小学语文《综合性学习-中华传统节日》说课稿（附板书）课件PPT

《综合性学习-中华传统节日》说课稿大家好，今天我说课的内容是部编版三年级下册《综合性学习-中华传统节日》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材部编版小学语文三年级下册第三单元是体会中华传统文化，第12课之后有一次综合性学习，主题是“中华传统节日”，与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。本组课文都是围绕传统文化展开的，先从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华传统文化的深厚底蕴。中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的传统节日蕴含着中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的文化底蕴。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富多彩，我结合地方实际设计了《中华传统节日》这一综合性学习活动，主要通过传统节日这个窗口，激发学生对传统文化的热爱，培养学生感受和热爱中华传统文化，提高学生的语文综合素养。   二、说学情随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等，学生对这些节日了解很多，却对中华传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，我通过组织《中华传统节日》这一综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。  三、说教学目标1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。   2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的主动学习能力和语言表达能力。 3、以适当的方式展示综合性学习的成果，通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。  四、说教学重难点教学重点： 通过多种形式交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗词等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。 教学难点： 通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 五、说教学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。综合性学习将听说读写整合在一起，既为听、说、写创设了生活化的问题情境，提供了有意义的话题，又为学生课外阅读圈定了内容，指明了方向。3、利用小组合作的形式，开展综合性学习合作学习是个体学习的有效补充和有力延伸，它有着许多个体学习所不能代替的功能。合作学习有助于学生主动深入地解决问题，可以增加信息量，提供学生交流情感、展示个性的机会。六、说教学过程环节一、 童谣导入 1.教师播放《节日篇》童谣。 2.用一个词概括童谣中所唱的内容。 3.简介传统节日，强调传统节日纪年历法是农历。 环节二、 合作共享 1. 将自己收集到的资料在小组中交流、共享。 设计意图：首先对每个组员前期的学习进行检查，激发学生学习的积极性；其次让学生从小养成孩子与人合作的习惯。 2. 小组合作将收集到的资料进行归类、整理。 设计意图：学生在交流中加深了对传统节日习俗的了解，并理解了其中的丰富内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情，增强了学生的民族自豪感。  环节三、 活动展示 1.各小组以自己商量确定的方式展示。 设计意图：把课堂交给孩子，表演“年的故事”、“赛龙舟”、“猜灯谜”包饺子和搜集古诗等，既锻炼了学生手、脑，又巩固了有关传统节日的相关知识，还是学生切实开展弘扬民族优秀传统文化的举措。以多种形式向大家展示自己感兴趣的传统节日，在活动展示中培养孩子的表演能力和上进心，激发对古诗词的兴趣。培养孩子积极参与的意识。  a.表演《年的故事》，介绍饺子，了解过年的习俗。 设计意图：以孩子们精彩的表演开始新课的学习，极大地调动了学生的兴趣，让孩子们明白传统节日已经从原始的祭祀、求神等神秘色彩中走出来，感受劳动人民对美好生活、理想的追求。 b.闹元宵，观花灯，猜灯谜。 c.赛龙舟，学屈原。 设计意图：在比赛中了解屈原，感受他的爱国精神，引导学生在生活学习中发扬拼搏精神。 d.吟诵诗词赏明月。 2.个人展示：把收集的文字资料读给大家听。 设计意图： 在朗读文字资料的过程中认识更多的字，培养孩子主动获取知识的习惯。 3. 手抄报、绘画展示。 设计意图：鼓励孩子动手、动脑，展示特长。 七、说板书设计  中华传统节日 节日名称   美妙传说   独特风俗              保护      传承       弘扬八、说教学反思我国的传统节日是中华传统文化的重要组成部分和表现形态，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等是传统节日中的主要节日，恰恰是孩子们生活中接触过的中国传统节日。在本节课的教学中较为成功的地方有： 1.活动开始阶段（前两个阶段）引导学生通过多种途径、各种方式收集有关传统节日的资料做得很扎实，为第三阶段展示活动奠定了基础。 2.将课堂变成学生展示的舞台：《年的故事》《赛龙舟》《观花灯，猜灯谜》等表演，直观地展示年、端午节、元宵节等传统节日的来历、习俗，极大地调动了孩子的兴趣，培养了孩子的表演能力，又放飞了个性，激发了学习兴趣。 3.古诗词是中华传统文化的重要组成部分，历代的文人雅士为传统节日谱写了许多脍炙人口的诗词，为传统节日增添了文化内涵。古诗词背诵展示，既培养了学生的学习能力和语言表达能力，又激发了学生学习、积累古诗词的兴趣，培养了学生对传统文化的热爱之情。我的说课完毕，谢谢各位老师！