拉库卡拉查教案《拉库卡拉查》教学设计
教学内容:
1、学唱《拉库卡拉查》。
2、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学目标:
1、充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重、难点:
,、歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏。
,、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
,、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学...
《拉库卡拉查》
教学内容:
1、学唱《拉库卡拉查》。
2、初步了解墨西哥音乐的风格和节奏特点。
教学目标:
1、充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞),培养其音乐表现能力。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
教学重、难点:
,、歌曲第一部分的两个不同结尾句,区别音准、节奏。
,、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。
,、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
教学过程:
一、欣赏《美丽的赛林托》
师:老师要带领大家一起欣赏一首歌曲,跟随音乐,仔细聆听,说说音乐感受,
(悠扬、荡漾)
师:这是一首充满异域风情的歌曲,歌名是美丽小天使的意思。歌曲明朗愉快、摇曳动感。通过演员的服饰和舞台背景,你们能听出这是哪个国家的民歌吗, 二、介绍墨西哥
师:下面我们来观看一段视频,都是关于这个国家的重要信息,跟随着老师的讲解,让我们一起走进这个国家。
(播放视频,师讲解)
师:这是美洲著名的文明古国,位于北美洲南部。地域辽阔,地形多样。大多地方都属于热带雨林气候。有人说,他就是仙人掌的故乡。多样的地形造就了纷繁多样的艺术形式和饮食文化。当地人的穿着既具有强烈的现代气息,又具有
浓郁的民族特色。每当到了盛大节日,身穿民间服饰的人们就会翩翩起舞。女子身着花哨的大摆裙,男子头戴宽檐帽,跳起他们独特的舞步。这是哪, 让我们走进墨西哥,感受墨西哥人民的生活。
墨西哥这个民族到处充满着歌声,他们说:“如果歌声停止了,我们这个民族也就不存在了~”
三、歌曲教学
1、初听:
教师范唱
1)歌曲描绘了怎样的场景,
(人们载歌载舞)
2)你听到了什么有趣的歌词,
“拉库卡拉查”
流畅的读一读,连读两遍。
这是什么意思,
这是墨西哥的民间舞蹈,“拉库卡拉查”在墨西哥语中指的是蟑螂的意思。 3)模仿动作
师:你们看见蟑螂会有什么反应,消灭蟑螂你会怎么做, (请同学上台演示)
师:传说,位于热带雨林的墨西哥,由于卫生条件的限制,以前遍地都是蟑螂。于是,当时人们只能用脚踩踏。久而久之,就形成了“蟑螂舞”。 师:你们来看看老师是如何踩蟑螂的。
A、出示节奏:
3/4 0 0 X X X | X X X X X | X X— |
拉 卡库 拉 查拉 卡库 拉 查
B、跟随音乐踩蟑螂
表现强拍,可以怎么做,
加入打击乐,表现强拍
4)学唱后半段歌词
教师范唱,学生跟琴唱,请一个同学敲打击乐。
2、教唱
1)师弹琴范唱,学生唱后半段。
2)区分“加入舞蹈”两处不同。
3、完整演唱
1)用中速演唱:你觉得这样的速度能够表现心中的喜悦之情吗,
2)恢复原速
4、加入声势
师跟伴奏演唱,仔细聆听,加入了什么声音,
拍手加在什么地方,
5、欣赏墨西哥版本《拉库卡拉查》
1)我们一起来欣赏一下原汁原味的墨西哥民歌,找出中文版和西班牙语版本的不同,你听到了什么声音,
2)什么感受,人们在开心到极点的时候如何表示,哪种更有气氛,谁能试着做一做,
3)顺序发生什么变化,
4)速度越来越快,将乐曲推上高潮。
5)加入声音按照歌曲顺序演唱。
四、欣赏《草帽舞》
1、和蟑螂舞有什么相同的地方,
舞蹈动作集中在脚步,情绪很欢快。
2、舞蹈表演
将学习的动作,加入到舞蹈中,边唱边跳,请学生上台表演。
邀请同学和老师上台参加狂欢。
五、课堂小结
今天的这节课,我们走近了墨西哥,老师这还收集了一些关于墨西哥视频和音乐,让我们在课后继续深入拉丁美洲,感受音乐魅力。
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