运动与静止
教 学 设 计
授课 学 课 备课
八年级 物理 运动与静止 高红芳 年级 科
教师
课
课型 问题生成解决课 1 上课日期 时
1(知识与技能
,1,知道什么是机械运动,
,2,知道运动和静止都是相对与参照物而言的,
,3,知道自然界中的机械运动类型(
教 2(过程与方法
学 通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力( 目
3(情感态度和价值观 标
,1,通过教学活动~使学生具有对科学的求知欲~乐于探索
自然现象和日常生活中的物理学的道理(
,2,通过探究与交流~使学生有将自己的见解与他人交流的
愿望~认识交流合作的重要性~有主动与他人合作的精神。 过程
通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能与
力
方法
重点:运动与静止的相对性 教学
重难 难点:参照物的选择,运动的描述
点
教学 观察思考、交流讨论、分析归纳、适度点拨。 方法
教师准备:《问题导读评价单》《问题训练评价单》 教学
学生准备:观察记录生活中的相关现象~体会思考其中的物理准备
知识。
创设 期望的学生 时程序 教师行为
情景 行 为 间
提出问题:你怎么判断汽
创设列举生活中的创设车、飞机等物体是运动还是静情景运动现象~认识运
问题3 引入动与静止的相对情境 止的,
新课 性。
导入新课并展示目标
检查创设在学科长的安自学效果学科长检查导读单并批排下~按要求接受5 收集
检查改~收集生成问题 检查 生成情境 问题
通过预习同学们生成了学生根据生成创设
合作一些问题~下面请大家根据问的问题~自主自主探究题分组讨论探究。 合作探究~生25 探索全班教师巡视~个性化指导。 生讨论~小组思维
展示 各小组在黑板上展示并交流。 情境 分组讲解。
发放《问题训问题创设发放《问题训练单》 练单》 训练10 评价教师实施“一帮一”教学教师实施“一组内情境 和“分层教学” 帮一”教学和“分评价 层教学” 总结1( 这节课你学到哪些知创设1(学生总结知识归纳识,学习中有何收获与2 反思点。 提升体会, 情境 2(学生谈体会。 意义 2( 教师补充。
教学
反思
《运动与静止》问题导读——评价单 班级: 姓名:
学习目标:
,1,知道什么是机械运动,
,2,知道运动和静止都是相对与参照物而言的, ,3,知道自然界中的机械运动类型(
学习重点:运动与静止的相对性
学习难点:参照物的选择,运动的描述
1、自学课本46,,48页内容~思考:
,1,、一个物体相对另一个物体位置改变~叫做 ~通常简称
~分为 运动与 运动 为
,2,、窗外的树木真的向后退了吗,江两岸的青山真的向后移了吗,以上的现象怎样解释呢,
,3,、要描述一个物体是运动的还是静止的~要选定一个标准物体作参照~这个被选定的标准无就叫做 。相对参照物~某物体的位置改变了~我们就说它是 的~位置没改变~我们就说它是 的。判断一个物体是静止的~还是运动的~与我们所选的参照物有关(选不同的参照物~对物体运动的描述就有可能不同(所以~运动与静止是 的~都是相对于 而言的(
,4,、乘客座在行驶的列车上~通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动~是相对于 而言的,2(小竹排江中游~巍巍青山两岸走~巍巍青山两岸走势相对于 而言的
2、想一想:参照物怎样选取,
3、做课本交流讨论:
? 通过预习本节内容你未解决的问题有:
?
自我评价: 小组评价: 教师评价:
《运动与静止》问题训练——评价单
班级: 姓名:
一(填空题
1.某同学站在运动的电梯里~如果以他所在的电梯为参照物~则他是 的.
2.地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处~这是以 为参照物~如果以太阳为参照物~则这颗卫星是 的。
3.“水涨船高”这句成语中~“船高”是指船升高了~这一运动是以 为参照物~以 为参照物时~船是静止的。
二(选择题
1.下列几种情况中~不属于机械运动的是, ,
A.蚂蚁缓缓爬行 B.流星陨落
C.冰块熔化 D.雪花飞舞
2.诗句“两岸猿声啼不住~轻舟已过万重山”中~描写轻舟处于运动的条件下~所选的参照物不能是, ,
A. 河岸 B. 山
C. 山上的树 D. 轻舟上的人
3.小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶~感觉无风~但堤上柳树的枝叶却在随风飘动~此时的风向是, ,
A.向下游 B.向上游
C.向河对岸 D.从对岸吹过来
4.在飞机降落的时候~小明向外望时觉得大地向他扑过来~这是他以哪个物体做参照物, ,
A(地面 B(飞机
C(飞机场 D(无法判断
5(甲、乙两人分别坐在并列的升降机上~乙看到甲在上升~楼房也在上升,甲看到楼房在上升~乙在下降~如果以地面为参照物~他们各自的状态是, ,
A. 甲、乙都在下降,但乙比甲快 B.甲、乙都在下降,但甲比乙快
C. 甲、乙都在上升 D.甲上升,乙下降
三、应 用 创 新
1、做课后第三题。
2.电影电视中~我们常见演员“腾云驾雾”的镜头.其拍摄过程是这样的:演员做出某种姿势或动作~剧组人员将画有山川、云雾的布景快速向后拉动~同时用排风扇迎着
演员吹风~使演员的衣裙向后飘动.这样在播映时~便会出现“腾云驾雾”的镜头.想想看~
采取这样的措施为什么可以给观众逼真的感觉,
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