妈妈和奶奶

妈妈和奶奶 课 题 第一课 妈妈和奶奶 总课时 5课时 授课时间 2011年 月 日― 2011年 月 日 教学目标 1.知识与技能: 1)掌握本课的8个生字24个词语的读，写法，学会熟悉训 练读，写本课的生字和词语。 2)灵活运用本课的生字，词语，句型，对话。 2.过程与方法: 通过用练习法和对话法，组织学生合作学习，自主学习的方 式，指导学生掌握并学会，灵活运用本课的生字，词语，句 型。 3.情感态度与价值观: 培养学生的爱祖国，爱首都的意识。 教学重点 掌握并学会本课的8个生字，12个词语的正确读，写法，能 训练用学过的生字，词语，句型。 教学难点 掌握“纱，缝，股，鞋，慈，靠，”等8个生字的写法.能正 确运用学会的知识改正错句。 课时安排 第一课时:词语 第二课时:词语 第三课时:课文 第四课时:课文 第五课时:练习 第一课时 课 题 第一课 妈妈和奶奶 词语 授课时间 2011年 月 日 课 型 新授课 教学重点 学会词语的正确读音及书写规则。 教学难点 注意“顿，纱，除，靠，顾，慈，满，缝，鞋，股，遍，等，” 的书写顺序。 教学方法 指导法，讲解法 学习方式 自主学习法，合作学习法 教学过程 (一)导入新课( 提问题 ) 提问题。 (1)你们喜欢吃什么饭, (2)你们肚子饿了吗, 教学内容; 1. 先组织学生观察书上的插图。 2 . 把词语抄写在黑板上。 3. 讲解本课词语。学生跟我读，起读，分组读，独立 读。 4(词语理解并造句。 1)礼物 ; 送礼物， 你送妈妈什么礼物, 2)顿 ;一顿饭， 我们一块儿吃一顿晚饭。 3)不如 ;不如他， 我做的饭不如妈妈做的好吃。 4)纱巾 ;红纱巾， 我买了这条纱巾。 5)除了 ;除了这件事， 除了他同学们都来了。 6)心情; 心情好， 他的心情好了。 7)靠 ; 不能靠， 不能靠别人。 8)照顾 ;照顾他， 他经常照顾病人。 9)市场 ; 菜市场， 我去市场买东西。 10)帮忙 ;帮忙别人， 你给我帮忙。 11)合适 ;不合适，这件衣服我不合适。 12)北方 ; 我的家在北方。 5.组织学生独立读，写词语。 6.巩固练习. 听写这节课学过的新词语。 作 业 每个词语写五遍 板书 第一课 妈妈和奶奶 词语 课后反思 第二课时 课 题 第一课 妈妈和奶奶 词语 授课时间 2011年 月 日 课 型 新授课 教学重点 学会词语的正确读音及书写规则。 教学难点 注意“慈， 满， 缝， 鞋，暖，遍，”的书写顺序。 教学方法 指导法，讲解法 学习方式 自主学习法，合作学习法 教学过程 (一)导入新课( 听写 ) 顿，纱，靠，照，顾，帮， (二)学习词语。 1. 讲解生字的写法，带领学生做书空训练。 2 . 把词语抄写在黑板上。 3. 讲解本课词语。学生跟我读，起读，分组读，独立 读。 4(词语理解并造句。 1)慈祥 ; 慈祥妈妈， 我的妈妈很慈祥。 2)年轻 ; 年轻大， 他很年轻。 3)不满 ; 4)缝制 ; 缝制拖鞋， 5)工艺品 ;工艺品市场， 6)棉鞋 ;一双棉鞋，他买了一双棉鞋。 7)巧 ;很巧，奶奶的手很巧。 8)扑 ;扑撞， 他扑撞了汽车。 9)摸 ; 摸着， 我摸着他的手。 10)股 ;一股，报着奶奶，一股暖流传遍了全身。 11)暖流 ;一股暖流， 12)传遍 ;传遍了花味， 5.组织学生独立读，写词语。 6.巩固练习. 听写这节课学过的新生字并组词. 作 业 每个词语写五遍 板书设计 第一课 妈妈和奶奶 词语 课后反思 第三课时 课 题 第一课 妈妈和奶奶 课文 授课时间 2011年 月 日 课 型 新授课 教学重点 学习熟读本课的课文，流利的朗读课文。 教学难点 理解课文每一个句子的意思 教学方法 讲解法，指导法 学习方式 自主学习法，合作学习法 教学过程 (一)导入新课 (提问题) 1. 你们喜欢学汉语吗, 2. 你们有朋友吗, (二)学习范句和课文。 1. 先领读范句再让学生齐读。 先领读课文再让学生齐读，分组读，同学们一块熟读。 (三)学习范句和课文 范句 1( 我想你妈妈一看见这条纱巾就会喜欢的。 2( 她则么忙都心情愉快。 课文一 (母亲节到了，阿里木和阿米娜在谈论给妈妈送礼物的事。) 阿米娜 :今天是母亲节，我想给妈妈做一顿饭。 阿里木 :这注意不错，可是你会做饭吗, 阿米娜 ;会做，但做的不如妈妈做的那么好吃。你准备送妈 妈什么礼物呢, 阿里木 ;我准备送妈妈一条红色的纱巾。 阿米娜 ;我想，你妈妈一看见这条纱巾就会喜欢的。 阿里木 ;我们家人口多，除了爸爸妈妈和我两个妹妹，爷爷 奶奶也跟我们一起生活。每天，我妈妈天一亮就开 始忙，但她说，只要全家健康，怎么忙都心情愉快。 阿米娜 ;你妈妈真能干。 阿里木 ;很久没有去你家了，你妈妈的病好了吧, 阿米娜 ;好了，这都是靠我爸爸照顾得好。 (四).同学在我的知道下翻译课文，错误的地点我来改正。最后我给同学们讲准确的意思。 1.同学们说一说，用自己的语言来表达课文的大概意思。 2.最后同学们熟悉掌握课文内容。 3.我给同学们解释重点词语与用它造句的内容 (五)巩固练习。 造句: 顿，不如，除了，靠 作 业 复习 板书设计 第一课 妈妈和奶奶 课文一 课后反思 第四课时 课 题 第一课 妈妈和奶奶 课文二 授课时间 2011年 月 日 课 型 新授课 教学重点 学习熟读本课的课文，流利的朗读课文。 教学难点 理解课文每一个句子的意思 教学方法 指导法，讲解法 学习方式 自主学习法，合作学习法 教学过程 (一)导入新课。 导入新课内容。 (-)回答问题。 1. 你们家有几口人,有那些人, (二)学习课文。 2. 先领读课文再让学生齐读，分组读，同学们一块熟读。 课文(二) 奶奶的手 奶奶家住在千里之外的北方，长大后我很少能见到奶 奶。但她那善良的眼睛，慈祥的笑容，特别是那双手，却深 深地印在我的脑子里。 奶奶的一生中，那双手从没闲过。年轻时，她用那双 手种地，种菜，洗衣服，养大了四个孩子。那双手布满老茧， 一看就知道是一双勤劳的手。 (三).同学在我的知道下翻译课文，错误的地点我来改正。 最后我给同学们讲准确的意思。 1.同学们说一说，用自己的语言来表达课文的大概意思。 2.最后同学们熟悉掌握课文内容。 3.我给同学们解释重点词语与用它造句的内容 (四)巩固练习。 造句: 合适，布满，股。 作 业 复习 板书设计 第一课 妈妈和奶奶 课文二 课后反思 第五课时 课 题 第一课 妈妈和奶奶 练习 授课时间 2011年 月 日 课 型 练习课 教学重点 学生要记住本课练习部分写一写部分的内容。会写拼音的汉 字。会写连线题学生要灵活运用学过的内容。 教学难点 学生要会写生字，并连一连内容连起来会写拼音。 教学方法 指导法，讲解法 学习方式 自主学习法，合作学习法 教学过程 (一) 复习旧课 (1)分角色读对话。 (2)用上节课所学的重点词语口头造句。 (二)导入新课。 组织学生问答式导入新课。 教学内容 1. 组织学生独立读第6页拼一拼，写词语部分。 2. 在黑板上讲解练习部分的读一读。 3. 组织学生写一写 部分独立写一写， 然后讲解生字的写 法。 4. 比一比，再组词。 顿( ) 沙( ) 摸( ) 请( ) 吨( ) 纱( ) 模( ) 情( ) 5(连词成句。 (1)做的 像 鞋 工艺品 奶奶 (2)她 衣服 市场上 还 卖 在 吗 (四)巩固练习。 说一说 1.你们会做饭吗, 2.你们有奶奶吗, 作 业 拼一拼，写词语。 板书设计 第一课 妈妈和奶奶 练习 课后反思