聋校语文第十三册教案

聋校语文第十三册【篇一：聋校七年级语文第十三册第三单元复习题】第三单元复习题一、看拼音写汉字或给加点字注音。（）黑（）碍（）仿二、把成语写完整。（）死（）伤（）高（）远议论（）（）（）寒（）暑三、在括号里填上适当的量词。四、把下面的词语适当的搭配起来。完善的病症清朗的眼睛伟大的药物书绷紧的铁牛疑难的药方笨重的夜空有效的医学家敏锐的绳子五、下面每组的五个词语中，有四个是同类的，用横线把不是同类的词画出来。1、丝线麻线前线棉线毛线2、黑板钢板老板铁板塑料板3、金鱼黄鱼活鱼带鱼鲤鱼4、苹果梨汽车桃子香蕉5、铅笔钢笔毛笔圆珠笔眉笔6、青菜面包油饼蛋糕饼干7、汽车坦克飞机火车轿车8、文具盒尺子书包操场作业本六、给下面带点的词语选择近义词。1、李时珍的父亲医术很高．。2、这是什么缘故．．呢？①精②好③高尚④高明①原因②起因③因为④事故3、这和和尚叫怀丙，是当时出色．．的工程家。①有色②好看③出众④出名）泥沙）飞机七、关联词语填空。①......，也......②既......又......③不是......而是......1、那（）桌子，（）黑板。2、昨天天气预报说北京下了大雨，我们这里（）下了一场大雨。3、电脑（）能代替人们记忆繁杂的数据，进行复杂的运算，（）能模拟热闹进行许多其他思维活动。4、那（）碉堡，（）沼气池。八、先画出句子的主语部分和谓语部分，再画出主语、谓语和宾语。1、李老师编写教案。2、星期三，我和李明一起去公园。3、李时珍编写《本草纲目》。4、星期天，我和妈妈一起去外婆家。5、小明在教室里聚精会神地默写课文。6、同学们在食堂里认真地学习煮饭。九、造句。1、终于：2、积累：3、议论纷纷：4、难道......吗：十、修改下面的句子。1、我们必须养成遵守纪律、讲究卫生。2、经过刻苦努力，陈冬明的学习成绩优良很大的改进。十一、按课文内容填空。1、李时珍编写了著名的《》。2、怀丙利用的浮力捞起一只只铁牛。3、飞机上的雷达就像是蝙蝠的。4、雷达发出的无线电波就像蝙蝠。5、雷达的荧光屏就像蝙蝠的。十二、在括号里填上适当的连词。1、明代除了一个伟大的医学家（）药物学家，他叫李时珍。2、小猫离不开我，晚上（）跟我一起睡。3、我们要勇敢、坚强，（）困难作斗争。【篇二：全日制聋哑试验教材第十三册语文教科书】全日制聋哑试验教材第十三册语文教科书《绿色的办公室》教案设计驻马店特殊教育学校常冰瑶教学1、知识目标：理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子，理解“绿色办公室”的深刻含义。2、能力目标：“以读文本，读中感悟。”发挥学生的主体作用，引导学生运用问、划、读、议等方法。引导学生动脑、动手、动口，让学生在主动积极的思维和感情活动中，加深理解和体会，并有所感悟和思考，从而得到感情的熏陶和升华，获得思想的陶冶。3、感情目标：引导学生树立正确的人生观，培养学生坚定、执着、顽强的乐观主义精神。教学重、难点1、引导学生联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会列宁为革命吃苦的精神。2、体会作者对列宁取得的成就和人格精神的赞美，理解“绿色办公室”的深刻内涵。教学过程一、谈话激趣，揭题导入1、谈话导入2、板书课题，看课题质疑这是谁的办公室？它位于什么位置？具体是什么样子的？二、感体感知1、用自己喜欢的方式读课文2、整体把握课文的主要内容体会列宁在简陋、艰苦的环境中，取得了伟大的成就。三、品读感悟（一）自由朗读课文，思考：课题中“绿色”现在课文中的哪些方面？（二）边读边划出相关的语句，并在旁边作批注，写出感受。（三）读中品，品中悟。1、介绍：（1）十月革命（2）列宁2、理解课题（1）观图：讨论列宁的办公室是一间真正的办公室么？（2）理解：“绿色办公室”为什么加引号。3、了解绿色办公室让学生朗读课文，思考：列宁的办公室是什么样的？板书：屋顶----蔚蓝的天空地板----碧绿的草地椅子----一截树桩卧室----草棚厨房----树枝支起的铁锅4、参观完了列宁的办公室，你有什么感受，引导学生谈感受。5、老师做补充，使学生对列宁当时工作环境的认识进一步加深。（四）取得成就1、在这样艰苦的环境中，列宁是怎样工作的？2、划出列宁工作是动作、神态的词句，从中你感受到了什么？3、讨论列宁取得的成就。四、升华感情学习完了课文，你们有什么感受，谈谈从课文中得到了什么启示。五、全文六、拓展延伸认真阅读课文，细心理解品味，结合自己的感受写一篇读后感。板书设计绿色的办公室屋顶----蔚蓝的天空绿色的办公室地板----碧绿的草地革命乐观主义精神椅子----一截树桩卧室----草棚房----树枝支起的铁锅【篇三：《蝙蝠和雷达》教案】《蝙蝠和雷达》教案一、教材:教材分析：《蝙蝠和雷达》是全日制聋校语文第十三册第三单元的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是靠什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行从蝙蝠身上得到怎样的启示等等。学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。二、教学目标：知识目标：学习归纳段意，培养学生的理解、概括能力。能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子对学生进行逻辑思维训练。情感价值观：了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。三、教学重点：学习归纳段意；理解科学家的验试过程。四、教学难点：弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。五、教学策略：引导学生通过上网观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。六、教学过程：一、导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。二、新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。（齐读）师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠身上得到了启示。给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。（无论……从来没见过……）（即使……也……）师：读出蝙蝠飞行的灵巧！师：⑴读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说）难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑵（出示第二句话）谁能用疑问的语气来读读这句话，表达一下我们心中共同的疑问？师过渡：同学们，既然我们心中都有同样的疑问，那就让我们一起来做一回小科学家，来研究和发现一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以下几个问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。师问：科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又证明了什么呢？（课件演示三次试验）2、自由读，⑴找一找，科学家第一次实验做了哪些准备工作？⑶用“首先……然后……最后……”有顺序地说一说科学家做了哪些准备工作。3、试验结果如何？生答：铃铛一个也没想，绳子一个也没碰。⑵小科学家们的。，从这个结果中你有何发现？（蝙蝠不是靠眼睛来探路3.第二次、第三次试验科学家又是怎样做的呢？（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况）边演示，学生边用“首先??然后??最后??”的句式分别说出第二第三次试验是怎样做的。师：结果怎么样？教师小结：科学家针对蝙蝠高超的飞行本领，做了三次试验，第一次排除了视觉在夜间飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，写试验时作者在写作方法上有详有略，同时使我们知道写试验情况时应介绍交代什么。望同学们学习这些写作方法。师：三次不同的试验证明了什么？生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。师：配合是什么意思？去掉“配合起来”后是否通顺？为什么不能去掉？师:强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。师：从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？生；（科学家对待科学的态度认真、刻苦钻研的精神，结论来之不易。）师：是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢？3.学习第六自然段（1）自由读（2）生说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的？找一名学生将四张卡片“嘴耳朵超声波反射“贴在相应的位置上。（3）看着示意图讲述蝙蝠是怎样探路的（4）师补充：蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！让我们一起用佩服的语气再读第六自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?六、自学第七自然段1．自读第七自然段。2．仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回来”贴在相应的位置上。3.看着示意图讲述雷达是怎样工作的。师：人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达，所以课文的题目叫《蝙蝠和雷达》（师板书课题）师：现在我们知道了蝙蝠夜间飞行的秘密，也知道了雷达的工作原理，下面来做一个练习。1、雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（超声波）。3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（耳朵）。教师总结这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究，找到原因，从而得到启迪。给飞机装上雷达，保证飞机安全飞行，使我们知道，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的启示。这就是仿生学。你们还知道那些发明创造也是从生物得到的启示。（蜻蜓——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等）同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。（刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。)老师希望同学们努力学习，多观察事物，观察生活，向科学家学习，为人类做出自己的贡献。板书设计