蝴蝶的金翅膀

蝴蝶的金翅膀 ?只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会坦露无疑，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢(qū)的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时刻。 ?然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率，“啊”的一声蹦起来。“她养两条毛毛虫!”他的脸色白垩纪的土壤般，面部肌肉也地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳过来道:“怎么回事?” ?千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下“腾”地转换成红萝j、色。我嗫嚅(niè rú)道:“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，他是学习委员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示:证据昭昭，你们都看到了吧!让我尤其痛苦的是，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀。完了，十几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋头，恐怖地思忖(cǔn)。 ?“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。” ?天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗?我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗?怎么闻不到硝烟味? ?我如约来到老师办公室，她情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说:“全世界大约有蝴蝶1 5000种，单台湾就有400多种。”见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道:“凤蝶最美呢，全世界有600多种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得?我猛地仰起头，豁出去了，大声说:“蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成;产于美洲的大桦斑蝶能迁徙2 000到3 000公里，集体过冬呢„„” ?竹筒终于把豆子倒完了。老师问:“你知道金翅膀的蝴蝶吗?” ?当然，我不知道。 ?我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香风蝶，五花八门，使人眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查到。但我想:即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。 7(请你从文中最后一段找出揭示主旨的句子。(3分) 答: 8(文中有不少精彩的语言值得品味，请你摘录一句感受最深的句子，从修辞运用、词语锤炼、描写手法、感情色彩等方面任选一角度作简要赏析。(4分) 摘抄: 赏析: 9(第?段中画线句子删掉好不好?请说出你的理由。(2分) 答: 10(第?段单独成段从结构或内容上看有什么作用?(2分) 答: 11(文章对老师着墨不多，但老师的形象依然清晰可感，你喜欢老师这种处理问的方式吗?为什么?(3分) 答: (二)阅读下文，完成l2,l5题。(12分)