九年级化学上册对蜡烛及其燃烧的探究教案

九年级化学上册对蜡烛及其燃烧的探究 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础 课 课 型 新 授 的科学 题 (第1课时)对蜡烛及其燃烧的探 究 教学 实验器材 媒体 1通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与科学探究的过程和初 知识 步学习科学探究的方法。 技能 2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，化学学习的特点是关教 注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 学 过程 通过对蜡烛及其燃烧的探究，着重培养学生对现象的观察、记录、描写、目 方法 交流、合作能力。 标 情感 化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原 态度 理和方法是实验成功的关键 教学 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 重点 教学 培养学生的探究意识和实验探究的方法 难点 教学内容及问题情境 学生活动 设 计 意 图 创设情境，引出新课 大家是否还记得《西游记》中太上 让学生意识到学习化老君的炼丹炉,阅读课本P11看看阅读课本，回答问题 学必须重视化学实验 它和化学有什么关系, 化学是一门以实验为基础的科学， 许多的化学成果与创造都是在实验 室中反复地实验而得出的，所以说 要想学好化学就必须重视化学实 - 1 - 用心 爱心 专心 验。(板书:课题二 化学是一门以 兴趣是最好的老师。所实验为基础的科学) 学知识越贴近学生的(展示)两支蜡烛，一支完整的，一 生活实际，学生就越感支燃烧后剩下的小段。 学生一看，都会说是蜡烛。 兴趣。以蜡烛及其燃烧【提问】同学们这是什么, 回答。 为切入点，让生活走进【追问】它们有什么不同, 化学学习，走进学生的【继续延伸问题】一支蜡烛燃烧一学生各抒己见。 认知世界和情感世界，段时间后会变短，为什么会变短 激发他们的求知欲。 (((((( 呢, 烧掉的那一段蜡烛就这样无 ( 故的消失，还是变成了什么物质 ((((((((( 明确要求，有利于养成呢, 学生检查器材 (良好的实验操作习惯。 好，今天我们共同来寻找这个答案。 指导学生检查桌上的用品是否齐 全，仪器有无损坏。(巡视。各小组 学生检查用品。) 一实验探究、寻找证据。 1.提出实验探究的要求: 学生活动 设计意图 a、要求学生按照教材12-13页上的 操作步 仔细聆听 通过实验，培养学生对 教学内容及问题情境 结合课本P12格学生分组 科学不断追求的精神。 实验:一边实验，一边记录。 学会科学探究的基本骤进行探究实验。 1.点燃前:观察蜡烛的性质 方法。 b、要求学生认真记录实验过程中的(颜色、状态、气味、硬度、 现象。以小组比赛的形式，看哪小密度、熔点、沸点) 组记录得多。 2.燃着时:关注燃烧过程中 2、学生进行自主合作的探究活动。 发生的变化。 ?观察火焰:火焰分外焰、 内焰、焰心 ?火焰三部分温度的高低比 - 2 - 用心 爱心 专心 较【演示实验】:书P12图1-10 3、教师巡视，指导学生实验，参与说明火焰温度的高低。 学生讨论。 ?用干燥的烧杯罩在火焰上 方，观察，并且倒置过来， 倒入澄清石灰水振荡。并且 推断生成物是什么。 培养学生发散性思维。 3.熄灭后观察现象: 让学生学会整理，养成 点燃蜡烛刚熄灭的白烟 学生良好的实验习惯， 便于实验室的管理。 可以设计实验，在教师允许 下完成。 按要求整理。 适当鼓励，激发兴趣通 组内学生讨论，信息反馈。过生教生达到提升学教师提示:还有什么有关蜡烛的实补充填写实验。 生解决问题的能力。 验吗, 培养学生科学探究的4、实验结束，要求学生整理桌上的 意识和能力。 仪器和药品。 5. 布置学生将实验报告补充完整。 各组畅所欲言说出遇到的疑 问，大家讨论解决。 二报告展示，问题交流 1.教师根据参观交流掌握的情况，提出猜想、推理论证。 完善探究过程，有始有对学生进行恰如其分的表扬。如报 终。 告书工整、操作、善于思考分 析问题等。 有助于培养学生归纳2.让学生说出在实验探究过程中有根据实验现象得出结论 总结能力。 哪些疑问。鼓励其他同学将问题解 决。 设计意图 - 3 - 用心 爱心 专心 着重以科学探究形式解决熄灭后白 明确化学探究活动的 烟是什么这个问题。 学生活动 一般过程及方法。 三.回答问题，得出结论 根据自己的探究经历总结探 【提问】蜡烛为什么会变短?燃烧后究活动的一般过程和方法。 可能生成了哪些物质, 四.归纳总结,得出方法 引导学生小结化学学科实验探究学 习的特 让学生学会总结、反思 点: 教学内容及问题情境 认真完成 1、 关注物质的性质:颜色、状态、 气味、硬度、密度、熔点、沸点、 石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否 使澄清石灰水变浑浊。 2、 关注物质的变化。 3、 关注物质的变化过程及其现象 (包括变化前、变化时、变化 后) 三 布置作业 围绕今天的探究实践，写一篇关于 蜡烛的习作，体裁不限，题目自拟。 - 4 - 用心 爱心 专心 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 探究步骤 对实验现象的观察和描述 板 组成 颜色 状态 密度 硬度 点燃前 书 火焰的分层及温度 烛身的变化 生成的产物 燃烧时 设 熄灭后 计 二、实验探究的学习特点: ?关注物质的性质(颜色、状态…) ?关注物质的变化 ? 关注物质的变化过程及其现象(包括变化前、变化时、变化后) 教 学 反 思 - 5 - 用心 爱心 专心