二等奖:非英语专业学生英语写作能力的调查与对策 - 绥化学院

二等奖:非英语专业学生英语写作能力的调查与对策 - 绥化学院 绥 化 学 院 优秀教学成果奖 申 报 成 果 名 称 非英语专业学生写作能力的调查与对策 成 果 完 成 人 康俊偈 南晶 厐敬春 曹莹 成 果 完 成 单 位 外国语学院 推荐单位名称及盖章 外国语学院 填 表 时 间 2011 年 11 月 2 日 绥化学院教务处制 一、 成 果 简 介 获 奖 获 奖 获 奖 奖金数额 授 奖 时 间 种 类 等 级 (元) 部 门 成果曾 2006 教学奖 一等 省高等教育学会 2008 教学奖 优秀 省高等教育学会 获奖励 2008 教学奖 三等 省社科联合会 情 况 2008 教学优质奖 一等 3000 绥化学院 2010 教学优质奖 一等 3000 绥化学院 成果起 起始: 2009 年 3 月 完成: 2010 年 4 月 止时间 成果概述 以我校(新升本科院校)非英语专业学生的调查数据为基础，了解他们的英语写作能力的情况，对当前大学生英语写作的需求进行与探索，提出我国大学英语写作教学应该与学生的写作需要密切结合，明确指出写作的教学教法应向非语言因素倾斜，发挥非语言因素在大学生英语写作中的积极作用。探索出了一套“讨论辩论式授课模式+合作探究式写改评”的写作教学模式，建立了“基于英文写作课堂的学生创新思维培养”理念。并且把非语言因素对英语教学积极作用向更大范围扩展，更新教师教学观念，提高学生素质，进而推动学校教改工作。通过非语言因素在英语教学，尤其是在写作教学中的作用，改变我校目前大学英语写作费时多、收效微、写作目的和形式与现实需求脱节的落后局面，同时也使英语写作教学法融入以学生为本、互动交际的主流教学法中。 1 二、 成 果 内 容 1.基本内容 1)探索出了一套“讨论辩论式授课模式+合作探究式写改评”的写作教学模式，建立了“基于英文写作课堂的学生创新思维培养”理念。将英语写作教学融入以学生为本、互动交际的主流教学法之中，改变课堂沉闷，学生参与度不高的问，通过写作课培养学生团结合作，创新学生思维以及培养思辨能力。 2)出版 大学士大学英语系列辅导《大学英语四级考试教程》(写作与翻译) 大学士大学英语系列辅导《大学英语六级考试教程》(写作与翻译) 汇编 绥化学院《学生优秀英文习作精编》 绥化学院《学生英语习作点评汇编》 3)课题组成员发表了《英语写作教学中元认知理论应用研究》，《影响大学生英语写作能力的情感策略》，《体育专业学生英语写作能力的调查与对策》，《如何提高非专业学生英语写作能力》，《英语写作元认知教学模式探究》，《浅谈大学英语写作教学中含“喻”辞格》，《Developing College Students’ Intercultural Communication Competence in English Language Teaching》，《“新课标”环境下外语教师在课堂上扮演的角色》，《影响大学生英语写作能力的情感策略》，《浅议提高高校英语课堂教学效率》，《试述如何提高大学生的英语阅读能力》等相关教研论文20篇。 2(创新点 课题组成功探索出了一套“讨论辩论式授课模式+合作探究式写改评”的英文写作教学模式。 学生在教师指导下进行有意识的思维探索活动，学习始终处于“问题—思考—探索—解答”的积极状态。讨论和辩论会引起学生的高度兴趣和注意，培养了学生思辨能力。合作探究学习改变了以教师为主的教学方式，利用师生之间、生生之间的互动，充分发挥合作小组的自主性，团结合作的精神。在交流中，碰撞思想，创新思维。 2 三、应用情况 1(成果应用时间 2009年9月——至今 2(成果应用效果 1)“讨论辩论式授课模式+合作探究式写改评”的英文写作教学模式，深受广大兄弟院校的好评。哈尔滨师范大学和佳木斯大学外国语学院院长对本教学模式予以肯定。辽宁师范大学刘民教授对本教学模式予以赞扬。 2)大学士大学英语系列辅导《大学英语四级考试教程》和大学士大学英语系列辅导《大学英语六级考试教程》在百度搜索会有15700个词条，深受广大考生和各高校教师喜爱。 3)所汇编的绥化学院《学生优秀英文习作精编》体现了绥化学院学生英文写作最高水平，部分学生作品已达省内较高水平。 4)所培养的学生在国内和省内大赛中获得成绩优秀。 学生在第二届黑龙江省“高教社杯”商务英语写作大赛中获得二等奖 学生在全国英语高师职业技能大赛中获得一等奖 学生在全国口译大赛中获得优秀奖 学生在CCTV演讲大赛中获得三等奖 大学士大学英语系列辅导《大学英语四级考试教程》(写作和翻译) 大学士大学英语系列辅导《大学英语六级考试教程》(写作和翻译) 成果 应用 绥化学院《学生优秀英文习作精编》， 《学生作文点评汇编》 佐证 第二届黑龙江省“高教社杯”商务英语技能大赛中，学生获得商务英语写材料 作大赛二等奖和优秀奖 学生获得“CCTV”杯全国英语演讲大赛三等奖 3 四、主要完成人情况 第一完成人 康俊偈 性 别 男 姓 名 出生年月 1966年 3 月 最后学历 硕士 参 加 工 1990年 7 月 高校教龄 11年 作 时 间 专业技术 现 任 党 副教授 副院长 职 称 政 职 务 工作单位 外国语学院 联系电话 现从事工 英语教学 教学法 电子信箱 kn19920118@163.com 作及专长 通讯地址 绥化市黄河南路18号 邮政编码 152061 2006年省第十二次社会科学优秀科研成果三等奖 何时何地受何种 2005年省高等教育学会一等奖2006年省社会科学联合会三等奖 省部级及以上奖励 2007年省高等教育学会优秀奖 康俊偈，外国语学院副院长，黑龙江省高等教育学会外语教学研究会理事，绥化市英语教育学会理事，黑龙江省商务英语学会常务理事。绥化学院教学优质奖获得者。外国语学院英语专业学科带头人，英语专业专业负责人。自2000年高校任教以来，一直教授英文写作课程，主要分担英语四六八级写作课堂教学与理论总结工作。 先后在《教育理论研究与实践》、《Journal of Culture and 主 International Languages》、《教育纵横》等处发表教学研究文章20余篇， 出版《英语教程学习》等学术著作多部。系2008年黑龙江省教育厅课题 “高等院校大学英语分层次教学模式探索与研究”项目主持人;2007年黑龙 江省教育厅课题“俄英辅修专业多样化人才培养的研究与实践”项目主持人;要 2006年黑龙江省教育厅课题“高等院校大学英语分层次教学模式探索与研究” 项目主持人; 2002年组建了英语写作研究团队， 2003年在英语专业提倡“英语写作 10句作文法”，经过2年教学实践改革，2005年将“10句作文法”扩充为“12贡 句作文法”应用于非英语专业。2008年提出“讨论辩论式授课方式+ 合作探 究式批改评”写作教学模式，使课程结构更为合理;2009年提出“基于英文 写作的创新思维培养”，丰富了写作应用型研究;2011年倡导 “体验式英文 写作模式”。主编了《学生优秀英文习作汇编》和《学生英语习作教师点评献 汇编》。 本 人 签 名: 课题组负责人: 年 月 日 4 主要完成人情况 第( 二 )完成人 南晶 性 别 女 姓 名 出生年月 1978年 11 月 最后学历 硕士 参 加 工 2002年 7 月 高校教龄 9年 作 时 间 专业技术 现 任 党 讲师 职 称 政 职 务 工作单位 外国语学院 联系电话 现从事工 nanjing600519@163. 英语教学 语言学 电子信箱 作及专长 com 通讯地址 绥化市黄河南路18号 邮政编码 152061 何时何地受何种 综合英语教研室主任，精品课《高级英语》主持人 省部级及以上奖励 英语写作课程负责人，英文写作主讲人。曾编写绥化学院外国语学院英 文写作课程教学大纲。主要分担大学英语四六级英文写作研究工作，及“10 句英文作文法”，“12句英语作文法”课堂实践工作，和学生毕业论文分配工 作。是外国语学院综合英语教研室主任，高级英语精品课主持人。 2003年策划出版了校本特色辅导《大学英语学习与实践》，负责翻译主 和写作部分，写作3万字。2005年出版《现代大学英语全程辅导》，为第二 副主编，写作约8万字。2009年出版大学士大学英语系列辅导《大学英语四 级考试教程》(写作与翻译)，任第一副主编，负责写作部分，写作6万字,2011 年出版大学士大学英语系列辅导《大学英语六级考试教程》(写作与翻译)，要 任第一副主编，负责写作部分，写作7万字。 2002年加入英语写作团队，认真践行“10句作文法”和 “12句作文法” 的教学实践改革。并于2005年提出“英文写作思维”概念，且于2007年首贡 度尝试“多媒体英文写作”授课模式，并提出“背景+实践+写作评论”理念。 2010年将写作与高级英语语篇相结合，申请了“基于语域理论的高级英语写 作研究”。 献 本 人 签 名: 课题组负责人: 年 月 日 5 主要完成人情况 第(三)完成人 庞敬春 性 别 女 姓 名 出生年月 1981年 12 月 最后学历 硕士 参 加 工 2005年 7 月 高校教龄 6年 作 时 间 专业技术 现 任 党 讲师 职 称 政 职 务 工作单位 外国语学院 联系电话 现从事工 pangjingchun@163.co英语教学 英美文学 电子信箱 作及专长 m 通讯地址 绥化市黄河南路18号 邮政编码 152061 何时何地受何种 省部级及以上奖励 庞敬春是“非英语专业学生英语写作能力的调查与对策”课题的重要成 员，围绕课题研究中心，积极解了国内外大学英语写作的最新理论以及与本主 课题研究相关的成果，通过各种途径查找和提高写作能力和策略相关的资 料;找学生访谈，了解学生目前英语写作的状况，分析他们对英语学习的兴 趣点和厌恶点;广泛听课，了解目前我院教师的课上教学模式与课下辅导情要 况;选定实验班和试点班开展调研。积极实践课题研究成果到大学英语教学， 指导学生参加比赛和毕业论文撰写工作。 贡 献 本 人 签 名: 课题组负责人: 年 月 日 6 主要完成人情况 第( 四)完成人 曹莹 性 别 女 姓 名 出生年月 1965年 12 月 最后学历 硕士 参 加 工 1990年 7 月 高校教龄 11年 作 时 间 专业技术 现 任 党 副教授 职 称 政 职 务 工作单位 外国语学院 联系电话 现从事工 英语教学 教法 电子信箱 cy19920118@163.com 作及专长 通讯地址 绥化市黄河南路18号 邮政编码 152061 2006年省第十二次社会科学优秀科研成果三等奖 何时何地受何种 2005年省高等教育学会一等奖2006年省社会科学联合会三等奖 省部级及以上奖励 2007年省高等教育学会优秀奖 主 曹莹，绥化学院优秀教师，绥化学院教学优质奖(一等奖)获得者，是 “非英语专业学生英语写作能力的调查与对策”课题的重要成员，负责教学 要 理论研究和英语写作理论研究，指导青年教师写作教学。围绕子课题项目， 积极搜集详尽的材料，查找和提高写作能力和策略相关的资料;进行课堂观 察、访谈与调查，深入了解学生目前英语写作的状况;广泛听课，挖掘课堂贡 教学活动中教师教育思想和学生存在的深层问题。积极参与课题研究成果推 广工作。汇编了《学生优秀英文习作汇编》和《学生英语习作教师点评》。 献 本 人 签 名: 课题组负责人: 年 月 日 7 五、推荐、评审意见 教 学 单 位 推 荐 意 见 负责人签字: (公章) 年 月 日 学 院 教 务 部 门 意 见 负责人签字: (公章) 年 月 日 学 院 审 批 意 见 负责人签字: (公章) 年 月 日 8