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高中函数概念

2022-08-28 2页 doc 297KB 1阅读

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M唯½

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高中函数概念函数(一)学习重点:理解函数的概念;教学难点:函数的概念复习引入:1.初中〔传统〕函数的定义:设在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x在某一范围内的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就称y是x的函数,x是自变量。初中已经学过的函数:正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等问题1:〔〕是函数吗?问题2:与是同一函数吗?二、新课讲解观察对应:函数的定义:设A,B是非空的数集,如果按某个确定的对应关系,使对于集合A中的任意一个,在集合B中都有唯一确定的数和它对应,那么就称为从集合A到集合B的函数,记作,xA其中叫自变量...
高中函数概念
函数(一)学习重点:理解函数的概念;教学难点:函数的概念复习引入:1.初中〔传统〕函数的定义:设在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x在某一范围内的每一个值,y都有唯一的值与它对应,那么就称y是x的函数,x是自变量。初中已经学过的函数:正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数等问题1:〔〕是函数吗?问题2:与是同一函数吗?二、新课讲解观察对应:函数的定义:设A,B是非空的数集,如果按某个确定的对应关系,使对于集合A中的任意一个,在集合B中都有唯一确定的数和它对应,那么就称为从集合A到集合B的函数,记作,xA其中叫自变量,的取值范围A叫做函数的定义域;与的值相对应的的值叫做函数值,函数值的集合〔B〕叫做函数y=f(x)的值域.函数符号示“y是x的函数〞,有时简记作函数.2.已学函数的定义域和值域〔1〕一次函数:定义域R,值域R;〔2〕反比例函:定义域,值域;〔3〕二次函数:定义域R值域:当时,;当时,3.函数的三要素:对应法那么、定义域A、值域注:只有当这三要素完全相同时,两个函数才能称为同一函数4.函数的值:关于函数值例:=+3x+1那么f(2)=+3×2+1=11注意:1在中表示对应法那么,不同的函数其含义不一样2不一定是解析式,有时可能是“列表〞“图象〞3与是不同的,前者为变数,后者为常数5.区间的概念和记号设a,bR,且aa,xb,x方法
如果不单独指出函数的定义域是什么集合,那么函数的定义域就是能使这个式子有意义的所有实数x的集合7.分段函数:有些函数在它的定义域中,对于自变量x的不同取值范围,对应法那么不同,这样的函数通常称为分段函数.分段函数是一个函数,而不是几个函数.复合函数:设f(x)=2x3,g(x)=x2+2,那么称f[g(x)]=2(x2+2)3=2x2+1〔或g[f(x)]=(2x3)2+2=4x212x+11〕为复合函数三、例题讲解例1.求以下函数的定义域:①;②;③.例2函数=3-5x+2,求f(3),f(-),f(a+1).例3以下函数中哪个与函数是同一个函数?⑴;⑵;⑶例4.以下各组中的两个函数是否为相同的函数?①②③例5.,求f(-1),f(0),f(1),f{f[f(-1)]}例6.f(x)=x21g(x)=求f[g(x)]例7.求以下函数的定义域:①②③④⑤注:求用解析式y=f(x)表示的函数的定义域时,常有以下几种情况:①假设f(x)是整式,那么函数的定义域是实数集R;②假设f(x)是分式,那么函数的定义域是使分母不等于0的实数集;③假设f(x)是二次根式,那么函数的定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数集合;④假设f(x)是由几个局部的式子构成的,那么函数的定义域是使各局部式子都有意义的实数集合;⑤假设f(x)是由实际问题抽象出来的函数,那么函数的定义域应符合实际问题.例8.假设函数的定义域是R,求实数a的取值范例9.假设函数的定义域为[1,1],求函数的定义域例10.f(x)满足,求;例11.设二次函数满足且=0的两实根平方和为10,图象过点(0,3),求的解析式.课后练习1.求以下函数的定义域:〔2〕2.的定义域是?3.设的定义域是[3,],求函数的定义域4.f(x)是一次函数,且f[f(x)]=4x1,求f(x)的解析式5.假设,求f(x)6.:=xx+3求:f(x+1),f()7函数=4x+3,g(x)=x,求f[f(x)],f[g(x)],g[f(x)],g[g(x)].8.假设求f(x)
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