小学五年级语文上册知了叫 夏天到导学案

小学五年级知了叫 夏天到导学案 海湾小学“学导式”课堂教学模式___一__年级____下___册 _____品德___科导学案 课题 _____知了叫 夏天到_________________ 执笔人:蔡秋妮 学:感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣，了解季节变化对生 目 标 活的影响，学习简单的探究方法。 导:激发学生探究自然和生活中为题的兴趣 教 学 学习简单的探究方法。 重难点 1(青蛙、知了的叫声，雷鸣声，大雨声的录音。 教 学 2(各种夏天常见的动物、植物的图片资料。 准 备 3(温度计、夏天的卫生保健常识。 学 案 读:1(夏天的声音。 2(夏天的色彩。 预 思:比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同 疑:哪些动物会对人的健康产生不好的影响。 寻找夏天 1(夏天的声音。 2(夏天的色彩。 学 (1)比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同。 (2)夏天开花的一些植物。 (3)夏天雨后的彩虹。 (4)夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。 3(夏天里的小动物。 (1)找一找，夏天出现较多的小动物。 (2) 说一说，哪些动物会对人的健康产生不好的影响。 4(夏天里的人们。 夏日里的小秘密 查阅资料，请教父母，研究问题。 评 小组推荐代向全班介绍夏天健康生活注意事项。 用 导 案 1夏天开花的一些植物。 2夏天雨后的彩虹。 创 设 3夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。 情 境 夏日健康小顾问 1(请学生在课前查阅有关夏天的卫生保健知识、安全知识。 合 作2(小组交流。 3(小组推荐代表向全班介绍夏天健康生活注意事项。 学 习 夏日里的小秘密 查阅资料，请教父母，研究问题。 评 价 反 馈 夏日里的小奉献 1(课前查阅冷饮制作方法的资料。 拓 展2(与同学相互交换不同冷饮的制作方法。 运 用 知了叫 夏天到 板 书 设 计 新课程要求我们教师要善于引导学生以问题为中心展开探究性 学习。本课教材侧重突出体现了课程标准中“通过各种活动了解生活中常 见的自然现象和其他科学常识，探究自然的美”。同时本课为下册 第四单元第二篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出:“感受观察 生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、 探索问题的方法。”本课课题《知了叫 夏天到》培养了学生热爱大自然 教 学 的情感，正是热爱所以产生探究自然界季节性变化的欲望。从当前我校一 反 思 年级学生的已有经验认知来看，他们对一年四季的循环交替有一定的表面 认知，但对于每个季节的具体变化和一些奇妙现象的认识，还是一知半解， 因此，引导学生学会从自己生活的各种现象中，发现季节的信息，培养学 生良好的学习习惯和探究精神成为学生学习的重要内容。