《图文并茂》教学设计

《图文并茂》课题：图文并茂模块：《信息技术》第二册•下第一章多媒体作品的创作第二节授课人：朱纯帅课时：1课时教学目标：★知识与技能：（1）能够在幻灯片中插入文本、图片，并能进行恰当的修饰。（2）能够在幻灯片中插入艺术字、自选图形并能进行适当的修饰。（3）能够为幻灯片设置背景。★过程与方法：（1）培养举一反三、触类旁通的学习能力：知道利用应用软件的相似性来学用新软件的相似操作。（2）培养学生动手尝试能力。★情感态度价值观：培养学生审美能力，增强对学习、生活及家乡的热爱之情。重点：在powerpoint中插入文字、艺术字和图片信息。难点：用自选图形、背景来合理布局演示文稿，并将这些元素合理地组合到幻灯片中充分地表达主题，提高作品的感染力。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备老师把所用到的素材下发到学生机，简单分组，为学生的合作交流打下基础。有助于分层次教学，和学生合作交流。情景导入激发兴趣以介绍菏泽家乡引入课题。师：在这春意盎然、鸟语花香的季节里，同学们感觉去干些什么好啊?生：……，师：那么老师把我们菏泽的一些美景制作成了演示文稿，展示给大家以来欣赏，让大家尽情的观赏一下我们美丽的菏泽。刚刚我们看完了菏泽的美景，那同学们想不想试着制作这样一个演示文稿来为大家介绍一下我们的美丽的家乡——巨野呢？这就是我们今天要探究的新知识——图文并茂。学生根据实际情况积极回答激发学生对家乡的热爱之情。并让学生产生一种强烈的学习需求和学习动机。演示文稿制作过程：通过任务驱动为学生展现层层任务首先分组以及说明比赛活动的计分规则1、文字、艺术字的插入插入文字：⑴通过占位符可以直接输入文字，或借助文本框来帮忙，执行“插入/文本框/水平（垂直）菜单项。⑵选定插入的文字，对其进行修饰。添加艺术字：执行：“插入/图片/艺术字”菜单项，选择一种样式，在弹出的窗口中输入相应的文字，并调整其大小、形状和位置。（根据具体情况可以请一学生到讲台上演示。）任务一：在幻灯片中插入文字。（按要求完成，根据任务完成的情况，给予加分奖励。）要求：⑴文字内容为：“走进我们的家乡”。⑵字号为66磅，字体为楷体，颜色为红色。⑶用艺术字插入副标题“美丽巨野”教师巡视，及时发现学生在操作中出现的问题，针对学生操作中出现的问题分析归纳。学生演示，统计各小组获得分数学生上机操作学生在任务的驱动下，在小组内成员的配合下，根据任务，展开探究、自主、合作式学习。让学生适应课堂的节奏，及小组间的配合力和竞争意识。学生根据要求和给出的操作步骤自主操作。培养学生的动手能力，自主探究的意识。2、图片、自选图形的应用插入图片：⑴执行“插入/图片/来自文件”菜单项，找到合适的图片单击“插入”。⑵根据需要调整图片的位置与大小。添加并修饰自选图形：在绘图工具栏“自选图形/基本形状”中选择需要的图案，然后选定图案单击绘图工具栏中“填充颜色”，将其填充颜色。任务二：图文并茂，美化作品⑴在幻灯片中插入相应的图片和自选图形加以修饰。⑵图片、自选图形要恰当得体。学生操作，教师巡视。学生演示，统计各小组获得分数学生操作，学生对照老师给出的要求和操作步骤操作。小组内成员存在的问题，组内订正并及时修改。让基础较好的学生充当“小老师”帮助学习有困难的学生并互相交流以达到共同进步的目的。 3、背景的设置⑴执行“格式/背景”菜单项，弹出“背景”对话框，单击下拉按钮，选择“填充效果”。⑵在弹出的“填充效果”对话框中，选择“图片”选项卡，单击选择图片，从素材文件夹中选择背景图片，单击“插入”、“确定”，然后单击“应用”。任务三：设置背景，升华作品要求：背景旨在烘托主题，不要喧宾夺主，使用时注意与前景色彩搭配，也要注意与内容的协调。学生操作，教师巡视。学生演示学生操作，学生对照老师给出的要求和操作步骤操作。小组内成员存在的问题，组内订正并及时修改。让基础较好的学生充当“小老师”帮助学习有困难的学生并互相交流以达到共同进步的目的。小组合作完成任务 任务有限，设计无限。⑴多创建几张新幻灯片，根据自己的创意，可按自己的规划进行布局，在幻灯片内插入相应的文字、图片、艺术字和自选图形等。⑵适当调整文字和图片的大小、颜色、背景等，以达到美观、舒适的视觉表现效果。设计无限，开发学生的想象空间，大胆设计，完成自己的完美作品。学生操作，教师巡视。学生在任务的驱动下，展开探究、自主、合作式学习。努力把作品完成的最完美。互相交流，有问题组内先解决，组内解决不了的问题，然后请教师或其他小组的同学。以小组为单位进行竞赛，培养学生集体合作，互帮互助的团队精神。展示作品学生作品展示，欣赏、简评学生自评、互评培养学生的语言组织能力，对本课知识的整体把握能力和对作品的审美能力。知识小结谈一谈本节课的收获统计最后得分，评选获奖组。本节课的主要内容增强学生的知识总结能力。课后助力制作一个以“走进我们的校园”为主题的演示文稿。激发同学进一步学习的欲望。