①那天的风雪真暴,外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打,大家都在喊冷,读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的丁老师挤进教室时,等待了许久的风席卷而入,墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿,开玩笑似的卷向空中,又一个跟头_________了下来。往日很温和的丁老师_________;满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来,我们_________地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋,我们到操场上去。”
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
⑥教室外,卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划,厚实的衣服像铁块冰块,脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下,不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么,面对我们,脱下羽绒衣,线衣脱到一半,夹着雪的狂风帮他完成另一半。“到操场上去,站好。”老师脸色苍白,一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声,我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂,衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了,老师吃力地说:“解散”。
⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时,仅有“中师”文凭的他,考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里,我时时想起那一课,想起丁老师课后的一番话:“在教室里,我们都以为自己敌不过那场风雪,事实上,我们不是都顶住了吗?面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此。……”我很庆幸,那天我没有像个别的同学那样缩在教室里,在那个风雪交加的时候,在那个空旷的操场上,我上了终身难忘的一课。
1.在文中第②自然段的横线上依次填入词语,最恰当的一组是()2分
A.丢今非昔比惊叹
B.落神态自若惊恐
C.栽一反常态惊异
D.飘判若两人惊诧
2.文章开头详细描写了其作用是____________________________ 4分
3.下边没用比喻修辞方法的一个句子是()2分
A.厚实的衣服像铁块冰块。
B.满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。
C.外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
D.大家都在喊冷,读书的心思似乎已被冻住了。
4.下列对本文描写人物方法的
,不恰当的一项是()2分
A.主要用语言、动作、神态、心理描写。
B.用对自然界暴风雪的描写来衬托人物。
C.对欧阳老师用了正面、形象描写。
D.对同学们用的是侧面、概括的描写。
5.文章第①至⑦段写的内容是
。作者详写了,略写了
,目的是为了,突出文章的中心。6分6.第⑥自然段“老师脸色苍白,一字一顿地对我们说”,为什么是“一字一顿”地说? 4分
7、作者在第⑧自然段补充叙述“一课”之外的另一件事,有什么作用?4分
5.丁老师为什么在操场上给学生上这一课?(用文中的一句话来回答)4分
6.给本文拟一个标题: ____________________2分
《难忘的一课》参考
1、C
2、2.风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛,突出困难之大。
3.下边没用比喻修辞方法的一个句子是(D )
4.下列对本文描写人物方法的分析,不恰当的一项是( D )
5.文章第①至⑦段写的内容是(欧阳老师在风雪交加的一天带领班上学生到操场上站立5分钟,上了一堂令人难忘的课。)作者详写了(风雪很暴的恶劣天气),略写了(人物活动的过程),目的是为了通过(细节环境气氛) 的渲染,突出(文章的中心)。
6.老师不是跟我们开玩笑,而是极其认真、严肃的。
7.、以丁老师敢于正视困难,战胜困难,取得成功的事实,证明了经过努力,困难是可以克服的,使丁老师的形象更加丰满,充实了文章的内容,突出了中心。
8.面对困难,许多人戴着放大镜,但和困难拼搏一番后,你会觉得,困难不过如此……
9.难忘的一课。(扣题即可)