2019届高考生物二轮复习专题20植物激素的调节习题

专题20　植物激素的调节挖命题【考情探究】 考点 考向 要求 5年考情 预测热度 考题示例 素养要素 难度 1 生长素的发现与作用 生长素 Ⅱ 2016课标全国Ⅲ,4,6分 科学思维、科学探究 易 ★★☆ 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 实验与探究 2018江苏单科,7,2分 中 ★☆☆ 2 其他植物激素 其他植物激素与植物生长调节剂 Ⅱ 2017课标全国Ⅰ,3,6分 生命观念、科学思维、科学探究　　　　　 中 ★★☆分析解读　本专题内容在考纲中的要求主要为Ⅱ,从近年高考试题看,对该专题的考查不是很多,考试要求历年变化不大。从知识上看常常考查生长素的生理作用特点、五大植物激素的生理作用比较及在农业生产中的应用。从能力上看,多以非选择题的形式考查科学的思维方法和实验方法。预计2020年高考这种命题趋势还将继续存在。复习时建议通过分析曲线和实例理解生长素生理作用的两重性;注意归纳植物激素的生理作用及实践应用,与植物激素有关的实验分析和实验设计的基本方法、思路和原则。【真题典例】破考点考点一　生长素的发现与作用【考点集训】考向1　生长素　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.(2019届江西上饶中学开学检测,13,2分)下列有关生长素运输的说法,不正确的是(　　)A.缺乏氧气不会影响植物体内生长素的极性运输B.单侧光照射下生长素在胚芽鞘尖端能进行横向运输C.生长素从根尖向上运输为极性运输D.顶端优势的产生与生长素的极性运输有关答案　A　2.(2018天津一中模拟,34,1分)下列关于生长素的叙述,正确的是(　　)A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同答案　D　3.(2018广东六校三模,3,6分)下列关于植物生长素生理作用的叙述,正确的是(　　)A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关B.顶端优势不能够说明生长素作用具有两重性C.促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长D.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散答案　A　考向2　探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用4.(2019届安徽合肥高三调研,17,2分)下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(　　)A.每根枝条上应保留相同数量的芽B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验C.不同浓度的生长素类似物之间能形成相互对照D.生长素类似物浓度不同,扦插枝条生根数目不同答案　D　5.(2019届江西上饶中学开学检测,15,2分)有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(　　)A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B.不同浓度生长素类似物处理组都可作为实验组C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根答案　A　6.(2019届湖南永州一模,28,1分)为了探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,某实验小组用等量的蒸馏水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12h,再在相同且适宜条件下培养,得到实验结果如图所示。根据实验结果分析正确的是(　　)A.2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长B.2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能C.1mg·L-1的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D.0.4mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长答案　A　考点二　其他植物激素【考点集训】考向　其他植物激素与植物生长调节剂　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.(2019届内蒙古赤峰二中第三次月考,34,2分)下列关于植物激素或类似物的叙述,正确的是(　　)A.脱落酸能够调控细胞的基因达B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素C.喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加答案　A　2.(2019届广东六校一模,36,1分)下列有关植物激素的说法,正确的是(　　)A.用赤霉素处理大麦,可促使其产生α-淀粉酶,简化工艺,降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育答案　A　3.(2019届江西上饶中学开学检测,17,2分)关于植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上的应用,不符合实际的是(　　)A.用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇、黄麻等植物,使植株增高B.辣椒开花后,喷洒适宜浓度生长素类似物,可获得无子果实C.利用高浓度的2,4-D作除草剂,可抑制麦田中的双子叶杂草D.植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用,使用时需要考虑药物浓度和药物毒性答案　B　炼技法方法一　植物向性运动的分析与判断【方法集训】1.(2018浙江11月选考,16,2分)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述,正确的是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长答案　B　2.(2019届吉林长春实验中学开学考,13,1分)将燕麦胚芽鞘作如图所示处理,经过几天后的变化情况是(　　)A.向左弯曲 B.向右弯曲C.直立生长 D.停止生长答案　A　3.(2018福建泉州单科质检,27,2分)如图所示,a、b、c表示对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,另一侧用单侧光照射。下列对实验结果的描述,正确的是(　　)A.b、c胚芽鞘中的生长素均发生了横向运输B.a直立生长,b向光弯曲生长,c向光弯曲生长C.若固定d中植株,旋转纸盒,则植株向左弯曲生长D.若将d中纸盒和植株一起旋转,则植株向小孔弯曲生长答案　D　方法二　“对照法”验证生长素的产生部位与运输特点【方法集训】1.(2018河南洛阳第一次联考,26,2分)为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示,下列叙述错误的是(　　)A.对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端应朝下B.对照组羊毛脂中不含CFMC.可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低,则说明CFM对极性运输有抑制作用答案　A　2.(2018河北辛集中学第三次月考,18,1分)对植物向光性的解释有三种观点:一是向光侧生长素向背光侧转运,导致背光侧生长素含量增加,促进作用增强;二是向光侧生长素被分解;三是向光侧抑制生长的物质增多。如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上,并做不同处理,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。下列有关叙述错误的是(　　)A.若a>b、c<d,说明向光侧生长素被分解了B.若c+d=e+f=a,且e<f,说明生长素由向光侧移向了背光侧C.若c+d=e+f=a,且e=f(乙、丁向光弯曲生长),说明向光侧抑制生长的物质多D.该实验还可以说明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果答案　D　3.(2019届云南玉溪第二次调研,36,1分)为研究低温和细胞分裂素对茄子光合作用有关指标的影响,实验人员设计了如下实验(实验过程中光照和二氧化碳浓度适宜),结果如下表。下列有关分析中错误的是(　　) 组别 处理 叶绿素含量(mg·g-1) 光合速率(μmolCO2·m-2·s-1) 气孔导度(mmol·m-2·s-1) 甲 常温+喷施蒸馏水 18.69 9.19 0.153 乙 常温+细胞分裂素溶液 20.17 12.58 0.168 丙 低温+喷施蒸馏水 10.74 2.75 0.053 丁 低温+细胞分裂素溶液 12.01 4.03 0.064A.低温会导致叶绿素含量和气孔导度降低B.细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加C.细胞分裂素可缓解低温对光合作用速率的抑制D.常温下喷洒高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合作用速率答案　D　过专题【五年高考】A组　统一命题·课标卷题组1.(2017课标全国Ⅰ,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是(　　)A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案　C　2.(2016课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是(　　)A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案　D　3.(2015课标全国Ⅰ,2,6分,0.885)下列关于植物生长素的叙述,错误的是(　　)A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案　C　4.(2017课标全国Ⅲ,30,9分)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间内茎叶和根的生长量,结果如图所示。回答下列问题:(1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的作用是　　　　　　　　　　　　　　。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物叶片的蒸腾速率会　　　　,以对环境的变化作出反应。 (3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有　　　　　　　　(答出两点即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。 答案　(1)促进根的生长,抑制茎叶的生长　(2)降低　(3)根冠、萎蔫叶片　(4)水是根细胞的重要组成成分,水参与根细胞内的生化反应5.(2015课标全国Ⅱ,29,12分,0.64)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验,在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表: 组别 乙烯释放量(μL·kg-1·h-1) 20d 35d 40d 45d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0回答下列问题:(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质,在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。可推测,A组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　,B组果实中与乙烯含量有关的基因有　　　　　　　　　　　　。 (2)三组果实中,成熟最早的是　　　　组,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如果在35天时采摘A组与B组果实,在常温下储存时间较长的应是　　　　组。 答案　(1)X基因和Y基因(2分)　X基因、Y基因和反义X基因(3分)(2)A(2分)　乙烯具有促进果实成熟的作用,该组果实的乙烯含量(或释放量)高于其他组(3分,其他合理答案也给分)　B(2分)教师用书专用(6—7)6.(2010课标,30,9分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),将茎段自顶端向下对称纵切至约3/4处后,浸没在不同浓度的生长素溶液中,一段时间后,茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度(α)如图甲,α与生长素浓度的关系如图乙。请回答:(1)从图乙可知,在两个不同浓度的生长素溶液中,茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同,请根据生长素作用的特性,解释产生这种结果的原因,原因是 　。 (2)将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中,测得其半边茎的弯曲角度α1,从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度,即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度,有人将待测溶液稀释至原浓度的80%,另取切割后的茎段浸没在其中,一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果,并得出相应的结论: 　。 答案　(1)生长素的生理作用具有双重性,最适生长素浓度产生最大α值,高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度时相同的弯曲生长,从而产生相同的α(2)若α2小于α1,则该溶液的生长素浓度为A;若α2大于α1,则该溶液的生长素浓度为B7.(2010全国Ⅰ,31,8分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽),自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后,观察到半边茎向外弯曲生长,如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的,放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象,推测出现该现象的两种可能原因。原因1是 　。 原因2是 　。 答案　内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高,所以内侧细胞生长较快　内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但该浓度更有利于内侧细胞的生长(其他合理答案也可)B组　自主命题·省(区、市)卷题组考点一　生长素的发现与作用1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　　)A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案　B　2.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是(　　)A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案　D　3.(2015海南单科,8,2分)科学家通过研究植物向光性发现的激素是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.脱落酸 B.乙烯C.细胞分裂素 D.IAA答案　D　4.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。 生长素用量(mg/枝) 处理枝条数 第90天存活枝条数 第90天存活时的生根枝条数 首次出根所需天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 　　　　　　　　　　　　　。 (2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　(答出两点即可)。 (3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 　　　　　　　。 答案　(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量　根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长教师用书专用(5—6)5.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是(　　)A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案　A　6.(2015四川理综,10,12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图1;实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图2。图1图2(1)IAA是植物细胞之间传递　　　　的分子,顶芽合成的IAA通过　　　　方式向下运输。 (2)实验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是　　　　　　,该物质被还原成糖类需要光反应提供　　　　　　。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物　　　　。 (4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组　　　　(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对此结果提出合理的假设:　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案　(12分)(1)信息(1分)　主动运输(1分)(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长(2分)(3)三碳化合物(1分)　[H]和ATP(2分)　增多(1分)(4)等于(2分)　Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长(2分)考点二　其他植物激素1.(2018海南单科,3,2分)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是(　　)A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸答案　C　2.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是(　　)A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案　D　3.(2015江苏单科,8,2分,0.77)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是(　　)A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案　D　4.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是(　　) 处理 结果 完整植株 雌、雄株各占一半 去部分根 雄株占多数 去部分根+施用细胞分裂素 雌株占多数 去部分叶 雌株占多数 去部分叶+施用赤霉素 雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案　C　5.(2015重庆理综,2,6分)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是(　　)A.适时打顶去心,可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)B.肥田之法,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。(据《广志》)D.新摘未熟红柿,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。(据《格物粗谈》)答案　B　6.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是(　　)A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案　C　【三年模拟】一、选择题(每小题8分,共64分)1.(2019届江西上饶中学开学检测,21)一位瓜农种了一新品种甜瓜,甜瓜秧长得生机勃勃,花开在望。但在受粉时期连下了几场大雨,使大量的雌花未能受粉。为了保住产量,这位瓜农应尽快(　　)A.进行人工授粉B.在子房表面喷洒乙烯利C.追施氮肥D.在雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素答案　D　2.(2019届湖南永州一模,30)下列关于植物激素及其类似物的叙述,不正确的是(　　)A.细胞分裂素的合成部位主要是根尖B.植物激素自身的合成也受基因组控制C.植物体内生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D.化学物质乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸都是植物激素答案　C　3.(2019届江西上饶中学开学检测,16)下列有关植物激素的叙述,错误的是(　　)A.乙烯在植物体的各个部位都可以产生,主要作用是加速果实成熟B.单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输,导致向光生长C.萌发种子中赤霉素含量上升,脱落酸含量下降D.细胞分裂素能促进细胞分裂,延缓细胞衰老答案　B　4.(2019届吉林长春实验中学开学考,43)下列有关植物激素的叙述,错误的是(　　)A.植物激素作为信息分子,并不直接参与细胞内的代谢活动B.植物不同发育阶段,激素含量的差异是基因选择性表达的结果C.乙烯在植物体的各个部位都可合成,具有促进果实发育的作用D.植物的生长发育过程,在根本上是基因组程序性表达的结果答案　C　5.(2019届江西新余四中第一次月考,23)有科学家发现用某种植物激素处理未成熟的番茄果实后会导致某些mRNA消失,另一些新的mRNA合成,在新出现的mRNA中发现有两种能够编码果胶酶。下列说法错误的是(　　)A.该种植物激素最可能是乙烯B.在果实成熟的过程中存在着基因的选择性表达C.适当喷施该植物激素能够促进果实松软,成熟D.该植物激素含量增加,将促进植物的生长答案　D　6.(2019届江西五市八校一模,21)植物激素在植物生命活动中起重要作用,下列有关叙述正确的是(　　)A.在形成无子西瓜的过程中是生长素改变了细胞的染色体数目B.外界刺激会影响植物体内生长素横向运输和极性运输的方向C.植物激素直接参与细胞内的代谢活动D.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响答案　D　7.(2019届山东青岛期初调研,26)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。下列说法不正确的是(　　) 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度(mol/L) 清水 10-15 10-13 10-11 10-9 10-7 10-5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度,因变量为插条平均生根条数B.浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小2,4-D浓度梯度做进一步实验D.实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果答案　B　8.(2018湖南张家界三模,4)植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质,并从产生部位移动到作用部位,在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质,也被称为植物天然激素或植物内源激素。下列叙述正确的是(　　)A.在植物体内吲哚乙酸(IAA)能进行极性和非极性运输B.α-萘乙酸(NAA)能从植物的产生部位移动到作用部位C.赤霉素(GA)属于植物的内源激素,也只有植物能产生D.植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸(ABA)的调节有关答案　A　二、非选择题(共16分)9.(2019届河南信阳高中一模,31)回答下列有关生长素的问题:(8分)(1)植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽　　　(需要、不需要)消耗ATP。 (2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响,胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α)。图一为实验示意图。①α的范围为　　　　　　(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°)。 ②在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度　　　　(一定、不一定)相同。 (3)图二是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是　　　、茎的远地侧的是　　　　　。 (4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。①此人所做实验的自变量是　　　　　　　　　,因变量是　　　　　　　　　　　。 ②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在　　　　　　　　　　　　　　　　,作为对照组。 答案　(1)需要　(2)90°≥α>0°　不一定　(3)B　C　(4)生长素浓度　乙烯浓度及根尖生长状况　含等量蔗糖但不含生长素的培养液10.(2018福建南平一模,31)生长素和乙烯对菠萝开花的调节机制如下图所示,请回答。(8分)(1)乙烯是植物气体激素,对植物的主要作用是　　　　　　　　;对菠萝而言,乙烯还具有促进开花的作用。乙烯利是　　　　　　　　,具有和乙烯相同的生理作用。 (2)乙烯的生成作为系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节　　　　的合成,这种调节机制在生态系统中也普遍存在,它是生态系统　　　　　　的基础。 (3)Zn在色氨酸转变为生长素时起重要作用。若土壤中Zn元素供应不足,蛋氨酸形成乙烯速率将会　　　　。 答案　(1)促进果实成熟　植物生长调节剂　(2)生长素　自我调节能力　(3)下降