周长的认识教学设计 - “周长的认识”教案

“周长的认识”教学 佛山市禅城区元甲学校 孙琳 教学内容:人教版实验教材第五册第41页 教学目标:1、让学生通过多种活动构建和理解周长的意义 2、让学生通过动手测量平面图形的周长～促进对周长的理解。 3、初步发展学生的空间观念。 教学难、重点:建立并理解周长的概念 教学准备:工具包:绳子、软尺、图形卡、练习纸2张。 学生准备:彩色笔2支、直长刻度尺、数学书 教学过程: 一、 故事引入 同学们真精神:看到你们这样子～两位新朋友也想来和我们一起学习～ 欢迎吗,有请我们的好朋友——冬冬和瓜瓜。,课件出示,他们正准备在花 园里进行跑步比赛呢:你们愿意做他们的小裁判吗,让我们一起发令吧:预 备～跑: ,课件演示冬冬和瓜瓜赛跑画面,师解说:冬冬和瓜瓜奋勇争先～咦,:瓜瓜怎么啦,他竟然穿场而过。 哪位裁判来评评这场比赛, 学生谈自己的想法后,1、瓜瓜犯规 2、不公平3、瓜瓜没跑完花园的一周, 老师:是啊～瓜瓜没跑完～冬冬跑了花园的一周～那么～比赛的冠军是------,冬冬,。并因势利导:花园一周的长度～它有一个简单的名字～那就是我们今天要认识的周长,板书课题, 1 二、探究新知 1、 认识周长 ,1,师:在日常生活中～周长无处不在～象秋天里的落叶～你看这块树叶,举起树叶,～它的叶面也有周长～谁能指出它的周长,,学生指, 教师边指边说:对:象这样从起点绕叶面一周～又回到起点～这一周的长度～就是它的周长～那～只能是这～才能作为起点吗,还可以从哪里开始, 师:是啊:无论从哪一点开始～只要是叶面一周的长度～就是它的周长。 ,2,,分别出示一个钟、一本 、一个 , 1,师:看:滴答、滴答～提醒我们珍惜时间的挂钟～它的这个面,手摸一下,～是什么形状的,,圆形,你能指出它的周长吗,,请一学生到前面指, 师说:对:钟面这一周的长度～就是它的周长。谁能把这句话完整地说一遍。师边描边说:钟面一周的长度～就是它的周长。 2,师:我们亲密的伙伴——数学书～它的封面是什么形状的,你能边指边说出它的周长吗,好:举起你们的数学书～咱们一起边说边指出它的周长,老师领着指说, 3,师:这是什么图形,,三角形～,你能说出它的周长吗,老师描、说。 ,3,小结:,电脑出示,叶面是一个不规则的图形～钟面是个圆形～ 数学书的封面是一个长方形～还有三角形等等～我们发现～这些图形都有周长～什么是图形的周长呢,,学生回答后～电脑出示:图形一周的长度～是它的周长,。 12 6 2 2、 理解“封闭”～完善周长的概念。 出示一个心形盒子,上罩一个 , ～“看～盒子的这个面是什么图形,”你们看～,慢慢抽离 ,问:“这是盒面的周长吗,”为什么,,有缺口/首尾没连接/没有从起点绕一周又回到这个起点, 师:它有缺口,等等,～就是没有封闭～所以～这不是盒面的周长。 强调:黑板上的这些图形～都是首尾连接的～都是封闭的～因此它们才有周长～为了使周长的概念更完整更清楚～我们在它前面加2个字-----封闭。封闭图形一周的长度～是它的周长。这就是周长的概念。打开书本41页～把这个概念划出来～并在关键词下面标上小圆点。 你划了哪些关键词,让我们响亮地齐读一次。 3、师:其实图形的周长指的就是它一周的长度～也就是它所有边长度的总和～所以～量度周长要使用什么单位,,长度单位, 三、巩固练习: 看来同学们已经对周长的概念学得不错了～冬冬和瓜瓜想考考大家～你们敢接受挑战吗, 1、指一指:,使用1号工具包, ,出示1号工具包,师:看:这是冬冬和瓜瓜为大家准备的1号工具包～里面有一些图形～你能准确地指出并说出它们的周长吗, 3 小组汇报。 2、描一描:,练习纸, 刚才的题目同学们完成得非常好～冬冬和瓜瓜也夸赞大家了～下面我们进行一场比赛好吗,请用彩色笔描出以下图形的周长～比比看哪个小组又准又快。描完立刻站起来。 3 3 3、 想一想:,练习纸 , 下面哪些图形有周长,哪些没有, 4、 找一找: 看来大家掌握得真不错:其实周长在我们生活中处处都有～你能用周长的知识～找一找～说一说～指一指～身边物体的哪个面上的周长吗, 5、周长的应用: 周长确实在我们生活中经常用到。 ,1, 看:这是谁的照片,,上课班的学生,老师很喜欢～想为它配一个相框～ 这需要用到什么知识,对:首先要知道照片的周长～才能确定用多长的材 料。 ,2,瞧:在绿绿的草原上～有一群牛～它们要回家啦:给他们做个牛栏该多好啊:这又用到什么知识呢,对:要做一个牛栏就得先知道所围的那块地的周长。6、周长的测量 4 现在啊～冬冬和瓜瓜也很想知道这下面这三种图形的周长是多少～有什么办法知道呢, 师:老师为每个小组准备了一个2号工具包～你们可以按需要选用。要求四人小组分工合作。 评议答案和量的方法。 四、拓展提升 真棒:冬冬和瓜瓜看到我们这么聪明～有一个问题想让你们帮忙解决～想不想, 1、,动画演示, 冬冬和瓜瓜用2根同样长的绳子分别围成一个长方形和一个三角形 ,哪个的 周长会长一些呢,为什么? 小组讨论～决～针对学生刚才说的意见小结。,电脑演示, 师:红绳子刚好围了三角形的一周～绳子的长度就是三角形的周长。同样的～蓝绳子也围了长方形的一周～绳子的长度也就是长方形的周长～而这两条绳子一样长～所以～它们的周长相等。 从这里我们看到～这2条绳子围成的图形的形状、大小都不一样～但是它们的周长是一样的。 2、冬冬和瓜瓜要进行第二轮比赛～它们重新设计了一个新的比赛规则～,出示电脑课件,冬冬跑红色的路线～瓜瓜跑蓝色的路线～请你们想一想～这样的比 5 赛合理吗, 学生充分发言～课件演示～总结。 五、全课总结 六、 作业:在家中找一件你喜欢的物品～选定它的一个面～量一量它的周长。 板书设计: 周长的认识 封闭图形一周的长度～是它的周长 6