19 爱发脾气的孩子
19《爱发脾气的孩子》教学设计
【内容简析】
本篇课文写的是一个爱发脾气的孩子,遇到稍有不顺心的事,就大发雷霆。后来,在爸爸的启发教育下,认识到自己这样做是不对的,再也不乱发脾气了。
【设计理念】
《语文课程
》十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课设计以朗读为主,引导学生联系生活实际,读中有所感,读中有所悟。
【学习目标】
1 认识“脾、遇、稍、歉、批、锤、桩、初、控、制、填、震、钉”等14个“会认字”,正确书写“院、顺、经、钉”等8个“会写字”。认识“角”字旁。
2 能正确、流利地朗读课文。能正确填写多音字的读音。
3 引导学生联系自身的生活体验,体会课文告诉的做人道理。懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。
【重点难点】
引导学生有感情地朗读课文,懂得遇到不顺心的事,不能乱发脾气。
【教具准备】多媒体课件。
【教学时间】两课时。
【教学
】
第一课时
一、揭题设疑
1 出示课题《爱发脾气的孩子》。
2 提问:看了课题之后,你想到些什么,
二、初读感知
1 自由读课文,要求读准确,不会读的字借拼音。
2 指名分段读课文,正音。
3 分小组读课文,互相正字音。
4 自由快速读课文,说说读懂了什么。
三、识字写字
1 多媒体课件出生带有拼音的生字词,要求学生用字的识字方法识
字,并交流你是什么方法记住这些字的。
2 多媒体课件出示去掉拼音的生字词,以多种形式进行认读巩固生字
词,并能其中的词语说一句流利的话。
3 多媒体课件出示要求会写的生字,并且认识新的偏旁 “角”字旁。 4 同桌之间,或者以查字典的方法给每一个生字组三个词语。 5 认真观察每个字在田字格的位置,重点指导“顺、错、解”的书写。
并且指导学生进行书写。
6 学生书写。评议学生作业。
四、复习
:总结本节课的内容。
五、布置作业
1 朗读课文。
2 复习生词。
第二课时
一、复习引入
1 检查认读生字词。
2 检查课文朗读。
3 说说课文主要写了一件什么事,
二、朗读感悟
1 朗读课文,想想为什么把那个男孩儿叫做“爱发脾气的孩子”, 2 一边读一边想:这个孩子后来为什么不发脾气了,他为什么会有这
样的转变,
3 小组讨论,把你的想法与伙伴们交流交流。
4 在“钉钉子”和“拔钉子”的过程中,男孩儿有什么感受, 5 指导读课文最后一段。
6 朗读全文,把你还有疑问的地方提出来,或与同学讨论,或请教老
师。
7 读了课文,你明白了一个什么道理,
三、拓展延伸
1 平时遇到不顺心的事,我们应该怎样做,
2 读了课文后,你有什么收获,
四、课后练习
1 有感情地朗读课文。
2 把自己喜欢的词语搜集到词语花篮中去。