12.1《杠杆》教案12.1《杠杆》教案
12.1《杠杆》教案
阿基米德名言:“给我一个支点,我能撬动整个地球。” 教学目标:
1.知道杠杆的特征,能准确画出动力臂与阻力臂。。
2.会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。
3.能按省力、费力对杠杆进行分类;
教学重点
1、杠杆动力臂、阻力臂的概念
2、探究杠杆的平衡条件
教学难点
杠杆动力臂、阻力臂的概念。
教学过程
一、激趣导入,板书课题
※ 小实验:各叫一名男生和女生,让男生徒手捏粉笔头,结果没有捏碎;接着让女生使用夹钳夹粉笔头,结果粉笔被捏碎。
二、教学过程
活动一:(预习检测...
12.1《杠杆》
12.1《杠杆》教案
阿基米德名言:“给我一个支点,我能撬动整个地球。” 教学目标:
1.知道杠杆的特征,能准确画出动力臂与阻力臂。。
2.会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问
。
3.能按省力、费力对杠杆进行分类;
教学重点
1、杠杆动力臂、阻力臂的概念
2、探究杠杆的平衡条件
教学难点
杠杆动力臂、阻力臂的概念。
教学过程
一、激趣导入,板书课题
※ 小实验:各叫一名男生和女生,让男生徒手捏粉笔头,结果没有捏碎;接着让女生使用夹钳夹粉笔头,结果粉笔被捏碎。
二、教学过程
活动一:(预习检测)认识杠杆及其五要素:阅读课本76、77页,完成下列填空。
1、杠杆的定义(杠杆的共同特征)
一根硬棒,在 叫杠杆。
2、杠杆的“五要素”
支点(O): 。 动力(F1): 。
阻力(F2): 。
动力臂(L1):从 到 作用线的 。 阻力臂(L2):从 到 作用线的 。 画力臂方法:(简记:一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂) ⑴ 找出支点O; ⑵ 画力的作用线(虚线); ⑶ 画力臂(实线,过支点向力的作用线作垂线,垂直的地方应有垂足); ⑷ 标力臂。
温馨提示:不论动力、阻力,都是杠杆受的力。
针对练习羊角锤力臂作图
1、下列关于杠杆的说法中,正确的是( )
A.杠杆只可以是直的
B.杠杆一定有支点
C.杠杆的支点可以不在杠杆上
D.杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和
2、在下图所示的杠杆中,动力的力臂用l
示,图中所画力臂正确的是
( )
活动二:探究杠杆的平衡条件
1、杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下保持或状态。
2、杠杆在满足什么条件下才会平衡?
3、你的猜测是:。
4、阅读课本77页实验。思考:在“研究杠杆平衡条件”的实验中:
(1)实验前,先要调节杠杆两端的________.使杠杆在___________.强调这一平衡位置的目的是__________________________________.
(2)实验次数要三次以上的目的是什么?
(3)
5若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,杠杆的平衡条件可表示为: 阿基米德的杠杆原理。
6、自学68页的例题---现代版曹冲称象。强调解题格式规范,书写要认真。
活动三:杠杆的应用:自学课本79页“生活中的杠杆”部分,请完成填表。
练习:如图所示是一个指甲刀的示意图,它
由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用
指甲刀剪指甲时,
他们分别属于哪类杠
杆?
三、当堂达标
1、下列工具在正常使用中,属于费力杠杆的是( )
A.切纸铡刀 B.食品夹 C.羊角锤 D.启瓶器
2、小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时,他把杠杆挂在支架上,发现左端向下倾斜。
(1)若使杠杆在 位置平衡,需把平衡螺母向
端调节。
(2)如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码,则在B处要挂 个同样的钩码,杠杆才能重新位置平衡。
(3)若在C处挂6 N的钩码,用弹簧测力计作用在B点,要使杠杆在水平位置平衡,最小拉力的方向应该 ,此时弹簧测力计的示数为 。
3、如图所示,分别沿力F1、F2、F3、的方向用力,使杠杆平衡,关于三个力的大小,下列说法正确的是( )
A.沿F1方向的力最小
B.沿F2方向的力最小
C.沿F3方向的力最小
D.三个力的大小相等
四、作业布置:1、本节能力训练
课堂
:
我的收获是: ________________________________________________ 我的问题是: ________________________________________________
课后反思:
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