绿色植物参与生物圈的水循环绿色植物参与生物圈的水循环
备课时间 2006、11 授课时间 2006、11
1.通过观察水循环的动画,从整体感知自然界的水循环,学生尝试总结,归纳。
2.通过分析数据,说出植物的生活离不开水的原因。
3.结合图片和资料分析,说出水对植物分布的影响,对学生进行水资源保护教育。
尝试解读数据的方法,分析问题。说明植物的生活离不开水,水对植物分部的影响。
PPT文件和视频资料等。
1
1.创设情境导入:
以“君不见黄河之水天上来,、、、、、、”为引子,启发学生想象, “自然界中的水从哪来的?去向如何?”
学生...
绿色植物参与生物圈的水循环
备课时间 2006、11 授课时间 2006、11
1.通过观察水循环的动画,从整体感知自然界的水循环,学生尝试
,归纳。
2.通过分析数据,说出植物的生活离不开水的原因。
3.结合图片和资料分析,说出水对植物分布的影响,对学生进行水资源保护教育。
尝试解读数据的方法,分析问题。说明植物的生活离不开水,水对植物分部的影响。
文件和视频资料等。
1
1.创设情境导入:
以“君不见黄河之水天上来,、、、、、、”为引子,启发学生想象, “自然界中的水从哪来的?去向如何?”
学生通过讨论,分析,并通过已有的生活经验,对诗句大胆质疑,得出结论。教师
播放生物圈中水循环的动画,指导,通过讨论,归纳出生物圈中水循环图解。 2.植物的生活离不开水的原因:
提问:植物的生活如果要离开了水,将产生什么结果?
启发学生想象。学生据已有经验得出结论,既然植物的生活需要水,那么它的体内
会有相当的水,同时水对它们的生活也会产生一定的作用。
实验证明:“种子是植物体的繁殖器官,晒干的种子中是否含有水分?”
同学讨论,设计实验,教师演示实验。进一步加深对水是植物体中重要组成部分的
理解
3.水影响植物的分布:
图片展示,结合地理知识,谈一谈水对植物的分布是否有影响?
小组讨论得出水对植物的分布会有影响。
“水影响植物的分布,那么水是不是影响植物分布的唯一因素?”
出示同一座山山顶,山底均有植物分布的图片,鼓励学生从多角度分析,进而明确:
水不是影响植物分布的唯一因素,还有阳光、温度等。
4.解读实验数据:
参照教材P109页技能训练,出示提纲:
1、小麦的生长经历几个时期?
2、每个时期的须水量分别是多少?
3、哪个时期平均每天的需水量最大?
4、需水量与发育时期的关系怎样?
5、计算每时期的每天需水量,并画直方图。
1
教师组织小组内的分工合作,然后小组间交流,最后教师用实物投影展示优秀图例。
以便达到互相学习,共同进步。 5.研究性作业:
通过本节课的学习学生理解生物圈中的水是循环流动的,那么自然界中的水的资源
是否用之不尽?我们如何合理利用水资源?如何保护水资源?各小组写一篇
,优秀
的报告我们通过壁报展示。
一、探究植物的生活需要水
二、水与植物分布的关系
三、合理用水
2
本文档为【绿色植物参与生物圈的水循环】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。