大班语言耷拉着耳朵的小兔子教学设计大班语言教学活动《耷拉着耳朵的小兔子》
教学活动设计
孤山镇第二幼儿园 闫雪
一、活动目标:
1.培养幼儿用乐观的态度去认识和对待自己。
2.教育幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不要取笑他人的不足。
3.通过观察画面理解故事内容,能够尝试结合相关动词短语讲述故事。
二、活动准备:
1.一个神秘的礼物盒。
2.耷拉着耳朵的小兔子图片。
3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。
三、活动过程:
(一)出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片,引起幼儿兴趣,引出课题。
1.小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什...
大班语言教学活动《耷拉着耳朵的小兔子》
教学活动
孤山镇第二幼儿园 闫雪
一、活动目标:
1.培养幼儿用乐观的态度去认识和对待自己。
2.教育幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不要取笑他人的不足。
3.通过观察画面理解故事内容,能够尝试结合相关动词短语讲述故事。
二、活动准备:
1.一个神秘的礼物盒。
2.耷拉着耳朵的小兔子图片。
3.幼儿用书《耷拉着耳朵的小兔子》。
三、活动过程:
(一)出示耷拉着一只耳朵的小兔子图片,引起幼儿兴趣,引出课题。
1.小朋友,你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同,
2.幼儿回答:小兔子的耳朵掉下来了。
3.这只小兔子有点特点,他的一只耳朵总是耷拉着,怎么也竖不起来,他想去找朋友玩可是发生了许多事。你们想听故事《耷拉着耳朵的小兔子》吗,
(二)结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。
1.讲述故事第一段,提问:布布去找伙伴们玩,伙伴是怎样对他的,他们怎么说的,
幼儿:你的样子真滑稽,快把你的耳朵竖起来,你应该和我们一样才对。
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布布的耳朵和伙伴的不一样,所以大家都笑话他,如果你是布布,你会怎么想,还会怎么做,让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。
2.讲述故事第二段,先讲小兔子用的第一个方法。提问:布布想了什么办法让耳朵变直,
幼儿:倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。
教师:他想的办法有用吗,可是小伙伴们还是取笑他,你觉得这样做对吗,为什么,
3.讲述故事第三段,提问:因为小伙伴们的取笑,布布到医院去想把耳朵割掉,但是医生是怎么告诉他的,布布又是怎么想的,
4.讲述故事结束部分,提问:后来布布想明白了,他又去找小伙伴们时发生了什么事情,为什么布布笑得最开心,最后小伙伴们喜欢布布吗,
(三)看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情,使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。
四、活动结束
2014.11.20
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