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硬硬的壳香香的肉大班健康
主备:陈明花执教:陈明花
活动目标:
1(认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2(学习吃硬壳类食物的方法,能够注意环境卫生。
3(观察硬壳食物,喜欢用果壳进行制作活动。
活动准备:
1(准备硬壳类的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2(活动前,教师参考幼儿用书《硬硬的壳,香香的肉》,制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。
活动过程:
师幼玩“猜谜”游戏,了解硬壳类食物的名称。
1. 猜谜活动
麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。
有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。
壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。
2. 启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
学习吃硬壳类食物,注意环境卫生。
1(共同品尝食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿
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咀嚼食物,锻炼牙齿的功能。
2(启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等
,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
3(说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。
4(讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么,
用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1(观看果壳拼贴操作图,引起制作的兴趣。
2(引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰,在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形,能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3(一起欣赏制作完成的工艺品,相互交流自己的看法。
活动延伸:
区角活动:在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。
游戏活动:在餐前活动和过渡环节中为幼儿提供一些有关硬壳类食物的谜语,提高对此类食品的熟悉程度。
1.硬硬的壳,香香的肉
活动目标
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1, 认识几种植物的果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
2, 学习吃硬壳类食物的方法,能够注意环境卫生。
3, 观察硬壳食物,喜欢用果壳进行制作活动。
活动准备
1, 准备硬壳类的食物,如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2.活动前,教师参考幼儿用书《硬硬的壳,香香的肉》,制作一些物体的轮廓图供幼儿进行果壳拼贴操作。
活动过程
1, 师幼玩“猜谜”游戏,了解硬壳类事物的名称。
? 教师说谜面,激发幼儿参与活动的兴趣。
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。 谜底:花生。
谜面:有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。 谜底:西瓜子。
谜面:壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。 谜底:核桃。
? 教师启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的食物。
2, 幼儿学习吃硬壳类食物,教师提醒幼儿注意环境卫生。
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? 师幼共同品尝准备好的食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物,
锻炼牙齿的功能。
? 教师启发幼儿说说吃这些食物的方法,如用手剥开,用牙齿嗑开等,并
请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
? 教师引导幼儿说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实,都有
硬硬的壳,香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。
? 师幼讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么,
3, 教师引导幼儿用硬壳类食物的果壳制作实物艺术品。
? 师幼共同收集果壳,学习利用果壳制作小小工艺品。
? 教师参照幼儿用书
,为幼儿提供物体的轮廓图,如花瓶、花篮、小动物
等,引导幼儿用瓜子壳、花生壳、松籽壳、等进行装饰。在制作过程中引导幼儿观察硬壳食品的外形,接着再观察壳内食物的形状。并根据壳的特点、选择不同的图案轮廓
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进行装饰。
? 师幼一起欣赏制作完成的工艺品,鼓励幼儿相互交流。
活动建议
? 教学变式:将本活动安排在中国传统的节日“春节”之后,教师可以请幼
儿收集硬壳类食物,以“联欢会”的形式开展。还可以请幼儿扮演各种硬壳类食物,编排一些情景剧,表现过年时有趣的情景,或硬壳家族发生的故事等,让幼儿通过扮演角色逐渐了解硬壳类的名称,营养价值等。 ? 活动延伸:餐前活动和过渡环节中为幼儿提供有关硬壳类食物的谜语,让
幼儿参与活动,提高对此类的食品的熟悉程度,指导幼儿在阅读图书的过
?
?
? 程中有意识的寻找相关的故事,儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。 环境创设:展示幼儿用果壳制作的工艺品,引导幼儿相互欣赏。 家园共育:家长可以利用休息时间带幼儿参观食品商店,让幼儿认识更多的硬壳类食物,并学习吃硬壳类食物的方法。在食用的过程中,注意提醒幼儿保持清洁,养成良好的卫生习惯。 领域渗透:本活动可
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以与艺术领域相渗透,如请幼儿设计硬壳类食物的道
具,或通过身体动作表现硬壳类食物的特点等;也可以让幼儿继续用果壳装饰不同的图案。还可以与语言领域相渗透,如请幼儿创编谜语的谜面,或者创编一些硬壳类食物的儿歌等。结合音乐活动“动物猜谜歌”让幼儿根据节奏创编“硬壳类”食物的谜语歌词,激发幼儿兴趣。
周一:
科学:会发光的物体
活动目标:
1、知道许多物体能发光,了解光的用途。
2、能自己制定
并根据标准对各种光进行分类。
活动准备:
1、有意识地让青年供幼儿感受太阳光的明亮和热量。事先请家长带幼儿参观星星。
2、收集有关现代科技对光的应用的录像片,如X光的应用等。
3、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干,
单、笔。
4、幼儿用书:《萤火虫找朋友》
活动过程:
1、引导幼儿认识各种光源。
教师:这里有许多材料,请你们自己试一试,看看哪
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些东西会发光,它是怎样发光的,并将结果记录在记录单上。
教师引导幼儿进行探索活动,鼓励幼儿大胆尝试,并用自己的方式进行记录。
2、引导幼儿讨论,扩展对光的认识。
教师:你刚才发现了哪些东西会发光,它是怎样发光的,
教师:除了这些东西,你还知道哪些东西会发光,它们又是怎样发光的,
3、通过讨论,引导幼儿对光进行分类。
教师:这么多的东西都能发光,这些光一样吗,有什么不一样的地方, 教师:原来每种光都互不相同,那我们怎样将它们分类呢,可以怎样分呢,
4、师生共同讨论光的用途。
教师:我们认识了这么多会发光的物体,光对我们有什么作用呢,引导幼儿结合自己的生活经验,讲述光的作用,例如:光能照明,光能传递信息,光是一种信号标志、光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受??。
健康:硬硬的壳,香香的肉
目标:
1、认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
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2、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。
3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
准备:
1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的轮廓图片
3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》
过程:
1、教师和幼儿玩“猜谜”游戏,了解硬壳类食物的名称。
?教师和幼儿玩“猜谜”的游戏,激发幼儿参与活动的兴趣。
谜面:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。谜底:花生。
谜面:有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。谜底:西瓜子。 谜面:壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。谜底:核桃。
?教师启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
2、幼儿学习吃硬壳类食物,教师提醒幼儿注意环境卫生。
?教师和幼儿共同品尝食物。
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?教师启发幼儿说说这食物的吃法,如用手剥开、用牙磕开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
?教师引导幼儿说出这些食物的共同特点,知道他们都是植物的果实、都有硬硬的壳、香香的肉。请幼儿说说还有哪些食物也有硬硬的壳,香香的肉。 ?教师和幼儿讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗,为什么,
3、教师引导幼儿用硬果类食物的果壳制作实物艺术品。
?教师与幼儿共同收集果壳,学习利用果壳制作小小的工艺品。
?教师参照幼儿用书,为幼儿提供物体的轮廓图,如花瓶、花篮等,引动幼儿用瓜子壳、花生壳、松子壳等再上面进行装饰。
?教师何有一起欣赏制作完成的工艺品,鼓励幼儿相互交流iji的看法。
语言游戏:我是大班的小朋友
活动目标:
,(对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感(
,(初步学习有表情地朗诵诗歌(
活动过程:
1(谈话,引出课题(
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问题:?(暑假你们在家都做了些什么有意义的事, ?(哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了(
2(帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容(
?(教师有表情的朗诵诗歌(
提问:这首诗歌叫什么名字,
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉,
?(请幼儿带着问题再欣赏一遍(
提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事,你们最喜欢哪一句,
3(借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容(
?(提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么,
在幼儿园里做了什么,
在家里帮爸爸妈妈做了什么
?(引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌(
4(引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感( ?(提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗,为什么,
你们想怎样朗诵这首诗歌呢,
?(提问:你们现在也是打扮的小朋友了(你们还可以问别人做写什么呢,
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周二
语言:福气糕
活动目标:
1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。
2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。
3、体验祝福带来的快乐。
活动准备:
1、小猫手偶一个。
2、幼儿用书。
活动过程:
1、出示小猫手偶,引出故事。
教师:小朋友,看看这是谁,这是一只不同寻常的猫,它的名字叫“福气猫”。 教师引导幼儿和“福气猫”问好。
教师:“福气猫”会做些什么呢,我们来听一听故事《福气猫》。
2、教师提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。
教师:过年的时候,“福气猫”会做什么,红包里有什么呢,
教师在黑板上写上汉字“恭喜恭喜,新年福气”,并带领幼儿一起学说。
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教师:大年夜,“福气猫”送红包给人们,它送的红包里装着一句什么话,
教师:“福气猫”的红包送完了,它是怎么做的,年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的,
3、引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书,边讲述画面内容。
教师
“福气猫”为什么觉得年糕师傅应该得到最多的福气呢,
教师:买了福气糕的人为什么要给年糕师傅送红包,
幼儿自由讨论,发表自己的看法。
4、围绕祝福,尝试讲述各种祝福的语言。
教师:“福气猫”没有红包了,它是怎样做的,
教师带领幼儿右手握拳,左手抱在右拳外面,一边拱手一边学说:恭喜恭喜,新年福气。
教师:过年了,大家见面都会说一些祝福的话,你会说哪些祝福的话呢,
鼓励幼儿大胆地讲述各种祝福的语言,例如:恭喜恭喜,新年健康~恭喜恭喜,新年快乐恭喜恭喜,新年进步~„„教师在黑板上记录幼儿的语言,并带领幼儿边阅读文字边表演。
5、幼儿祝福表演。
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让幼儿自主地结对,相互拱手问候,讲述祝福的语言。提醒幼儿讲述祝福的话时,一定要用目光注视对方,声音要响亮、热情。
音乐:金蛇狂舞
一、 活动目标
1、倾听《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构,并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢腾的气氛。
2、在配乐儿歌朗诵的帮助下,学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。
3、在乐队表演时,既要注意与本组同伴的配合,又要注意与其他组同伴的协调。
二、活动准备
1、观看舞龙的录像以及幼儿用书《金蛇狂舞》,丰富幼儿的有关经验。
2、事先学习儿歌:“一二三四五六七,七六五四三二一。正月里来闹新春,龙灯耍得快又急。一二三四五,来跳狮子舞。一二三,来敲锣。三二一,来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵,咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵,乙锵乙咚锵。”
3、碰铃和圆舞板。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程
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1、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲《金蛇狂舞》,感受乐曲ABA的结构。 教师引导幼儿回忆儿歌,引出活动内容。
师:前两天我们学习了一首有趣的儿歌,师怎么念的,
教师引导幼儿完整地倾听乐曲《金蛇狂舞》。
师:老师这儿有一首曲子,叫《金蛇狂舞》,你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听,找一找,可以在哪里跟念,
教师引导幼儿
乐曲的结构。
教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。
教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。
师:你们念的怎么样,这次,我们一边念儿歌,一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏,好吗,
2、教师引导幼儿分组,并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。 教师引导幼儿分成两队,并将椅子排成两路纵队。
师:现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛,谁愿意当红队队长,谁愿意当绿队队长,其他小朋友你支持谁,就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。
教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。
师:刚才我们是大家一起念儿歌的,现在分成两队了,
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可以怎么念, 教师引导幼儿选择乐器,并尝试用乐器表现儿歌节奏。
师:下面,我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧~
3、教师引导幼儿完整表现乐曲。
教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。
师:在乐曲的一开始,是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作, 教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。
师:现在我们把舞龙的游戏连起来,跟着音乐一起玩一玩。
体育游戏:跳圈找颜色
活动目的:
1、幼儿能协调、灵活地跳圈。
2、幼儿能很好地分辨颜色。
活动准备:
小呼啦圈若干个、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个 玩法:
1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱,纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分,不规则的摆在两队起点到终点之间。
2、老师说“开始~红色~”两组的第一名幼儿手里
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拿着篮子开始跳圈跳向终点,然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里,带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。
3、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友,然后老师喊“开始~绿色~”第二名小朋友跳向终点后,把篮子里的玩具先倒进大纸箱,然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子,重复上述过程。
注意:
1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。
2、幼儿必须每一圈都要跳到。
周三
数学活动:我喜欢的吉祥物
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