按照、依照、靠着、通过、拿、比
(,)表示原因、目的:因、因为、由于、为了
(,)表示关涉对象:对、对于、关于、跟、同、除了、给
(,)表示施事、受事:被、给、让、叫、归、由、把、管
,、特征:
(,)介词不能单独做句子成分,总要构成介词短语做状语,少数还可以构成介词短语做
补语。
(,)有的介词与动词同形。如“在”、“给”
,、练习:找出下面句子中的介词。
我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
(二)连词
,、定义:用于连接词、短词或句子,表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。
,、种类:
(,)主要连接词、短语:和、跟、与、及、或
(,)连接词语或分句:而、而且、并、并且、或者
(,)主要连接复句中的分句:不但、不仅、虽然、然而、如果、因为、所以、与其
,、连词“和”和介词“和”的区别:
(,)连词“和”所连接的两个词语是联合关第,一般可以互换位置而句子的基本意思不变。介词“和”的前后两个名词性词语没有直接的语法关系,更不能互换位置。
(,)介词“和”前面可以出现状语,连词“和”之前不能出现状语。
(,)连词“和”一般可以略去,可用顿号代替,介词“和”不能略去或改用顿号。
,、练习:找出下面句子中的连词
(,)近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。
(,)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
(,)谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
(,)那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使简朴而别具匠心。
(三)助词
,、定义:用来表示词语之间的某种结构关系,或动作行为的状态,或表示某种语气。
,、种类:
(,)结构助词:的、得、地、所
(,)动态助词:着、了、过
(,)比况助词:似的
(,)其他助词:给、连、们
,、练习:找出下列句子中的助词。
(,)有一天,父亲挑了一担水回来,噔噔噔,很轻松地跨上三级台阶,到第四级时,他的脚抬得很高,仿佛是在跨一道门槛。
(,)怎么了呢,父亲老了。
(,)雨伞被我妹妹给拿走了。
(,)连我你都不认得了,
(四)叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音。如唉、啊呀
(五)语气词:常用在句尾表示种种语气,也可以用在句中表示停顿。如:的、吗、呢、吧、啊
(六)拟声词:模拟人或事物发出的声音。如:“嘣”、“嘎叽”
五、短语
(一)短语及其结构类型
,、短语是词的组合,是意义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词,所以又叫词组。
,、短语结构类型:
(,)并列短语;
(,)偏正短语;
(,)动宾短语;
(,)后补短语;
(,)主谓短语。
(,)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成,词与词之间是并列关系,中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
例:报纸杂志 老师和同学
改革开放 听、说、读、写
雄伟壮丽 聪明、美丽又善良
(,)偏正短语:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成,其中名词、动词、形容词是中心语,名词前头的修饰成分是定语,动词、形容词前头的修饰成分是状语。
例:(我的)老师 (一位)顾客
,恭敬地,鞠躬 ,完全,相信
,非常,坚强 ,多么,可爱
(,)动宾短语:由动词与后面受动词支配的成分组合而成,受动词支配的成分是宾语。
例:敬畏,生命 (动?名)
热爱,工作 (动?名)
接受,批评 (动?动)
买三碗 (名?数量)
喜欢,清静 (动?形)
(,)后补短语:由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成,常用“得”字表示,起补充作用的成分是补语。
例:打〈死〉 (动?动)
洗得〈干净〉(动?形容词)
打量〈一番〉 (动?数量)
走〈到天涯海角〉(动?介词短语)
好〈极〉了 (动?副)
(,)主谓短语:由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成,表示被陈述对象的是主语,用来陈述的是谓语。
例:老师‖讲课 (名?动)
大家‖唱歌 (名?动)
精力‖充沛 (名?形)
露珠‖晶莹 (名?形)
我们‖回去 (代?动)
明天‖星期三 (名?名)
六、句子成分
(一)主语:是谓语陈述的对象,说明是谁或什么。用符号“,”表示
例:我们是一列树。
春天像刚落地的娃娃。
今年的春天来得太迟。
(二)谓语:对句子的主语作陈述的成分,说明主语是什么或怎么样。用符号“____”表示。
例:他是一个高而瘦的老人。
我们家的台阶低~
妈妈突然问我。
(三)宾语:是谓语动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。用符号
“:”
例:敌人监视着苇塘。
我们家盖了新房子。
妹妹正在上小学。
(四)补语:是谓语动词的补充成分,补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间
等。用符号“〈 〉”
例:水涨〈起来〉了。
树叶儿绿得〈发亮〉了。
我和母亲走〈在前面〉。
她又在衣袋里摸了〈半天〉。
(五)定语:句子中名词中心语前头的修饰成分,说明事物的性质、状态,或限定事物的领
属、质料、数量等。用符号“( )”表示。
例:(我们家的)台阶有三级。
(眼前的)环境好像是(一个)梦。
(年轻的)信客也渐渐变老。
(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。 (六)状语:是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分,表示动作行为的方式、状态、
时间、处所或性状的程度等。用符号“,,”表示。
例:画眉,在树林边婉转地,歌唱。
天气,那么,暖和,,那么,睛朗。
他们,轻飘飘地,浮在水上。
句子成分口诀
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
状语有时位主前,逗号分开心有数。
划分下列句子的成分:
,、(周围)(那些)(看热闹的)人//[都]觉得<有些可惜>。
,、[囿于语言的隔阂],洋人//[只能]欣赏器乐。
,、他//[被亲人]送<到医院>[把伤]治<好>了。
七、复句
(一)复句概说
,、概念:复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。构成复
句的分句从结构上看,可以是主谓结构,也可以是非主谓结构。
例:天气暖和,下着小雨。
蓝天,远树,金黄色的麦浪。
(一)复句概说
,、复句的形式:
(,)关联法:复句中分句之间的关系用关联词语来表达。
(,)意合法:不用关联词语表达分句间的结构关系。
(二)复句的类型
,、并列关系
,、递进关系
,、选择关系
,、转折关系
,、因果关系
,、假设关系
,、条件关系
,、顺承关系
,、目的关系
,、并列关系:
前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。常用的关联词语有:
单用:也、又、另外、同时、一面、一边、另一方面
合用:既„„,又„„;既„„,也„„;又„„,又„„;也„„,也„„;有时„„,
有时„„;一方面„„,另一方面„„;不是„„,而是„„
例:知识是积累起来的,经验也是积累起来的。
,、递进关系:
后面分句的意思比前面分句的意思更进一层,一般由轻到重,由小到大,由浅到深,由
易到难,反之亦可。常用的关联词语有:
单用:不光,而且、并且、何况、甚至、更、以至、还
合用:不但„„,而且„„;不但„„,反而„„;尚且„„,何况„„;别说„„,连„„
例:哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革命,而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。
,、选择关系:
有的分别说出两种或几种可能的情况,让人从中选择,这叫做未定选择;有的说出其中一种,舍弃另一种,这叫已定选择。常用的关联词语有:
单用:或者、或是、或、还是、倒不如
合用:或者„„,或者„„;是„„,还是„„;与其„„,不如„„;宁可„„,也不„„;要么„„,要么„„
例:他是忘了,还是故意不来,
,、转折关系:
前后分句的意思相反或相对,即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去,而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法,后面分句是说话人所要表达的正意。常用关联词语有:
单用:虽然、但是、可是、却、然而、不过、固然、只不过、反而、尽管
合用:虽然(尽管、虽说、固然)„„,但是(可是、但、却)„„
例:天气虽然这么冷,但是我身上还在出汗呢。
,、因果关系:
一个分句说出原因,一个分句说出结果。常用的关联词语有:
单用:因为、由于、所以、因此、以致、致使、既然、可见
合用:因为(由于) „„,所以(因此、才、于是、因而、以致) „„;既然„„,那么(就、又、便、则)„„
例:基本公式都弄错了,可见没有认真学。
,、假设关系:
前一分句提出假设,后一分句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有:
单用:那、那么、就、便、则、也、还
合用:如果(假如、假使、假若、倘若、要是) „„,那么(就、那、便、则、也) „„;即使(就是、就算、纵使、哪怕) „„,也(还) „„;再„„,也„„
例:要是你不去,那么谁去,
,、条件关系:
前一分句提出条件,正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有:
单用:只要、只有、一旦、否则、要不然、除非
合用:只要(一旦、只需) „„,就(都、便、总) „„;只有„„,才„„;无论„„,都„„
例:只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己也感到吃惊的成绩来。
,、顺承关系:
前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况,分句之间有
先后相承的关系。常用的关联词语有:
单用:就、便、才、再、于是、然后、后来、接着、跟着、继而、终于
合用:首先„„,然后„„;刚„„,就„„
例:世界上有思想的人应先想到事情的结局,随后着手去做。
,、目的关系:
前一分句表示行为,后一分句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的有:以、以便、
好、好让、为的是、以防、以免、省得等
例:你把意见整理一下,明天好交大会讨论。
你把试卷再检查一遍,以免有误。
(三)多重复句:
指分句间层次关系在两层以上的复句。
例,:
?成功的基础是奋斗,‖?奋斗的收获是
成功,,?所以,天下唯有不知艰难而奋斗的
人,才能走上成功的高峰。(并列,因果)
例,:
?北京是美丽的,我知道,/?因为我不
但是北京人,//?而且到过欧美,///?看见过许多
西方的名城。(因果,递进,顺承)
例,:
我们无论认识什么事物,//?都必须全面
地去看,///?不但要看到它的正面,////?而且要看
到它的反面,/?否则,就不能有比较完全的和
正确的认识。(条件,并列,递进,条件)