羽毛球网前搓说课稿
一、 指导思想:
学习羽毛球运动技能,以“健康第一”为指导思想,提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生主动学习能力,培养合作精神感受个体在集体中的价值,在教学中创设有利于学生主动参与、乐与探究和勇于实践的教学气氛,培养学生的学习兴趣,为终身体育打下基础。
二、教材分析:
高中体育与健康课实行模块教学,羽毛球模块在学校体育教学中是热门选项,它对发展学生的速度素质、耐力素质、耐力素质、身体的协调性和柔韧性,培养吃苦耐劳,顽强拼搏的优良品质有积极的因素。本节课的教学内容是羽毛球模块单元教学的选修重点内容。该技术是一项难度较高,运用广泛的组合技术。但是在以往的常规教学中,由于该技术难度相对较大,许多学生,特别是初学者练习时对网前搓球的时机选择不对,或者有部分同学技术动作运用不当造成了搓球的效果不佳,在练习过程中逐渐失去了参与的兴趣。所以本课通过各种组织形式,结合常规教学中讲解示范等方法,提高学生的学习兴趣,形成技术定型,由相互探究合作逐渐加深学习的要求,提高学生的运用羽毛球搓球技术的能力,师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境,改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
三、学情分析:
本次授课为高二年级,男女各二十人。高二学生有羽毛球正反手
击球的基本功,善于学习和思考,处于技术的形成期,很容易反
复出现错误的动作,所以应该强化练习,同时关注男女学生的差
异,根据学生的个体差异和学习与接受能力的不同,对技术、技
能掌握的要求程度也不同,尽量照顾到不同层次学生的需要,把
学生分成男生组和女生组,在细分成几个小组,引导学生对自己
和同伴的动作进行评价、分析和比较,提高认识动作的能力(分
辨动作的对与错,美与差),激发学生学习的激情,对动作有问题
的学生先自己找到问题,再帮助他们解决问题,或者技术相对较
好的同学去帮助他们,在班内形成互帮互学的风气,使不同的学
生都得到最大限度的提高。
四、教学目标的确定:
1、认知目标:进一步建立羽毛球搓球的动作概念,90%的学生
能明确它的动作要领。
2、技能目标:巩固提高搓球的技术动作,发展灵敏、速度、柔
韧等身体素质。
3、情感目标:在协作中,学生积极参与、自主锻炼以及充分展
现自我风采和能力,学会相互观察和合作,培养学生克服困难不
断想新目标挑战。
五、教学的重点与难点:
教学重点:手腕和手臂挥拍、球拍击球的部位
教学难点:出手时手臂手腕的连贯和全身协调用力 六、教学方法和学法:
本课的教学指导思想是教师启发和指导,学生反复练习,发展
学生的个性和主体作用,运用灵活的手段,做到身心结合,达到
教学目标。先通过侧面和正面的示范,使学生看清手臂扣腕和上
下肢配合,边示范边讲解明确要领。再组织学生徒手模仿肩上搓
球练习,两人一组搓球投篮练习,体会手腕的技术动作,再分组
进行隔网搓球练习,距离由近至远,间中评议、对比和辅导。接
着结合其他羽毛球技术进行综合练习,提高技术熟练程度,最后
分组比赛,加强竞争性和活跃课堂气氛,培养团队意识。 七、教学过程:
(一)引入阶段(1分钟):
课堂常规,宣布本课的教学目标内容和要求
(二)激发兴趣阶段(4分钟)
慢跑热身,熟悉球性。教师带领学生进行各种球性练习,
培养学生的球感和对球的兴趣,改善手腕对球拍和球的控
制和掌握能力。
(三)技能学习与展示自我阶段(22分钟):
1、教师示范讲解持拍的手型与搓球的预备姿势(1分钟)
2、学生模仿搓球动作(1分钟)。
3、两人一组进行搓球练习(2分钟)。
4、两人一组,隔网做搓球练习(3分钟)。
5、分组进行隔网搓球比赛练习(5分钟)。搓球的距离由
学生根据自己水平的实际情况来自我选择,原则上距离由
近到远,教师巡回指导,学生相互评价和改进动作)
(四)四对四半场双打教学比赛(8分钟):
学生分组进行,提高肩上搓球的熟练程度,形成技术定型,
培养团队合作精神,提高运动的强度
(五)恢复身心的整理阶段(5分钟):
教师带领学生在音乐的伴奏下进行放松操,相互进行拍打
和柔按肩、背的放松。放松完毕后对本课进行小结,布置
回收器材
八:场地器材:
羽毛球场4个;球拍40只;
九、预计教学效果:
运动密度为36%,预计心率为:130
羽毛球:“网前搓球” 教学设计
(水平五 高二级)
一、 学情分析
高中二年级的学生已经较为适应高中阶段的体育学习,他们身体发育正处于青春期的第三阶段,身心发展进入了质的提高期,肌肉和心肺功能增长速度明显加快,与此相关的力量和耐力素质也具备了快速发展的生理阶段。
羽毛球是深受广大学生喜爱的运动项目,对发展学生的速度素质、耐力素质、身体的协调性和柔韧性,培养吃苦耐劳,顽强拼搏的优良品质有积极的因素。网前搓球是羽毛球技术中一项基本技术,它对学生的身体协调性、灵活性和对球路的判断都有着较高的要求,学生练习时对网前搓球的时机的选择,运用技术的力度都有可能出现失误。根据学生的实际情况设计不同的学练情景,帮助他们掌握网前搓球的技术技能,提高羽毛球运动水平。
二、 指导思想
以“健康第一”为指导思想,贯彻《体育与健康》课程
理念,以学生发展为中心,充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位,培养学生对体育运动的兴趣,促进学生身心健康发展。
三、 教学目标
通过有目的有步骤的诱导学习,让学生在愉快的学习中进入角色并自我表现,配
学间的互教互练,使大部分学生掌握网前 搓球的动作技术。
四、 教学内容
羽毛球网前搓球,包括网前正手搓球和网前反手搓球,发展学生身体的协调性,培养良好的意志品质。
五、 组织和教法
本课运用循序渐进的教学原理,根据学生生理、心理特点,充分运用自主教学手段提高课堂教学质量,用较合理的教学手段和较新的组织形式活跃课堂气氛,提高学生欣赏能力、表现力和个性化的发展。
六、 教学流程
1、热身练习:专项练习到球性练习。2、网前搓球(正手和反手)(1)观看录象(2)教师做完整示范(3)学生在教师指导下练习。3、小组比赛:各小组在指定的位置进行比赛(分组对抗比赛和分组接力比赛)。4放松练习:在教师引导下做放松运动。5、总结本课
七、 单元
佛山市三水区华侨中学选项教学单元计划 选项:羽毛球(水平五) 年级:高二级
使学生掌握羽毛球的基础知识包括比赛规则
和方法,基本的技术、战术,一般的比赛经 学习验,体验到羽毛球的乐趣,发展学生速度、教学时数:16节
灵敏、柔韧等素质,培养吃苦耐劳,顽强拼目标 搏的优良品质,掌握科学锻炼身体的方法,
能通过各种途径获得羽毛球的知识并提高自
身的欣赏能力
教学让学生掌握羽毛球的基本技术技能,和战术,获得一般的比赛经验 重点
教学让学生运用所学的技术进行交流,培养刻苦、机智、果断的优良品质 难点
节次 达成目标 教学内容和活动
羽毛球运动知识介绍 多媒体教学 1
学习握拍、挥拍和前场步法 体会、尝试、练习 2
学习正手发高远球以及接发球技术 体会、尝试、练习 3
学习反手发球以及接发球技术 体会、尝试、练习 4
学习后场击高球 体会、尝试、练习 5-7
学习网求搓球、后场步法和两恻移动的步法 体会、尝试、练习 8-10
学习接网球球、接吊球 体会、尝试、练习 11-12
学习战术 体会、尝试、练习 13
教学比赛 体会、尝试、练习 14-15
测评 教师、学生评价 16
体育课
课次:第8课时 班级:高二级 人数:男20人 女20人
1.形成网前搓球的动作概念,了解羽毛球比赛 教 场的有关规则 多媒体电脑
学 地2.初步掌握网前搓球的技术,提高实战中运用羽毛球场4个
技术的能力 目 器 羽毛球拍40
3.培养学生对羽毛球的兴趣和吃苦耐劳精神 支 标 材
内容 网前正反手搓球
重点 步伐和手上动作的协调
难点 搓球的力度和回球的质量
热身—正手搓球—反手搓球—两人对击练习—两队搓球比赛--放松流程 —小结
顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间
培养良好的1.课堂常规 教师宣布课
纪律作风明 的内容和要 1 确本课学习 求,提出学
任务 习目标 要求:快静齐
一
全体同学充2.热身操 教师引导指4列横队成体操队型 3 分活动身体 挥
各部位,熟悉 球性
3.熟悉球性练教师组织 男,女学生各在4个羽 5 习 毛球场上做垫球练习
顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间
1.观看录象
启发学生
1.正(反)手网2.教师讲解
前搓球:侧身重点和难
对网前成弓点,对学生
1. 通过学步,正手持拍提出要求
习正于体前与肩3.教师引导组织;每个球场各6—8
(反)手高,拍面稍高学生,及时个同学进行练习
搓球提斜对网,另外给予语言激要求;相互协作
高腰腹的手臂自然励 二 力量和向后,手腕外4.教师解答
手的力展引拍至体疑问,辅导
量 前,击球时手学生,强调
腕稍向内收 动作要领
5.巡回指导
2.全体学生2.培养相互配1. 教师提
积极参与兴合和相互帮出要求
趣活动,提助精神和竞2. 担任接
高学生的技争意识 力搓球
术水平和改比赛的
进技术 裁判 组织:每个场分人数相
等的两组进行比赛 顺时达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法 序 间
全体学生在1. 持球拍做教师指导参学生在各自的场地上
音乐伴奏和放松运动 与和提出要面向老师一起做放松
教师的带领2.徒手放松操 求 运动 是 下积极放
松,放松身
心
预计运平均心率:125—135次/分 预计练习密动负荷 度:45%(+-)
羽毛球教学大纲
一、课程简介
羽毛球是一项灵活、多变、可快可慢、隔网对击的运动,既是奥运会的正式比赛项目,又是老少偕宜、易于掌握的大众体育项目。由于趣味性强,锻炼价值高,又极具竞争性,因而深受大学生的喜爱。本课程主要教授羽毛球的发球、击球、移动等基本技术及单打、双打战术和规则裁判法。
二、课程任务
<一>
1、引导学生羽毛球入门,培养其兴趣,使其初步掌握正、反手击球、发
球、接发球技术及网前击球技术。
2、解羽毛球主要的基本战术和羽毛球的规则及裁判法。
<二>
1、一步提高正、反手击球、接发球技术及网前击球技术,学习杀球和吊球
技术。
2、固提高单打、双打的战术,并能组织简单的比赛及承担比赛的裁判员。 三、教学内容与时数分配
<一>
类别 教学内容 学时
羽毛球运动概述 理论部分 24 羽毛球的规则及裁判法
羽毛球基本技术
实践部分 羽毛球基本战术 27
教学比赛
考核(技术)
其它 机动 9
理论考试
合计 60
<二>
类别 教学内容 学时
羽毛球运动概述 理论部分 24 羽毛球的规则及裁判法
羽毛球基本战术
实践部分 羽毛球基本战术及实战运用 27
教学比赛
考核(技术)
其它 机动 9
理论考试
合计 60
四、 教学内容纲要
<一>
1理论部分
?羽毛球运动发展概况。
?羽毛球运动的基本技术及规则与裁判法。 2实践部分
?持拍及准备姿势。
?正、反手发球技术(高远球网前球),接发球技术。 ?脚步移动方法。
?正、反手击球技术(高远球)。
?正、反手吊球技术
<一>
1理论部分
?羽毛球运动发展概况。
?羽毛球运动的基本技术 战术及规则与裁判法。 2实践部分
?正、反手发球技术(平快球),接发球技术。 ?正手扣杀球技术
?正、反手网前球技术(挑球 搓球 勾对角球) ?羽毛球单打、双打的战术
五 成绩考核
<一>
1 内容
?理论部分:笔试(占10%)。
?技术部分: (占50%)。
?发球技术(占40%)。
?击球技术(占10%)。
?学习态度 (占20%)。
?课堂表现(占8%)。
?出勤情况(占12%)。
?体育健康标准 (占20%)。
2评分标准
?理论部分:满分10分,以卷面成绩为学生实际得分。
?技术部分:满分50分。
?发球技术评定(40分):正手发球技术:(单打规则)连续发球10次,落点在下图所示各区得分为
6 7 8 9 10
?击球技术评定(10分,结合教学比赛):
10分: 技术动作正确,
,掌握单打比赛规则,比赛中使用技术动作合理,战术运用得
当,进步幅度大。
8分: 技术动作正确,规范,基本掌握单打比赛规则,技 战术运用较好,进步较明显。 6分: 技术动作正确,规范,对单打比赛规则有一定了解,能够运用一些技 战术,有一
定进步。
4分: 技术动作基本正确,技 战术较差,进步幅度不明显。 2分: 技术动作一般,不知运用技 战术,没有进步。
?学习态度:满分20分
?课堂表现8分。学习态度是否积极 认真,练习是否刻苦,技术 技能表现突出(结合学生
的学习心得 小结)
?出勤情况12分。每缺一次扣2分,缺勤6次及6次以上者取消考试资格。 ?体育健康标准:满分20分
<一>
1 内容
?理论部分:笔试(占10%)。
?技术部分: (占50%)。
?发球技术(占40%)。
?击球技术(占10%)。
?学习态度 (占20%)。
?课堂表现(占8%)。
?出勤情况(占12%)。
?体育健康标准 (占20%)。
2 评分标准
?理论部分:满分10分,以卷面成绩为学生实际得分。
?技术部分:满分50分。羽毛球技术综合评定。
?发球技术评定(40分):正或反手发球技术:(单打规则)连续发球10次,落点在双打后
发球线至端线(高远),或双打前发球线向后延伸30公分处(低平)如下图所示
? ?
?
标准:3次,60分;4次,70分;5次,80分;6次,90分;7次,100分。 ?综合技术评定(10分,结合教学比赛)。
10分:技术动作正确,规范,比赛中运用技术战术合理,比赛成绩1~3名,掌握单 双打比
赛规则,并能组织比赛及充当裁判员。
8分:技术动作正确,规范,比赛中技术 战术运用基本合理,进步幅度较大,比赛成绩4~6
名,掌握单 双打比赛规则,并能充当比赛裁判员。
6分:技术动作正确,比赛中能够运用技术 战术,进步幅度明显,比赛成绩7~9名,掌握
单 双打比赛规则。
4分:技术动作基本正确,比赛中技术 战术一般,比赛成绩10~12名,对比赛规则有一定
了解。
2分:技术动作一般,比赛中技术 战术运用不合理,进步幅度不大,比赛成绩12名以后。 ?学习态度:满分20分
?课堂表现8分。学习态度是否积极 认真,练习是否刻苦,能否用“脑”打球,技术 技能
表现是否突出,是否积极参与组织比赛(充当比赛裁判员),参考学生学习小结。 ?出勤情况12分。每缺一次扣2分,缺勤6次及6次以上者取消考试资格。 ?体育健康标准:满分20分