人教版四年级数学上册第五单元教案

同心县第一小学活页教案（单元备课） 单元名称 除数是两位数的除法 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。它是小学生今后学习小数除法最重要的知识基础。学好这部分内容，对今后学习小学除法具有非常重要的作用。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。 单元教学目标要求 1、基础性目标：1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算。3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。2、发展性目标：1．让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中树立自信心。　2．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 单元教学重点 1、掌握口算、笔算、估算的计算方法。2、掌握试商的方法。 单元教学难点 掌握试商的方法。 单元教学课时安排 1、口算与估算（2课时）2、笔算除法（11课时）3、整理复习（1课时） 单元教学 1．让学生在现实情境中探索计算方法。2．让学生主动探索计算方法。 学校检查              同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 口算整十数除整十数 课时 2 课型 新授 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 学习重点 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 学习难点 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学方法 直观演示法，情境教学法，讲解法 辅助手段 板书设计 口算除法例1（1）80÷20=4例1（2）120÷30=4（个）A、因为20×4=80A、因为30×4=120所以80÷20=4所以120÷30=4B、因为8÷2=4B、因为12÷3=4所以80÷20=4所以120÷30=483÷20≈480÷19≈4122÷30≈4120÷28≈4802012030 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时教学内容：P78例1（1）教学过程：一、准备题：1、20、50、120、150分别是几个十？2、口算，说说你是怎样计算的：60÷2=80÷4=90÷3=120÷6=二、探究新知：1、出示P78情境图。（1图文结合说题意。（有80个气球。每班20个。可以分给几个班？）（2）怎样列式？为什么？（80÷20=求80里面有几个20）2、探究算法（1）怎样算？试一试。（2）小组讨论交流。（3）小组汇报：A、因为20×4=80所以80÷20=4B、因为8÷2=4所以80÷20=4（4）完成例1（1）。3、学习估算：（1）出示：想一想，83÷20≈80÷19≈（2）、合作研究后说一说想法。83÷20≈480÷19≈48020（3）、小结：估算除法是，可以把被除数和除数看做整十的数来计算。4、基本练习：完成P79做一做（上）3、巩固练习：完成练习十三的第1题4、课堂小结。      同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二课时教学内容：P79例1（2）教学过程：1、引入：1、口算80÷40=90÷30=60÷20=40÷20=83÷40≈94÷28≈65÷30≈83÷29≈2、引入课题：三位数除以整十数的口算2、探究新知1、教学P79例1（2）：（1）出示情境图，说题意。（有120面彩旗，每班30面。可以分给几个班？）（2）、指名列式，并说明理由。（120÷30=）（3）、研究口算方法：A、因为30×4=120所以120÷30=4B、因为12÷3=4所以120÷30=4C、因为120÷4=30所以120÷30=4（4）、小结：口算是仍可以用“做除法，想乘法”的方法进行口算，或者把除数和被除数都去掉一个零来口算。（5）完成例1（2）2、想一想：122÷30≈4120÷28≈412030说一说：除法的估算与乘法的估算有什么不同？（除法的估算是先把除数看做整十的数，再根据除数来决定把被除数看做多少来计算。乘法是把两个因数都看做整十数或看做几百几十）3、练一练：完成P79做一做（下）3、巩固练习与做业完成练习十三的2--5题。4、课堂小结：本节课我们学习了什么？你有什么收获？      同心县第一小学活页教案（教案附页） 《口算除法》作业设计与反思 1、作业设计：1、填空：60×（）=12030×（）=21070×（）=35050×（）=40080×（）=42090×（）=72040×（）=24050×（）=45020×（）=1802、在里填上“>”“<”或“=”540÷90480÷80500÷50400÷50360÷90240÷80560÷70630÷70210÷700200÷40720÷80810÷903、算一算：540÷90=600÷20=360÷60=320÷40=280÷70=632÷90≈143÷70≈184÷60≈240÷37≈355÷74≈4、解决问题：（1）、饲养场有大牛80头，小牛480头。小牛的头数是大牛头数的几倍？（2）、小兰家离学校有541米，她平均每分钟走60米。她从家里到学校大约需要多长时间？（3）、一年级有120个新同学，40个分一个班，能分几个班？（4）、商店里卖出80双袜子，一共卖了720元，平均每双袜子卖了多少钱？（5）水果店运进240千克苹果，如果每30千克装一箱，这些苹果一共可以装几箱？2、教学后反思：  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 笔算除数是整十数的除法 课时 2 课型 新授课（1）练习课（1） 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 学习难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教学方法 讲解法、归纳法 辅助手段 多媒体课件 板书设计 除数是整十数除法的笔算例1（1）92÷30=3（个）...2(本）（2）、140÷30=4（个）...20（本）估算：92÷30≈3140÷30≈4904笔算：330140309212090202答：可以分给4个班，还剩20本 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时：新授课教学内容：教科书第81、82页的例1。教学过程：一、复习：1、口算与估算：60÷20=120÷30=80÷40=360÷90=63÷20≈118÷30≈80÷42≈360÷86≈2、在下面的（）里最大能填几？40×（）<8360×（）<508二、探究新知1、教学例2。今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本书。（1）提出问题：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？（2）、分析数量关系，列出算式：92÷30=（3）先估算出结果，说说你是怎样计算的？92÷30≈3（4）用笔算的方法计算。学生尝试计算----交流订正----研究算理（5）、　小结:计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。2、做一做：完成P81做一做3、（1）、提出问题：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？（2）、分析数量关系，列出算式：140÷30=（3）先估算出结果，说说你是怎样计算的？140÷30≈4（4）用笔算的方法计算。讨论：被除数的前两位不够除怎么办？140里面最多有几个30？商几？商要写在哪一位上？完成计算----交流订正----研究算理4、做一做：完成p82做一做第1题。5、小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。6、完成p82做一做的第2题三、练习与作业：完成练习十四的第1--5题四、:今天你都学会了什么？      同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二课时：练习课教学过程：一、复习导入：1、口算80÷20320÷8040×70240÷6060×90270÷904×60210÷70350÷50540÷902、脱式计算75×4＋630376＋280÷709×60－3206400÷80－643.笔算63÷20260÷804.笔算除法的计算方法是什么？5、板书课题：笔算除法练习二、练习1、计算310÷50170÷30643÷80406÷60111÷20478÷70163÷30294÷602、解决问题：（1）、一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？（2）、有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天还剩多少千克？（3）、计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？（4）、每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？三、思考：如○是□的20倍，下面哪些是对的。（在括号里打上√）○×20=□（）□×20=○（）○÷20=□（）□÷20=○（）○÷□=20（）□÷○=20（）四、总结:今天你都学会了什么？      同心县第一小学活页教案（教案附页） 《笔算除数是整十数的除法》作业设计与教学反思 一：作业设计：1、括号里最大能填几？70×（）<41580×（）<30040×（）<27020×（）<8230×（）<20050×（）<2612、计算：180÷30270÷90450÷50630÷70242÷30469÷90600÷80700÷903、解决问题：（1）、有一堆白菜重250千克，用大小相同的筐来装，如果每筐装60千克。这些白菜可以装多少筐？还剩多少千克？（2）、有一些苹果，如果每筐装40千克，可以装6筐，如果每筐装50千克。需要准备多少个筐？二、教学反思  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 除数接近整十数除法的笔算 课时 1 课型 新授 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点 使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 学习难点 掌握试商的方法。 教学方法 创设情境、自主探究、合作交流 辅助手段 多媒体 板书设计 除数接近整十数除法的笔算例2（1）、84÷21=4（元）（2）、196÷39=5（本）...1（元）204试商405调商2184391968419501答：一本《作文选》4元。答：可买5本，还剩1元。 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 教学内容：教科书第84页的例2。教学过程：一、复习：1、（）里最大能填几？30×（）<7540×（）<1802、在○里填上>或<35×4○13842×5○2303、下面各题应该商几？　91÷2084÷40198÷20215÷30二、探究新知1、出示例2，看图收集数学信息。（1）提出问题：老师买21本《作文选》要付84元。一本《作文选》多少元？（2）、怎样列式？（3）和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？（4）、议一议：怎样计算出84÷21？（5）、教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。2、反馈练习：64÷2168÷3492÷23（1）、讨论：　这三道题的除数分别要看作多少？为什么？　（2）、计算。3、（1）提出问题：王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？（2）、怎样列式？怎样想的？　196÷39=（3）、怎样计算？39要看作多少来试商？为什么？（4）学生试做，集体订正。4、练习：198÷23215÷34552÷63（订正时提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？）5、　小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。三、练习与作业：1、练习：完成P84做一做的第1、2题四、总结：这节课你有什么收获？      同心县第一小学活页教案（教案附页） 《除数接近整十数的除法》作业设计与教学反思 一：作业设计1、计算：175÷21312÷3996÷28372÷41140÷38258÷43275÷39272÷482、解决问题：（1）、学校准备在“六一”儿童节向同学们展出昆虫标本，如果每块展板放48件，336件昆虫标本可以放满几块展板？（2）、从甲城到乙城的路程是304千米，一辆小汽车5小时行了190千米，照这样的速度，行完全程要用多少小时？二、教学反思：  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 除数不接近整十数的除法 课时 1 课型 新授课 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、学生学会把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。2、掌握灵活试商的技巧，提高试商速度。3、使学生经历笔算除法试商的全过程，能灵活地试商。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点 掌握把除数看作是15、25的特殊数进行试商的方法。 学习难点 采用灵活试商的方法进行试商计算。 教学方法 自主探究，合作交流、讲解归纳。 辅助手段 多媒体 板书设计 除数不接近整十数的除法例3、140÷26=5（排）......10(人）304商小了往大调255261402614010413036余数大于除数10答：可以坐满5排，还剩10人。 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 教学内容：教科书第85页的例3。教学过程一、复习导入1、口算：15×2=15×3=25×4=15×4=15×5=25×8=2、笔算：326÷81294÷58721÷83（讲述试商的方法和计算的过程。）3、这节课继续学习笔算除法。板书课题：笔算除法二、探究新知1、教学例4（1）、出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？（2）、读题，理解题意，怎么列式？（140÷26=　）　（3）、怎样计算？（学生试做，汇报试商的方法）A：可以用五入的方法，把26看作30，算的对吗？如何验算有余数的除法？）B、可以把26看作25，用口算试商，5个25是125，接近140，所以商5。2、讨论：这道题的除数有什么特点？（不接近整十数）怎样试商呢？3、练习：完成P85做一做　三、巩固练习1、在（）里最大能填几？15×()<6525×()<12425×()<9515×()<12426×()<15016×()<1002、计算：405÷15192÷24728÷26496÷144、总结：在计算除数不接近整十数的除法的时候，可以将14、15、16和24、25、26看作15、25来进行试商，这样可以提高试商速度。5、作业：（见附页）      同心县第一小学活页教案（教案附页） 《除数不接近整十数的除法》作业设计和教学反思 一：作业设计1、计算：175÷21312÷3996÷28372÷41140÷38258÷43275÷39272÷482、解决问题：（3）、学校准备在“六一”儿童节向同学们展出昆虫标本，如果每块展板放48件，336件昆虫标本可以放满几块展板？（4）、从甲城到乙城的路程是304千米，一辆小汽车5小时行了190千米，照这样的速度，行完全程要用多少小时？二、教学反思：  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 《商是一位数的除法》练习课 课时 2 课型 练习 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、巩固复习除数是两位数，商是一位数的除法的笔算方法。2、在熟练掌握笔算方法的基础上，逐步提高计算的正确率，并养成自觉验算的习惯。3、运用所学的知识，解决简单的生活问题。 学习重点 复习掌握除数是两位数的除法的计算方法。 学习难点 根据除数的特征灵活地试商。 教学方法 练习法 辅助手段 多媒体 板书设计 （练习题） 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时：除数是接近整十数的除法练习课教学内容：教科书练习十五的第1--8题教学过程：一、复习：怎样计算除数是接近整十数的除法？2、指导练习：1、完成练习十五的第1题。（独立完成，集体订正）2、完成练习十五的第2题。3、完成练习十五的第3题。（先判断对错，找出错误的原因后更正错误）4、完成练习十五的第4题。（1）、读题找出条件和问题。（2）、思考：每月发行一期，全年发行多少期？求这本杂志创刊多少年？实际就是求什么？（3）、列出算式，并计算。5、完成练习十五的第6题。（独立完成，订正时比较一下两道小题的练习与区别）2、课堂作业：完成练习十五的第5题、第7题、第8题。      同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二课时：商是一位数的除法练习课练习内容：教科书P88练习十五的第9---12题。练习过程：一、复习导入1、口算：25×3=75×2=35×4=15×4=300÷50=240÷60=540÷90=180÷30=2、在○里填上>、<或=36×7○25938×5○20045×4○180201○57×462×2○12875×4○29026×4○100464○58×82、完成P88练习十五的第9---12题。1、完成练习十五的第9题。（独立完成，集体订正）2、完成练习十五的第10题。（读懂题意---列出算式---算出结果）3、完成练习十五的第11题。（独立完成，集体订正）4、完成练习十五的第12题。（1）、读懂题意。（2）、讨论解题方法：买哪种衣服可以买得更多？为什么？（3）、讲解：185÷49=3（个）......46（元）2×3=6（件）46÷29=1（件）.....17（元）6+1=7（件）答：最多可以买7件。三、课堂小结。四、作业：计算：200÷25354÷5936÷12330÷33140÷35294÷42135÷45128÷89      同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 商是两位数的除法 课时 1 课型 新授课 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。2、巩固除法的估算及验算方法。3、使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点 除数是两位数的除法计算法则。 学习难点 正确处理商的位置 教学方法 直观演示法、情境教学法、讲解归纳法 辅助手段 多媒体 板书设计 商是两位数的除法例4（1）、576÷18=32（组）（2）、930÷31=30（节）3230不够商1，要商018576先看前两位319305493360360答：可以组成32个组。答：平均每天收集废电池30节。 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 教学内容：教科书第89页的例题4，练习十六的第1--4题。教学过程：　1、复习：商是几位数？为什么？48÷4172÷4728÷26496÷58二、新授：1、教学例4（1）（1）出示：学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？（2）列式并说明理由（576÷18=）（3）、计算：（探究算法）除数是两位数，先看被除数的前几位试商？57比18大，18除57个十，商几个十？“3”应写在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，说明商3合适。余3是3个十，下步该怎么办？这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？2、教学例4（2）（1）出示：十月是学校环保月，共收集了930节废电池，平均每天收集废电池多少节？（2）、自己列式计算后集体订正，说一说：除到十位时余数是0，怎么办？3、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、小结：怎样计算除数是两位数的除法？　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。5、练一练：805÷23826÷591487÷47三、巩固练习1、先估算商大约是多少，再计算。293÷34958÷28（独立完成后集体订正）2、完成练习十九第1题　、第2题4、小结：这节课学习了什么？有什么收获？5、作业：（见附页）      同心县第一小学活页教案（教案附页） 《商是两位数的除法》作业设计与教学反思 1、作业设计：1、填空：（1）、计算720÷38时，要把除数38看作（）来试商，商是（）位数。（2）、在除法中每次除后的余数都必须比（）小。2、计算：572÷26752÷16682÷23918÷54544÷31432÷363、解决问题：（1）、一个粮油店昨天上午共卖出面粉39袋，共975千克。平均每袋面粉多少千克？（2）、有300棵树苗，每18棵种一行。一共可以种几行？还剩几棵？（3）、P90练习十六第3题。（4）、P90练习十六第4题。二、教学反思  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 《商是两位数的除法》练习 课时 2 课型 练习课 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、通过练习进一步掌握除数是两位数的除法的计算方法，进一步提高计算的正确率和计算速度。2、养成细心计算的习惯和运用数学知识解决简单的实际问题的能力。 学习重点 除数是两位数的除法的计算。　 学习难点 理解和掌握除数是两位数的除法的计算方法。 教学方法 练习法 辅助手段 多媒体 板书设计 （练习题） 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第一课时教学内容：练习十六的第5--8题。教学过程：1、口算练习：25×4=25×6=25×8=25×12=25×16=26×2=34×2=16×5=26×3=36×2=630÷90=720÷80=72÷4=360÷40=240÷80=2、（）里最大能填几？70×（)<28380×（)<25060×（)<19248×（)<30051×（)<26032×（)<21024×（)<23743×（)<42026×（)<5303、先判断下列各题的商是几位数，再列竖式计算：（练习十六第5题）136÷17=584÷26=370÷39=762÷63=4、完成练习十六的第6题5、完成练习十六的第7题。（1）、读懂题意（2）、复习“速度、时间、路程”之间的关系。（3）、分析本题的数量关系。（4）、列出算式并计算，将结果填在书上。6、完成练习十六的第8题。（1）、读懂题意。（2）、分析：买化肥用了多少元？怎样计算？700-60=640（元）求每袋化肥多少元？怎样计算？640÷16=40（元）七、课堂小结。      同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 第二课时教学内容：练习十六的第9--13题。教学过程：1、基本练习：1、口算：70×3=80×7=26×2=14×3=630÷90=240÷60=340÷17=200÷25=2、估算：413÷80≈273÷69≈412÷49≈280÷38≈804÷90≈543÷55≈3、（）里最大能填几？38×（)<28062×（)<36026×（)<530410>48×（)432>48×（)200>()×212、巩固练习：1、完成练习十六的第9题（上面一行）。2、完成练习十六的第11题.3、完成练习十六的第13题3、解决问题：1、完成练习十六的第10题。（独立完成，集体订正）4、完成练习十六的第12题（1）、读懂题意。（2）、分析数量关系，确定解题思路。（3）、独立完成。（4）、交流。（注意用多种方法解答）A：平均每队多少人？180÷5=36（人）。平均每组多少人？36÷4=9（人）。B：共有几个组？4×5=20（组）平均每组多少人？180÷20=9（人）四、课堂小结。      同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 商的变化规律 课时   课型   授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、学生通过观察，能够发现并总结商的变化规律.会灵活运用商的变化规律。2、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。3、使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用商的变化规律。4、培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 学习重点 引导学生自己发现并总结商的变化规律。 学习难点 用语言准确地表述商的变化规律。 教学方法 自主探究，合作交流 辅助手段 多媒体 板书设计 商的变化规律 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改   教学内容：教科书第93页例题5及练习十七的第4--6题。教学过程1、复习：1、直接写得数：180÷30=720÷80=320÷40=90×7=80×5=630÷90=183÷30≈718÷80≈321÷41≈2、（）里最大能填几？60×（）<31080×（）<42040×（）<28450×（）<36190×（）<38080×（）<3352．探究新知：1、揭示课题：商的变化规律2、学习例5第一部分。（1）、完成例5上面两组题（2）、观察比较：第一组题中，什么数没变？什么数变了？商有没有变？你发现了什么规律？第二组题中，什么数没变？什么数变了？商有没有变？你发现了什么规律？（3）。交流、小结：被除数不变，除数扩大（或缩小），商反而缩小（或扩大）。除数不变，被除数扩大（或缩小），商也扩大（或缩小）。3、学习例5第二部分：（1）、填写P93的表。（2）、观察研究：表中的什么数有变化？什么数没有变化？被除数、除数和商的变化有什么规律？（3）、交流，小结：被除数和除数都乘（或除以）同一个数（0除外），商不变。4、验证规律：14÷2=7（14×2）÷（2×2）=（）÷（)=()56÷8=7()560÷80=()三、练习与作业：完成练习十七的第4--6题。        同心县第一小学活页教案（教案附页） 《商的变化规律》作业设计与教学反思 1、作业设计：1、填空：（1）、一个数除以77，余数最大是（）。（2）、两个数的商是36，如果这两个数都除以3，商是（）。（3）、被除数不变，除数乘上2，商就要（）2。（4）、除数不变，如果被除数除以3，商就要（）3。2、判断对错：（1）、270÷30=（270÷10）÷（30÷10）（）（2）、被除数和除数乘上（或除以）同一个数，商不变。（)（3）、如果被除数和除数同时扩大到原来的8倍，商也要扩大到原来的8倍。（）3、运用商不变的规律口算：120÷40=640÷80=810÷90=7200÷800=2400÷200=6400÷800=4、根据28÷4=7写出下面各题的商：280÷40=56÷8=140÷20=84÷12=二、教学反思：  同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 单价、数量和总价之间的关系 课时 1 课型 练习 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、理解和掌握“单价、数量和总价之间的数量关系”并能运用这些数量关系解决一些简单的实际问题。2、运用商不变的规律进行口算和笔算。 学习重点 单价、数量和总价之间的关系 学习难点 运用单价、数量和总价之间的关系解决简单的实际问题 教学方法 自主探究，合作交流 辅助手段 多媒体 板书设计 单价、数量和总价之间的关系单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（√）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（√） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 教学内容：练习十七的第1--3题。　教学过程：1、复习：1、填表被除数800×5÷10 ÷5除数40×5 ×740商20 2020       2、笔算：9600÷800=     5400÷270=2、复习“速度、时间和路程之间的关系”1、填空：“汽车每小时行驶60千米，3小时行驶了180千米”这里“汽车每小时行驶60千米”叫做（   ），也可以记作（   ），“3小时”是汽车行驶的（ ），180千米是汽车行驶的（  ）。2、说一说“速度、时间和路程之间的关系”速度×时间=路程  路程÷时间=速度  路程÷速度=时间3、解决问题：完成练习十七的第2题。3、学习单价、数量和总价之间的关系1、说一说：什么是单价？什么是总价？单价、数量和总价之间有什么关系？2、小结：单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量3、完成练习十七的第1题。4、完成练习十七的第3题。375÷5×12=75×12=900（千克）。5、能力拓展练习：完成P95的思考题。（答案：840242）      同心县第一小学活页教案（课题首页） 课题 整理和复习 课时 1 课型 整理和复习 授课日期 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 第次年月日 学习目标 1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点 学习重点 除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。 学习难点 能够正确的笔算除数是两位数的除法。。 教学方法 复习整理、练习 辅助手段 多媒体 板书设计 整理和复习口算除法（几十、几百几十除以整十数）笔算除法（练习题）商的变化规律 教案附页 附件一：拓展资料（）附件二：作业设计（）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（） 学校检查                同心县第一小学活页教案（课时教学过程） 教学内容及过程 教后修改 教学内容：P96内容及练习十八的第1--6题。教学过程一、复习整理：1、揭示课题：整理和复习2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？汇报交流，教师总结在黑板上。问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习除法口算720÷80=480÷60=360÷90=240÷30=420÷70=180÷20=560÷80=250÷50=450÷90=630÷70=说一说口算的方法是什么？小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算2、复习估算368÷60≈422÷80≈720÷89≈722÷90≈455÷70≈578÷60≈507÷80≈289÷50≈说一说估算的方法是什么？小结：两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果。3、复习笔算816÷51=665÷25=1826÷83=3672÷18=1584÷48=3276÷84=组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。三、练习1、完成P96整理和复习的第1、2题。2、完成练习十八的1、2、3、4四、小结：这节课你有什么收获？5、作业：1、完成练习十八的第5、6题。2、学有余力者完成P98的思考题。