[课件资料]刘斌 投射实验报告

[资料]刘斌 投射实验 投射型人格测验在人才测评中的应用 实验项目 2013-2014-2 第9-10周 实验时间 1320，203 204 实验地点 实验目的及要求 • 掌握投射测验的特点及实施步骤 • 重点掌握罗夏墨迹测验及房树人投射测验的原理、方法、操作步骤、局限、发展趋势，了解罗夏 墨迹测验结果的分类与综合解释。 实验内容及使用主要设备 一、实验设备(环境) 1、计算机 2、沙盘资料 3、凭证、账等 4、点钞练功券 5、其他 二、实验内容与步骤 • 教师讲解人才测评概念与内涵 • 教师布置学习任务: • 任务一: 任务二: • 罗夏墨迹测验的发展历史 房树人测验的实施程序与步骤 罗夏墨迹测验的基本原理 房树人测验结果的分类与综合解释罗夏 房树人测验在人才选拔中的应用 • 罗夏墨迹测验的实施程序与步骤 • 罗夏墨迹测验结果的分类与综合解释 罗夏墨迹测验在人才选拔中的应用 • 教师讲解学习要求 • 学生进入实验室进行资料收集 • 学生分小组进行专学习与讨论 完成教师指定学习任务并进行成果汇报 实验结果(结论) 1、了解:房树人测验的基本概况 2、熟悉:房树人测验的方法 3、掌握:房树人测验在人才选拔中的应用 指导老师 成绩评定: 签名: 论投射测验之房树人测验介绍及运用 摘要:投射技术是人格测验中的一种常见方法。投射测验有共同的基点:一个人真正的动机、欲望、以及其它心理活动，可以通过此人的其它心理过程或心理活动产品间接地表现、反映、亦即投射出来。随后，就不断涌现出不同的测验技术。以罗夏墨迹测验为代表的投射技术在20世纪40-60年代盛极一时，达到鼎盛时期。罗夏墨迹测验几乎成了临床心理学的同义语，成了临床心理学不可或缺的工具，甚至到了精神病学家不懂罗夏墨迹测验，就不像精神病学家的地步。当时投射技术应用十分广泛。另外，就是房树人测验。就是通过画画的方式，来分析一个人内在的特点，一幅画当中，也可以包括其他的内容，比如太阳，河流等，这样更能全面反映一个人的形象。 关键词:投射测验 房树人测验 测验方法 实际运用 1 投射测验的简析 1.1 投射测验的演进 投射(projection)这一概念最早由弗洛伊德提出。弗洛伊德认为，自我(ego)会将不能接受的冲动、欲望和观念转移到别人身上，投射的作用是一种防御机制。投射测验有共同的基点:一个人真正的动机、欲望、以及其它心理活动，可以通过此人的其它心理过程或心理活动产品间接地表现、反映、亦即投射出来。投射测验概括为“一种无结构的作业”:刺激材料无结构，刺激是模糊的、模棱两可的;回答不受限制，发挥自由联想。面对这种材料要作出反应，也就是受试者的心理结构投射到无结构的刺激材料中，这是一般而言，各种投射测验还有各自的理论。 弗洛伊德提出投射的(projection)概念之后，H.A.Murray发展了弗洛伊德的概念，创立了著名的投射技术:主题统觉测验(TAT)，但其已经不仅仅是一种防御机制。Murray认为人们在认知和解释模糊性刺激时的知觉整合受到需要、兴趣以及总的心理组织(psychological organization)的影响。L.K.Frank则是最早提出“投射方法”的人。他认为投射方法可以用以研究人格。R.赫罗维兹和L.B.默菲也在1938年发表了题为《儿童心理学研究中的投射方法》一文。此后，投射方法和投射技术开始盛行起来。 1.2 投射测验的评价 投射测验是在用独特的方法和思路来研究和测评人格，探索人的内部深层的心理机制，更符合人格的特点。通过投射技术可以使被试不愿表现的个性特征、内容冲突和态度更容易地表达出来，因而在对人格结构、内容的深度分析上有独特的功能。投射技术在临床领域有一定的应用前景。 2 房树人测验 2.1 房树人测验概述 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，来了解被试的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，这种形式和类型的心理测验统称为绘画测验。 2.2 房树人测验基本原理 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术。人格投射测验大致可分为二类:一类是 问卷法 ;另一类是 心理投射法 。“房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树 木、人物等并不知道具有何种意义。他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来。“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性。 “房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通。例如:有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物;另有一种为综合性“房树人测验”(或称统合性“房树人测验”)，要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试。总而言之， “房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验。它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用。通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法。 3 房树人测验的测试方法 (1)测试前准备: 首先要准备标准答题纸，1支铅笔(2B)、橡皮 (2)测验指导语: 请用铅笔在这张白纸上任意画一幅包括房子、树木、人物在内的画;想怎么画就怎么画，但要求你认真地画;不要采取写生或临摹的方式、也不要用尺子，在时间方面不限，也允许涂改;画完后请你写上自己的性别、年龄、文化、职业。 (3)对测验的记录: 在单独测验的过程中，要求测验者进行以下记录: 首先，记下描画的时间(不能用秒表，也不要老看手表)。 其次，对于被测者在描绘房、树木、人时要正确的记录画面部分的顺序。 最后，被测者在描绘过程中自言自语的解释;要严密的观察被测者在绘画过程中是连续性描绘还是停顿性描绘;描画过程中情绪状态怎样。 (4)描画以后进行提问 4 房树人测验的详细解析(见附件1) 5 房树人测验的试验范围及优缺点 5.1 试验范围 (1)可适用群体，也可以适用个体测验 (2)它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者。 (3)还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息。 (4)此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一。 (5)利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复。 5.2 优缺点 优点:绘画具有主动性、构成性、非言语性的特点，能避免反应内容在言语化过程中的变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突。绘画能间接性地初步了解被测者的水平，并且不易造成心理创伤体验。再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察。绘画能够转移成人的心理防御，真实地反映人们内在的、潜意识的信息。 缺点:评估工作很难标准化，没有专用的量表来评定所测的内容。信度和效度不够理想，测的结果稳定性、可靠性和有效性存在一定问题。没有万能的测试，测评得到的结果和测评者的真是情况会有一定的差别。 6 房树人测验的运用 具有明显的精神症状的病人，其精神病理性常常可以在房树人的测试中表现出来。应用综合性HTP测验往往能探测到临床上问诊所不能得到的病理心理表达方式。以临床心理学来说，画像即心相，所以HTP测验对临床诊断和治疗具极大的价值，通过对健康成人的绘画和具有精神病理性病人的绘画进行比较、研究，可以充分把握病理心理的绘画表现，目前来说在该方面研究较多的是精神分裂症和神经症。 7 结语 透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。 参考文献 [1] 张涵诗，张同延.揭开你人格的秘密:房树人绘图心理测验.中国文联出版社，2007.06 [2] 林泽炎.人事测评技术.上海:上海交通大学出版社,2002 [3] 郑安云,宋波.人才测评理论与方法.清华大学出版社,2003 [4] 张卿华,王文英.画树投射测验.苏州大学出版社,1992 [5] 陈曦 赵玉平.房树人测验(HTP)的研究及应用.社会心理科学,2012年 第9期 (6) 第九组: 组长:刘斌 组员:刘鸿、邸洋、何秋慧、严姝 会议记录 会议时间 2014年4月18日 会议地点 1223 主持人 刘斌 记录 严姝 会议主题 房树人测验的信息及论文的编写 出席人,会议签到, ,应到: 5 人～实到: 5 人～请假:0 人～缺席:0 人, 会议内容 1～严姝负责记录会议内容 2～组长确定这次论文的主题——房树人测验 3～刘鸿负责找测验的基本原理 4～邸洋负责测验的优缺点 5～何秋慧负责找测验的发展 6, 刘斌负责找测验的实际运用 注:每个小组成员必须写明该资料的出处～并写上参考资料～再则发表自己的看法。 附件1: 树: 1、树干粗细不一致(下粗上细或上粗下细)，说明内心世界不统一:本想做某事，因经验不足，前怕狼后怕虎，最终放弃;或者面对某一件事，自己因能力或经验问题，根本不知该不该做。 2、树枝画得粗壮，说明把感情看得很重，注重感情生活。 3、树冠画得夸大，说明注重心智(知识、经验、能力)的发展。或者认为自己在这方面有缺陷，需要弥补。 4、树上有伤疤、 有树洞、树上有鸟窝，说明有压抑、情结或创伤。 5、树上有适量的果实，是正性的画，如太多，则说明其欲求太强。 6、树画得很小，说明对自我价值不肯定，自信心不足，把自己看得很低。 7、树画得靠左，说明注重过去，靠右，则说明注重未来。 人: 1、所画人物代表(1)自我 (2)理想的自我 (3) 心目中的人。 2、半身像:注重心智;全身像:注重个人在各方面的发展。占据整张纸具有侵犯性、缺乏控制能力。人画的小象征害羞、无冒险性、缺乏安全感，觉得自己不重要，低估自己的价值。 3、 着重夸张和缩小的部分 头 :过大或过小对自己的智能发展有自卑。嘴:画的大或粗重，预示言语障碍或依赖。手、手臂:画的粗壮，有较强的权利欲，希望控制别人;细小害怕权利也缺乏成熟度。 脚:夸大脚部者，非常需要安全感。耳朵:夸大耳朵害怕别人讲他的坏话，不易接近人。也可能是愿意接受别人的指示。 袖子下部宽大，说明人有掩饰，想隐藏自己的内心世界。 4、遗漏的部分 双手:缺乏安全感，不易适应环境，应对能力差。胳膊:感觉自己非常软弱，缺乏办事能力。 腿 :感觉自己得不到感情上的支持。嘴巴:在沟通方面有较大的困难。耳朵:不愿认真听取别人的意见，自以为是。 房: 1、房子的一般意义 家庭对画者的重要性(画中房子大，说明恋家，依赖家庭，把家庭看的很重);家人对画者的影响;画者与周围的人与事沟通的程度;画者对过去、现在和未来重视的程度(位置在左，偏重过去。在右，注重未来。在下，关注现实。在上，关注精神); 2、画烟囱 (1)、有困扰，寻找发泄途径。烟越多越浓烈。 (2)、家庭不和。(3)、表达性能力。 3、 门窗 象征如何处理人际关系，门窗大小、是否开启、有无拉手显示人际交往愿望和人际交往状态。侧窗往往意味着欲求不满，寻求畸形满足。 4、门前的道路 (1)、是否愿意走出自己的世界去建立人际关系。 (2)、是否让别人进入自己的内心，增加对他人的了解。 (3)、门前路多表示人际关系前途渺茫。 5、屋顶 象征心智、精神，表达想象力、创造力和幻想世界的素质。从屋顶与屋身的比例关系可 以判断其特征。 6、画面人距离相同，表明家庭成员间关系和谐，家庭民主。