国小兼行政教师知觉激励保健因素与工作投入关系之研究

国小兼行政教师知觉激励保健因素与工作投入关系之研究 附錄五 國小兼行政教師知覺激勵保健因素與工作投入關係之研究 專家效度問卷適用率 壹、 基本資料 題號 適合 修正 刪除 適用率,,, 1 12 0 0 100 2 11 1 0 100 3 11 0 1 91.67 4 9 3 0 100 5 11 0 1 91.67 6 10 2 0 100 7 8 3 1 91.67 8 12 0 0 100 9 11 1 0 100 貳、 國小兼行政教師知覺激勵保健因素問卷 激勵因素— 激勵因素— 保健因素— 保健因素— 提高行政工作成就感 提供成長學習 健全學校行政 保障待遇福利 適用率 適用率 適用率 適用率 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 ,,, ,,, ,,, ,,, 12 0 0 100 1 10 2 0 100 1 11 1 0 100 1 10 0 2 83.33 1 12 0 0 100 2 9 3 0 100 2 11 1 0 100 2 11 1 0 100 2 11 1 0 100 3 10 2 0 100 3 12 0 0 100 3 12 0 0 100 3 9 2 1 91.67 4 10 2 0 100 4 10 1 1 91.67 4 10 1 1 91.67 4 11 1 0 100 5 10 2 0 100 5 11 1 0 100 5 7 5 0 100 5 10 2 0 100 6 11 1 0 100 6 12 0 0 100 6 11 1 0 100 6 8 4 0 100 7 7 3 2 83.33 7 10 1 1 91.67 7 11 1 0 100 7 10 2 0 100 8 10 2 0 100 8 9 3 0 100 8 10 1 1 91.67 8 9 1 2 83.33 9 11 1 0 100 9 9 3 0 100 9 12 0 0 100 9 12 0 0 100 10 8 3 1 91.67 10 10 2 0 100 10 12 0 0 100 10 12 0 0 100 11 9 1 2 83.33 11 11 1 0 100 11 11 1 0 100 11 12 9 3 0 100 13 11 0 1 91.67 參、 國小兼行政教師工作投入問卷 工作樂趣 工作專注 工作準備 工作滿意 適用率 適用率 適用率 適用率 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 題號 適合 修正 刪除 ,,, ,,, ,,, ,,, 100 83.33 100 100 11 1 0 8 2 2 12 0 0 12 0 0 1 1 1 1 100 100 91.67 91.67 11 1 0 11 1 0 10 1 1 10 1 1 2 2 2 2 100 100 83.33 100 12 0 0 11 1 0 10 0 2 11 1 0 3 3 3 3 100 100 100 100 12 0 0 11 1 0 11 1 0 12 0 0 4 4 4 4 100 75 100 100 10 2 0 8 1 3 11 1 0 12 0 0 5 5 5 5 83.33 100 100 100 10 0 2 12 0 0 11 1 0 12 0 0 6 6 6 6 91.67 91.67 100 100 11 0 1 10 1 1 11 1 0 12 0 0 7 7 7 7 100 100 91.67 100 12 0 0 12 0 0 11 0 1 12 0 0 8 8 8 8 83.33 91.67 100 7 3 2 11 0 1 12 0 0 9 9 9 91.67 100 91.67 10 1 1 12 0 0 10 1 1 10 10 10 100 100 12 0 0 12 0 0 11 11 附錄六 國小兼行政教師知覺激勵保健因素與工作投入關係之研究專家效度意見彙整表 可用性 第一部份、基本資料 修正意見 適修刪 合正除 1.性別,,1,男,2,女 宜改為?,1,男 ?,2,女 12 2.年齡,,1,30歲,含,以下,2,進一步分為30-35歲、36-40歲,其餘11 1 31-40歲,3,41-50歲,4,51不變。 歲,含,以上 3.婚姻狀況,,1,已婚,2,未婚 其他後要加『, 』 11 1 ,3,其他 師專人數勢必很少,屆時統計上無意義。 4.最高學歷,,1,師專畢業,含師1. 2.刪除第,1,項。 範學校,,2,師範院校畢業,含 3.師專畢業應為極少數,是否有必要,師大、師院,,3,一般大學畢業 請考量。 ,含教育學程、師資班,,4,研 9 3 究所畢,結,業,含研究所四十4.刪除第,3,及第,5,選項,並將第學分班,,5,其他 ,2,選項改為師範大學院校畢業,將 第,4,選項改為研究所以上,含研究 所四 十學分班,。 5.本校服務年資,,1,5年,含, 以下,2,6-10年,3,11-1511 1 年,4,16-20年,5,21年,含, 以上 6.現職學校兼行政年資,,1,第11.『第1年』改為『1年,含,以下』。 年,2,2-4年,3,5-7年,4,2.『8年以上』改為『8年,含,以上』。 10 2 8年以上 3.以整數較宜,像,2,2-5年,3,6-10 年,4,11年以上。 4.是否累計, 7.現任職務,,1,教師兼組長,2,1.,1,,2,是否合併。 科任兼組長,3,教師兼主任,4,2.,1,可改為級任兼組長。 其他 3.宜改為,1,專任教師兼組長,2,科 任教 師兼組長,3,專任教師兼主任8 3 1 ,4,其他。 4.應不會有其他,有的話也很少,可刪除。 5. 其他後要加『, 』 6.教師兼主任應列於前 8.服務處室,,1,教務處,2,學1.刪除第,6,選項。 務處,訓導處,,3,總務處,4,2.項目太多,日後統計若某一項太少會12 輔導處,室,,5,教導處,6,其影響結果。 他 9.學校規模,,1,小型學校,12可能有很多縣級學校,其規模為24班班以下,,2,中型學校,13-48,13-24班, 11 1 班,,3,大型學校,49班以上, 可用性 第一部份、國小兼行政教師知覺 激勵保健因素問卷 修正意見 適修刪層面一、激勵因素—提高行政工作成就 合正除感 1.學校會鼓勵行政同仁以創新的方式 12 思考及解決問題。 2.學校會為行政同仁設定具有挑戰性12 的目標。 1.『興趣專長』改為『興趣與專長』 3.學校會依行政同仁的興趣專長來安11 1 2.『興趣專長』改為『興趣或專長』 排適當的行政工作。 1.不夠具體。 2.使命感是同仁自覺的,如何由學4.學校會賦予使命感以激發行政同仁9 2 1 校賦予, 在行政工作上的行動力。 3.修改為『學校會賦予行政同仁使 命感,以激發其在行政工作上的 行動力』。 4.『行動力』改為『努力』。 5.學校對行政同仁能夠充分授權使其修改為『學校能夠充分授權行政同11 1 擁有專業自主的空間。 仁,使其擁有專業自主的空間』。 6.學校會讓行政同仁獲得參與決策的1.有些決策成員不見得想參與。 10 2 機會與權利。 2.『與權利』要刪除。 1.為何不是物質上的酬賞,主要激7.學校會在行政同仁工作表現良好時勵因子在此,。 8 4 給予精神上的支持。 2.在『良好時』後加『,』。 3.『支持』改為『鼓勵』。 1.第題與第8題的內容相似。 8.學校會公開表揚行政同仁優良事蹟2.在『讚許』後加『其』。 10 2 及讚許工作上的表現。 3.表揚後加『或敘獎』。 4.刪除『及讚許工作上的表現』。 1.與第7題同質,可合併成為一 題。 9.學校會敘獎肯定行政同仁的優良工9 1 2 2.保健因素已有。 作表現。 3.『敘獎肯定』改為『獎勵及肯定』。 4.與第8題合併,以免題目太多。 10.行政同仁會互相讚賞彼此的優良事 12 蹟及工作表現。 12 11.學校會積極接納行政同仁的建議。 可用性 第一部份、國小兼行政教師知覺 激勵保健因素問卷 修正意見 適修刪 層面二、激勵因素—提供成長學習 合正除 1.與層面一的第3題內容相似。 2.此題與層面一的第3題相似,應1.學校會依行政同仁的專業知能安排考慮修正。 10 2 適當職務,以獲專業成長空間。 3.與層面二的第3、4題相似,宜 二取一。 4.『以獲』改為『增進』。 1.『提供』後加上『同仁』二字。 2.學校會提供在行政工作中參與的成2.何種成長機會, 9 3 長機會。 3.宜改為『學校會提供行政同仁在 工作中成長的機會』。 3.學校經常鼓勵行政同仁學習新知與如何鼓勵, 10 2 技能 『提供』改為『協助』。 4.學校會提供行政同仁完成工作所需10 2 的技巧與。 1.『需求』後加『,』、 5.學校會依照行政同仁的工作專業需10 2 『提供』後加『其』。 求提供相關的研習機會。 2.與第3題同質,可合併成一題。 1.『見賢思齊』為何意, 6.學校會提供他校的成功經驗,激勵行11 1 2.『見賢思齊』改為『發揮潛能』。 政同仁見賢思齊。 3.『經驗』後加『,以』 1.『做』改為『進修』。 2.『做生涯規劃』改為『專業發展 及行動研究』。 7 3 2 7.學校會協助行政同仁做生涯規劃。 3.此題較抽象,宜刪除。 4.生涯規劃與提供行政成就感無關。 5.宜改為『學校會協助行政同仁透 過工作實踐其生涯規劃』。 8.學校會激發行政同仁進修意願,使學1.『同仁』後加『的』。 10 2 校成為學習型組織。 2.刪除『使學校成為學習型組織』。 11 1 9.學校會提供行政同仁多元進修的管道。 1.『繼續』改為『在職』。 2.與第9題可合併成一題。 8 3 1 10.學校會支持行政同仁繼續進修。 3.如果同一校有多人同時進修,如 何支持, 1.『依據』後加『同仁』,『結果』11.學校會依據專業成長學習的結果表二字刪除。 9 1 2 現給予升遷。 2.升遷的機會不多,宜刪除。 3.此題較適合層面一,宜刪除。 可用性 第一部份、國小兼行政教師知覺 激勵保健因素問卷 修正意見 適修刪 合正除層面三、保健因素—健全學校行政 1.『設備』改為『設施』。 11 1 1. 學校的工作環境設備完善。 2.『設備完善』改為『良好』。 2.學校會主動爭取經費改善學校的教學『經費』二字後加『,』。 11 1 或行政設備。 宜改為『學校行政同仁有足夠的12 3.學校行政同仁辦公空間的分配很合理。 辦公空間』。 1.『整體氣氛』是否屬於激勵因子, 10 1 1 4.學校的整體氣氛充滿活力與朝氣。 2.此題刪除,與健全學校行政較無 關。 5.學校行政同仁常進行雙向溝通,以順『雙向溝通』是否屬於激勵因11 1 暢溝通管道。 子, 12 6.學校的人事考核很合理。 1.『非常』二字刪除。 10 1 1 7.學校對行政同仁的各項規定非常合 理。 2.刪除此題,『各項規定』過於抽象。 3.『規定』改為『要求』。 1.『需求』是否屬於激勵因子, 8.學校會主動關懷行政同仁在工作上的2.『需求』二字後加『與』。 9 3 需求問題。 3.『主動關懷』改為『滿足』。 4.『需求』後加『與』。 1.宜改為『學校能建立行政業務的9.學校對新接任行政業務教師會安排職移交制度』。 9 3 務說明會。 2.『業務』二字後加『的』、 『教師』二字後加『,』。 1.與層面一的第11題相似。 10.學校非常重視並接納行政同仁工作10 2 2.『非常』二字刪除。 上的建言。 3.刪除『並接納』。 1.屬於激勵因子, 11.學校有良好的輔導方法來解決行政2.『輔導方法』後加『,』。 11 1 同仁所遭遇的工作困難。 3.將『有良好的輔導方法來』修正 為『能有效協助』。 1.屬於激勵因子, 12.學校努力營造具人性化領導風格與9 3 2.『人性化』後加『的』。 組織文化。 3.刪除『領導風格』。 1.屬於激勵因子, 13.學校會鼓勵行政同仁以積極的態度11 1 2.如何鼓勵,似乎很抽象, 來面對問題。 可用性 第一部份、國小兼行政教師知覺 激勵保健因素問卷 修正意見 適修刪 層面四、保健因素—保障待遇福利 合正除 1.與層面一的第7、第、第9題相1.學校會依行政同仁的績效表現給予10 2 似,建議刪除。 適切的獎勵。 2.與行政福利無關,層面一有相似題。 1.宜改為『學校會依照工作量安排2.學校會依照行政工作量安排合理的11 1 行政同仁合理的授課時數』。 授課時數。 2.此為規定,恐難特殊例外。 12 3.學校會公平對待與尊重每一位行政同仁。 1.向誰爭取權利福利, 4.學校會了解行政同仁的需求,而主動2.權利福利應屬於激勵因子。 10 1 1 爭取其權利與福利。 3.『而』字刪除。 4.刪除『與福利』。 1.宜改為『當行政同仁利用非上班5.學校會給予行政同仁合理的補假機時間辦理活動時,學校會給予行7 5 會,當行政同仁利用非上班時間辦理政同仁合理的補假機會』。 活動。 2.宜改為『當行政同仁利用非上班 時間辦理活動,學校會給予行政 同仁合理的補假』。 3.此為規定,建議刪除。 餐敘聯誼活動應屬於激勵因子。 6.學校會舉辦餐敘或聯誼活動,以凝聚11 1 團隊向心力。 1.『休閒』後加『的』、 7.學校會提供行政同仁正當休閒活動11 1 『抒解』後加『其工作』。 以抒解壓力。 2.將『抒』改為『紓』。 1.宜改為『學校行政同仁每個月的 薪資所得與實際工作負擔及責8.學校每個月的薪資所得與實際行政10 1 1 任相符』。 工作負擔及責任相符。 2.薪資為法定,未授權學校自主。 3.此為規定,恐難例外。 宜改為『我認為政府給予學校的職12 9.學校職務加給的俸額很合理。 務加給很合理』。 10.學校的考績獎金制度有助於工作認 12 真的行政同仁。 1.『上』改為『方面,』。 11.學校在行政工作上有實施合理的職11 1 2.『有』字改為『能』。 務輪調制度。 可用性 第二部份、國小兼行政教師行政工作投入問卷 修正意見 修刪適層面一、工作樂趣 合正除 1.『現今』改為『目前』。 1.現今的行政工作,與我的主要興趣有密切11 1 2.『現今』改為『我現在』。 關連。 不一定有『樂趣』的付出。 2.我覺得學校是我另一個家,我願意為這個11 1 家盡心盡力的付出。 3.不論學校派我到哪個行政處室工作,我都 12 能勝任愉快。 4.我會與行政同仁保持密切聯繫,並相互切 12 磋與合作。 5.兼任行政工作是個可以讓我發揮專才的1.不一定有個人的樂趣存在。 10 2 難得機會。 2.『是』字後加『一』。 1.刪除第6、第7題,留第8 10 2 6.行政工作若能順利完成,會使我很快樂。 題即可。 2.『完成』改為『推動』。 11 1 7.行政工作讓我的生活充滿樂趣。 宜改為『擔任行政工作能使我8.我對於行政工作,能感受到有意義與有價12 感受到有意義與有價值,且樂值,且樂在其中。 在其中』。 1.『最重要』並不一定有樂趣。 2.語意不明,建議刪除。 9.發生在我身上最重要的事,往往在於行政7 3 2 3.『在於』改為『是』。 工作。 4.題意不清,宜修正。 5.宜加最後一字『上』。 1.只能說明有『意願』,但不10.如果還有機會再次選擇,我仍願意兼任保證有樂趣。 10 1 1 行政工作。 2.『再次選擇』為何意,此題 刪除。 可用性 第二部份、國小兼行政教師行政工作投入問卷 修正意見 適修刪層面二、工作專注 合正除 1.此題太籠統,建議刪除。 2.『上』字刪除。 8 2 2 1.我非常專注於行政工作上。 3.此題刪除,留第2題即可。 4.宜改為『對於兼任行政 工作我非常專注』。 『到』字刪除。 2.行政工作上的小細節,我都會注意到並妥善11 1 處理。 3.在學校裡,我常覺得上班的時間過得很快,『感受』改為『感覺』。 11 1 有不夠用的感受。 4.在學校裡,為了行政工作,我常常犧牲休息的時11 1 間。 1.與第4題相似,建議刪除。 2.與第7題重複,建議刪除。 3.宜改為『我熱愛學校,5.我熱愛學校,所以將生活中大部分的時間都所以除了教學外,將生活8 1 3 中大部分的時間都投入在投入在行政工作上。 行政工作上』。 4.採用第7題即可。 5.刪除『熱愛學校,所以』。 6.即使學校沒有給付加班費,我也會將行政工12 作帶回家完成。 1.與第8題相似,建議刪除。 7.我生活中大部分時間與體力,都花在學校的2.『時間』建議改為『精10 1 1 行政工作上。 神』,因為『時間』已在 本層面的第5題呈現。 宜改為『我常想將行政工8.我常掛念行政工作,心想如何做到盡善盡美,12 作做到盡善盡美,以爭取以爭取學校榮譽。 學校榮譽』。 1.與第8題相似,建議刪除。 9.下班後我常會想到學校未完成的行政工作,11 1 2.『想到』改為『掛念』,並掛念不已。 並刪除『掛念不已』。 10.我不會推卸上級所交代的工作,均會在規定 12 期限內完成。 12 11.我會想辦法解決行政工作上所發生的問題。 可用性 第二部份、國小兼行政教師行政工作投入問卷 修正意見 修刪適層面三、工作準備 合正除 1.上班的日子我樂於提早到校,以充分準備12 行政工作。 1.『上』字改為『方面』。 10 1 1 2.我願意去承擔行政工作上額外的義務與責任。 2.與工作準備無關,建議刪除。 1.不對題,建議刪除。 10 2 3.對於學校的所有規定,我都會遵守。 2.與工作準備無關,建議刪除。 『舉辦』刪除,『做』字改為4.如有重大的行政工作要處理舉辦,我樂於11 1 『進行』。 提早做縝密的規劃及準備工作。 1.『資訊』後的『,』刪除。 5.在日常作息中,我常常會蒐集與行政工作11 1 2.『作息』改為『生活』。 有關的資訊,以為因應。 『不斷的』改為『不斷』。 6.我會繼續不斷的學習與行政工作相關的11 1 新知識、新技巧。 7.我願意犧牲我的假期,從事研究及進修與『領域』改為『知能』。 11 1 行政工作相關的領域。 與工作準備無關,建議刪除。 8.達到學校教育的願景和目標,也是我在行11 1 政工作上努力的方向。 可用性 第二部份、國小兼行政教師行政工作投入問卷 修正意見 適修刪層面四、工作滿意 合正除 1.我覺得兼任行政工作讓我有成就感,而12 感到滿意。 教師重心應在於教學,宜修正。 1. 10 1 1 2.我的自我評價,在於是否能將行政工作做好。 2.宜改為『我會自我評估是否 能將行政工作做好』。 3.行政工作成果十分良好,會讓我對自己『行政工作成果十分良好』語11 1 持正向的評價。 意不明。 4.我會向行政工作難題挑戰,愈困難的工 12 作會愈感到滿意。 12 5.我對自己可以勝任行政工作,感到滿意。 宜改為『學校對我的行政工作6.我感受到學校能充分支援我的行政工12 支援,我感到滿意』。 作,心中充滿感謝。 12 7.我對學校在行政工作上的溝通順暢,感到滿意。 12 8.我與學校同仁之間相處融洽,讓我感到滿意。 9.我對學校在行政工作上,能扮演協調者12 的角色,感到滿意。 1.如何重視工作調適,語意不10.學校對行政同仁工作調適的重視,我感10 1 1 明,宜修正。 到滿意。 2.此題較為抽象,建議刪除。 12 11.我對學校目前的行政工作環境,感到滿意。 其他建議 1.專家一, 主題『國小兼行政教師知覺激勵保健因素與工作投入關係之研究問卷調查』應改為『國小兼行政教師知覺激勵保健因素與工作投入關係之研究調查問卷』。 2.專家二, ,1, 本研究相當有價值,可以結合理論與實務經驗,並探討校務經營如何提升教師 工作士氣。唯因素的定義與內涵似乎過於化約,建議再將激勵保健理論之相關 研究做文獻,並考量國情之不同,以找出真正可以激勵老師投入行政工作 的因素。僅此淺見供參。祝研究順利。 ,2, 行政同仁一般是指非教師之行政人員,學校似乎較少針對少數人設定目標或策 略,故建議刪除行政二字。 3.專家三,問卷編得不錯,祝研究順利， 4.專家四, 您的研究題目在理論上與實務上均非常有價值,我相信未來您的研究發現與建議,必能提供相關研究最佳之參考。 您的問卷編得很好,從您的研究問卷編製中,再次印證您很優秀也很用功認真。有關文字修詞及適切度部份,請您自行找國小兼行政教師幫您看一看。為了提供給您更多的思考角度,我儘量雞蛋裡挑骨頭,希望對您有所助益,所提意見純供參考,您可依實際狀況參酌使用。有幾個問題您可再斟酌, 一、您的研究架構中,1.激勵因素包括,1,提高行政工作成就感,2,提供成長學習2.保健因素包括,1,健全學校行政,2,保障待遇福利…為什麼只包括這幾個層面,由於,我沒看到您的計畫,所以,不知道如此設計的基礎,是否具有說服力,而這是論文很重要的部份。 二、同樣的,在工作投入變項中,您包括1.工作樂趣、2.工作專注、3.工作準備、工作滿意等四個層面,為什麼是這四個層面,由於,我沒看到您的計畫,所以,也不知道您如此設計的基礎,是否具有說服力,而這也是論文很重要的部份。 三、向度本身的意義性與價值,向度之間的合理性,各題目與向度之間的適配度,如何使受答者願意認真填答,都是您可再深思的重點。 四、研究方法,除採問卷調查外,是否採用訪談,調查對象包括那些,這是論文第四個很重要的部份。 若有任何問題 歡迎互相切磋。耑此 順頌 研究順遂 5.專家五, ,1,每個層面的題數可再減少至7題左右即可。 ,2,將四分量表順序由左至右改為『非常不同意,大部分不同意,大部分同意,非常 同意』,以便資料輸入。 6.專家六,祝研究順利。 7.專家七, ,1,編的很好,所提意見供參。 ,2,待遇福利部分,學校較少自主權,文字部分可再修正。 ,3,部分題目文字較不順,宜修正。 ,4,加油，祝一切順利， 附錄七 國小兼行政教師知覺激勵保健因素與行政工作投入關係之研究問卷調查 ,預試問卷, 指導教授,魏慧美博士 編製者,陳嬿如 親愛的教育先進,您好，, 首先感謝您撥冗填寫本問卷,本問卷旨在探討國小兼行政教師知覺激勵保健與行政工作投入之現況與其關係,您所填答的資料不做個別意見之分析,只供學術研究及綜合分析之用,您的意見非常寶貴,對本研究具有決定性的幫助,請根據您的實際觀察與感受加以填答,再次誠摯的感謝您的協助， 敬頌 教祺 國立高雄師範大學教育學系 教育研究所碩士班研究生 陳嬿如 敬上 九十五年九月 壹、基本資料 請依據貴校及您個人的狀況在下列各題內標註「,」符號 1.性 別,,1,?男 ,2,?女 2.年 齡,,1,? 30歲,含,以下 ,2,? 31-40歲 ,3,? 41-50歲 ,4,? 51歲,含,以上 3.婚 姻 狀 況,,1,? 已婚 ,2,? 未婚 ,3,? 離婚 ,4,? 喪偶 ,5,? 其他, 4.最 高 學 歷,,1,? 師專畢業,含師範學校, ,2,? 師範院校畢業,含師大、師院, ,3,? 一般大學畢業,含教育學程、師資班, ,4,? 研究所以上 5.本校服務年資,,1,? 5年,含,以下 ,2,? 6-10年 ,3,? 11-15年 ,4,? 16-20年 ,5,? 21年,含,以上 6.現職學校兼行政年資,,1,? 1年,含,以下 ,2,? 2-4年 ,3,? 5-7年 ,4,? 8年,含,以上 7.現 任 職 務,,1,? 教師兼主任 ,2,? 級任兼組長 ,3,? 科任兼組長 ,4,? 其他, 8.服 務 處 室,,1,? 教務處 ,2,? 學務處,訓導處, ,3,? 總務處 ,4,? 輔導處,室, ,5,? 教導處 ,6,? 其他, 9.學 校 規 模,,1,? 小型學校,12班以下, ,2,? 中型學校,13-48班, ,3,? 大型學校,49班以上, 貳、國小兼行政教師知覺激勵保健因素問卷 一、 激勵因素 填答說明,此部份共計有17題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.學校會依行政同仁的興趣或專長來安排適當的行政工作。 4 3 2 1 2.學校會提供行政同仁在工作中成長的機會。 4 3 2 1 3.學校會公開表揚或敘獎行政同仁優良事蹟及讚許其工作上的表現。 4 3 2 1 4.學校會支持行政同仁在職進修。 4 3 2 1 5.學校會積極接納行政同仁的建議。 4 3 2 1 6.學校會提供他校的成功經驗,激勵行政同仁發揮潛能。 4 3 2 1 7.學校會鼓勵行政同仁以創新的方式思考及解決問題。 4 3 2 1 8.學校會協助行政同仁完成工作所需的技巧與方法。 4 3 2 1 9.學校會讓行政同仁獲得參與決策的機會。 4 3 2 1 10.學校會提供行政同仁多元進修的管道。 4 3 2 1 11.學校會為行政同仁設定具有挑戰性的目標。 4 3 2 1 12.學校會激發行政同仁的進修意願。 4 3 2 1 13.學校會依照行政同仁的工作專業需求,提供其相關的研習機會。 4 3 2 1 14.行政同仁會互相讚賞彼此的優良事蹟及工作表現。 4 3 2 1 15.學校經常鼓勵行政同仁學習新知與技能。 4 3 2 1 16.學校能夠充分授權行政同仁,使其擁有專業自主的空間。 4 3 2 1 17.學校會在行政同仁工作表現良好時,給予精神上的鼓勵。 4 3 2 1 【請繼續下頁作答,謝謝，】 二、 保健因素 填答說明,此部份共計有18題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.學校的人事很合理。 4 3 2 1 2.學校會依照工作量安排行政同仁合理的授課時數。 4 3 2 1 3.學校會努力營造具人性化的領導風格與組織文化。 4 3 2 1 4.學校行政同仁有足夠的辦公空間。 4 3 2 1 5.學校行政同仁每個月的薪資所得與實際工作負擔及責任相符。 4 3 2 1 6.學校能建立行政業務的移交制度。 4 3 2 1 7.學校會提供行政同仁正當的休閒活動以紓解其工作壓力。 4 3 2 1 8.學校能有效協助解決行政同仁所遭遇的工作困難。 4 3 2 1 9.學校在行政工作方面能實施合理的職務輪調制度。 4 3 2 1 10.學校會主動關懷行政同仁在工作上的需求與問題。 4 3 2 1 11.學校會公平對待與尊重每一位行政同仁。 4 3 2 1 12.我認為政府給予學校的職務加給很合理。 4 3 2 1 13.學校行政同仁常進行雙向溝通,以順暢溝通管道。 4 3 2 1 14.學校的工作環境設施完善。 4 3 2 1 15.學校會舉辦餐敘或聯誼活動,以凝聚團隊向心力。 4 3 2 1 16.學校會主動爭取經費來改善學校的教學或行政設備。 4 3 2 1 17.學校的考績獎金制度有助於工作認真的行政同仁。 4 3 2 1 18.當行政同仁利用非上班時間辦理活動時,學校會給予行政同仁合理的補假機會。 4 3 2 1 【背面尚有,請繼續下頁作答,謝謝，】 參、國小兼行政教師行政工作投入問卷 填答說明,此部份共計有28題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.行政工作上的小細節,我都會注意並妥善處理。 4 3 2 1 2.擔任行政工作,能使我感受到有意義與有價值。 4 3 2 1 3.上班的日子我樂於提早到校,以充分準備行政工作。 4 3 2 1 4.我對學校在行政工作上的溝通順暢,感到滿意。 4 3 2 1 5.我會繼續不斷學習與行政工作相關的新知識、新技巧。 4 3 2 1 6.我會想辦法解決行政工作上所發生的問題。 4 3 2 1 7.不論學校派我到哪個行政處室工作,我都能勝任愉快。 4 3 2 1 8.在學校裡,為了行政工作,我常常犧牲休息的時間。 4 3 2 1 9.目前的行政工作,與我的主要興趣有密切關連。 4 3 2 1 10.我覺得兼任行政工作讓我有成就感,而感到滿意。 4 3 2 1 11.我願意犧牲我的假期,從事研究及進修與行政工作相關的知能。 4 3 2 1 12.兼任行政工作是一個可以讓我發揮專才的難得機會。 4 3 2 1 13.我對自己可以勝任行政工作,感到滿意。 4 3 2 1 14.我常想如何將行政工作做到盡善盡美,以爭取學校榮譽。 4 3 2 1 15.我覺得學校是我另一個家,我願意為這個家盡心盡力的付出。 4 3 2 1 16.我對學校目前的行政工作環境,感到滿意。 4 3 2 1 17.在日常生活中,我常常會蒐集與行政工作有關的資訊以為因應。 4 3 2 1 18.我會與行政同仁保持密切聯繫,並相互切磋與合作。 4 3 2 1 19.我會向行政工作難題挑戰,愈困難的工作會愈感到滿意。 4 3 2 1 20.如有重大的行政工作要處理,我樂於提早做進行縝密的規劃及準備工作。 4 3 2 1 21.我對學校在行政工作上,能扮演協調者的角色,感到滿意。 4 3 2 1 22.我感受到學校能充分支援我的行政工作,心中充滿感謝。 4 3 2 1 23.我與學校同仁之間相處融洽,讓我感到滿意。 4 3 2 1 24.我不會推卸上級所交代的工作,均會在規定期限內完成。 4 3 2 1 25.在學校裡,我常覺得上班的時間過得很快,有不夠用的感覺。 4 3 2 1 26.我生活中大部分精神與體力,都花在學校的行政工作上。 4 3 2 1 27.即使學校沒有給付加班費,我也會將行政工作帶回家完成。 4 3 2 1 28.行政工作讓我的生活充滿樂趣。 4 3 2 1 【問卷到此結束,請您再次檢查是否有漏填之處,謝謝您的協助與合作，辛苦了，】 附錄八 國小兼行政教師知覺激勵保健因素與行政工作投入關係之研究問卷調查 指導教授,魏慧美博士 編製者,陳嬿如 親愛的教育先進,您好，, 首先感謝您撥冗填寫本問卷,本問卷旨在探討國小兼行政教師知覺激勵保健與行政工作投入之現況與其關係,您所填答的資料不做個別意見之分析,只供學術研究及綜合分析之用,您的意見非常寶貴,對本研究具有決定性的幫助,請根據您的實際觀察與感受加以填答,再次誠摯的感謝您的協助， 敬頌 教祺 國立高雄師範大學教育學系 壹、基本資料 請依據貴校及您個人的狀況在下列各題內標註「,」符號 教育研究所碩士班研究生 陳嬿如 敬上 1.性 別,,1,?男 ,2,?女 2.年 齡,,1,? 30歲,含,以下 ,2,? 31-40歲 九十五年九月 ,3,? 41-50歲 ,4,? 51歲,含,以上 3.婚 姻 狀 況,,1,? 已婚 ,2,? 未婚 ,3,? 離婚 ,4,? 喪偶 中華民國九十五年七月 ,5,? 其他, 4.最 高 學 歷,,1,? 師專畢業,含師範學校, ,2,? 師範院校畢業,含師大、師院, ,3,? 一般大學畢業,含教育學程、師資班, ,4,? 研究所以上 5.本校服務年資,,1,? 5年,含,以下 ,2,? 6-10年 ,3,? 11-15年 ,4,? 16-20年 ,5,? 21年,含,以上 6.現職學校兼行政年資,,1,? 1年,含,以下 ,2,? 2-4年 ,3,? 5-7年 ,4,? 8年,含,以上 7.現 任 職 務,,1,? 教師兼主任 ,2,? 級任兼組長 ,3,? 科任兼組長 ,4,? 其他, 8.服 務 處 室,,1,? 教務處 ,2,? 學務處,訓導處, ,3,? 總務處 ,4,? 輔導處,室, ,5,? 教導處 ,6,? 其他, 9.學 校 規 模,,1,? 小型學校,12班以下, ,2,? 中型學校,13-48班, ,3,? 大型學校,49班以上, 貳、國小兼行政教師知覺激勵保健因素問卷 三、 激勵因素 填答說明,此部份共計有17題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.學校會依行政同仁的興趣或專長來安排適當的行政工作。 4 3 2 1 2.學校會提供行政同仁在工作中成長的機會。 4 3 2 1 3.學校會公開表揚或敘獎行政同仁優良事蹟及讚許其工作上的表現。 4 3 2 1 4.學校會支持行政同仁在職進修。 4 3 2 1 5.學校會積極接納行政同仁的建議。 4 3 2 1 6.學校會提供他校的成功經驗,激勵行政同仁發揮潛能。 4 3 2 1 7.學校會鼓勵行政同仁以創新的方式思考及解決問題。 4 3 2 1 8.學校會協助行政同仁完成工作所需的技巧與方法。 4 3 2 1 9.學校會讓行政同仁獲得參與決策的機會。 4 3 2 1 10.學校會提供行政同仁多元進修的管道。 4 3 2 1 11.學校會為行政同仁設定具有挑戰性的目標。 4 3 2 1 12.學校會激發行政同仁的進修意願。 4 3 2 1 13.學校會依照行政同仁的工作專業需求,提供其相關的研習機會。 4 3 2 1 14.行政同仁會互相讚賞彼此的優良事蹟及工作表現。 4 3 2 1 15.學校經常鼓勵行政同仁學習新知與技能。 4 3 2 1 16.學校能夠充分授權行政同仁,使其擁有專業自主的空間。 4 3 2 1 17.學校會在行政同仁工作表現良好時,給予精神上的鼓勵。 4 3 2 1 【請繼續下頁作答,謝謝，】 四、 保健因素 填答說明,此部份共計有18題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.學校的人事考核制度很合理。 4 3 2 1 2.學校會依照工作量安排行政同仁合理的授課時數。 4 3 2 1 3.學校會努力營造具人性化的領導風格與組織文化。 4 3 2 1 4.學校行政同仁有足夠的辦公空間。 4 3 2 1 5.學校行政同仁每個月的薪資所得與實際工作負擔及責任相符。 4 3 2 1 6.學校能建立行政業務的移交制度。 4 3 2 1 7.學校會提供行政同仁正當的休閒活動以紓解其工作壓力。 4 3 2 1 8.學校能有效協助解決行政同仁所遭遇的工作困難。 4 3 2 1 9.學校在行政工作方面能實施合理的職務輪調制度。 4 3 2 1 10.學校會主動關懷行政同仁在工作上的需求與問題。 4 3 2 1 11.學校會公平對待與尊重每一位行政同仁。 4 3 2 1 12.我認為政府給予學校的職務加給很合理。 4 3 2 1 13.學校行政同仁常進行雙向溝通,以順暢溝通管道。 4 3 2 1 14.學校的工作環境設施完善。 4 3 2 1 15.學校會舉辦餐敘或聯誼活動,以凝聚團隊向心力。 4 3 2 1 16.學校會主動爭取經費來改善學校的教學或行政設備。 4 3 2 1 17.學校的考績獎金制度有助於工作認真的行政同仁。 4 3 2 1 18.當行政同仁利用非上班時間辦理活動時,學校會給予行政同仁合理的補假機會。 4 3 2 1 【背面尚有,請繼續下頁作答,謝謝，】 參、國小兼行政教師行政工作投入問卷 填答說明,此部份共計有28題,敬請逐題作答,在每題後面有非常同意到非常不同意的連 續選項,4-3-2-1,,請選擇一個最符合實際情形的選項圈選。 非 大 大 非 常 部 部 常 同 分 分 不 意 同 不 同 意 同 意 意 1.行政工作上的小細節,我都會注意並妥善處理。 4 3 2 1 2.擔任行政工作,能使我感受到有意義與有價值。 4 3 2 1 3.上班的日子我樂於提早到校,以充分準備行政工作。 4 3 2 1 4.我對學校在行政工作上的溝通順暢,感到滿意。 4 3 2 1 5.我會繼續不斷學習與行政工作相關的新知識、新技巧。 4 3 2 1 6.我會想辦法解決行政工作上所發生的問題。 4 3 2 1 7.不論學校派我到哪個行政處室工作,我都能勝任愉快。 4 3 2 1 8.在學校裡,為了行政工作,我常常犧牲休息的時間。 4 3 2 1 9.目前的行政工作,與我的主要興趣有密切關連。 4 3 2 1 10.我覺得兼任行政工作讓我有成就感,而感到滿意。 4 3 2 1 11.我願意犧牲我的假期,從事研究及進修與行政工作相關知能。 4 3 2 1 12.兼任行政工作是一個可以讓我發揮專才的難得機會。 4 3 2 1 13.我對自己可以勝任行政工作,感到滿意。 4 3 2 1 14.我常想如何將行政工作做到盡善盡美,以爭取學校榮譽。 4 3 2 1 15.我覺得學校是我另一個家,我願意為這個家盡心盡力的付出。4 3 2 1 16.我對學校目前的行政工作環境,感到滿意。 4 3 2 1 17.在日常生活中,我常常會蒐集與行政工作有關的資訊以為因應。 4 3 2 1 18.我會與行政同仁保持密切聯繫,並相互切磋與合作。 4 3 2 1 19.我會向行政工作難題挑戰,愈困難的工作會愈感到滿意。 4 3 2 1 20.如有重大的行政工作要處理,我樂於提早做進行縝密的規劃及準備工作。4 3 2 1 21.我對學校在行政工作上,能扮演協調者的角色,感到滿意。 4 3 2 1 22.我感受到學校能充分支援我的行政工作,心中充滿感謝。 4 3 2 1 23.我與學校同仁之間相處融洽,讓我感到滿意。 4 3 2 1 24.我不會推卸上級所交代的工作,均會在規定期限內完成。 4 3 2 1 25.在學校裡,我常覺得上班的時間過得很快,有不夠用的感覺。4 3 2 1 26.我生活中大部分精神與體力,都花在學校的行政工作上。 4 3 2 1 27.即使學校沒有給付加班費,我也會將行政工作帶回家完成。 4 3 2 1 28.行政工作讓我的生活充滿樂趣。 4 3 2 1 【問卷到此結束,請您再次檢查是否有漏填之處,謝謝您的協助與合作，辛苦了，】