大大班语文教学总结下学期

大大班语文教学总结下学期 大大班语文教学总结下学期 篇一: 学前班语文教学 学前班语文教学工作总结 本学期,我担任了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、抓好学生的学习习惯: 作为刚刚进入学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦‎‎地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。 二、抓好学生的基础知识: 学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。 (一)注重汉语拼音知识的掌握: 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。 (二)抓好写字训练: 写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 (三)抓好读书训练。 我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于学前班的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、课前认真备课，努力上好每一节课: 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备课备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我明白备课的重要性，因此，我不断加强学习，认认真真钻研和教法，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。发现问题及时纠正。发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。篇二: 大班下学期语言领域教学心得 福州市仓山区城门中心幼儿园13-14年 第二学期语言教学心得体会 陈 希 3----6岁幼儿处于语言发展的关键期，口语交流能力的培养是幼儿语言学习的重中之重，明确《指南》有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，是我们每一位幼儿教育工作者必须的专业知识。在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。通过语言领域平日的教学与学习，自己有很多的感悟，下面谈一谈自己学习后的感想。 语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。 在幼儿园语言教学中，培养幼儿学习语言的兴趣对发展其语言能力具有极大的促进作用。教师可从情境创设、欣赏并朗诵或讲述儿歌及故事、看图讲述、早期阅读等四方面进行培养，从而提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的发展。 一、创设丰富的语言情境，构建语言学习的新舞台。 幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，激发他们的好奇心和求知欲。上课时，我会尽可能给幼儿创造一个开放宽松和谐的教学环境和活动气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，自然就愿意积极思维，大胆发言，施展自己的个性，不断产生学习语言和展示自我的兴趣。 二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到对幼儿学习兴趣的一定刺激程度，使幼儿的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，想办法为幼儿创设新颖可信的情景，由此吸引幼儿注意力，再由该情景过渡到教材所展现的情景中，同时，合理地运用教具，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 3-6岁是幼儿语言发展的黄金时期，所以作为幼儿教师要正确引导幼儿，多给幼儿倾听与表达的机会，尤其是年龄小的幼儿，要多与幼儿交流，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。 三、激发幼儿兴趣，使其养成自主阅读的习惯。 阅读能帮助幼儿储存较多的单词记忆，是帮助幼儿 言发展最有效、最直接的途径。学前期集体早期阅读有利于幼儿分享阅读的快乐，提高参与阅读的积极性，获得教师建立在观察和比较的基础上有针对性的个别帮助，从而使幼儿获得最佳的早期阅读效果。 幼儿语言学习的兴趣和能力需要教师的积极引导和培养，在教学活动中，我们从以上几个途径入手，调动幼儿学习语言的主动性，让他们在每一次语言活动中都保持积极的热情和兴趣，都能大胆地表达和展示，一定会提高幼儿园语言教学活动的有效性，从而提高幼儿语言学习的能力。 通过一个学期语言领域的教学，我看到了孩子们的进步，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。篇三:指南》有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，是我们每一位幼儿教育工作者必须的专业知识。在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。通过语言领域平日的教学与学习，自己有很多的感悟，下面谈一谈自己学习后的感想。 语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机会，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言交流中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。 在幼儿园语言教学中，培养幼儿学习语言的兴趣对发展其语言能力具有极大的促进作用。教师可从情境创设、欣赏并朗诵或讲述儿歌及故事、看图讲述、早期阅读等四方面进行培养，从而提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的发展。 一、创设丰富的语言情境，构建语言学习的新舞台。 幼儿有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们因势利导，激发他们的好奇心和求知欲。上课时，我会尽可能给幼儿创造一个开放宽松和谐的教学环境和活动气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，自然就愿意积极思维，大胆发言，施展自己的个性，不断产生学习语言和展 示自我的兴趣。 二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理，‎‎一般是由易到难，逐步深入，同时还要考虑到对幼儿学习兴趣的一定刺激程度，使‎‎幼儿的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，想办法为幼儿创设新颖可信的情景，由此吸引幼儿注意力，再由该情景过渡到教材所展现的情景中，同时，合理地运用教具，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。 3-6岁是幼儿语言发展的黄金时期，所以作为幼儿教师要正确引导幼儿，多给幼儿倾听与表达的机会，尤其是年龄小的幼儿，要多与幼儿交流，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。 三、激发幼儿兴趣，使其养成自主阅读的习惯。 阅读能帮助幼儿储存较多的单词记忆，是帮助幼儿 言发展最有效、最直接的途径。学前期集体早期阅读有利于幼儿分享阅读的快乐，提高参与阅读的积极性，获得教师建立在观察和比较的基础上有针对性的个别帮助，从而使幼儿获得最佳的早期阅读效果。 幼儿语言学习的兴趣和能力需要教师的积极引导和培养，在教学活动中，我们从以上几个途径入手，调动幼儿学习语言的主动性，让他们在每一次语言活动中都保持积极的热情和兴趣，都能大胆地表达和展示，一定会提高幼儿园语言教学活动的有效性，从而提高幼儿语言学习的能力。 通过一个学期语言领域的教学，我看到了孩子们的进步，体验到了成功的快乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。篇三》和《纲 要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新 的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发 展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。 (二)引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班 幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，即:纲 要》，领会其内涵及精神实质，并为教师提供幼教杂志中有关幼儿语言发展重要性的论述、新 的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使教师深刻理解、感受幼儿语言发 展与教师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的重要作用。 (二)引导教师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班 幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使教师认识并感受到了幼儿的学习特点，‎‎即》、《种向日葵》、《小老 虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能够流利背诵 儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水 平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》 等。 课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾 听，培养幼儿倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我‎‎收到的 六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的 观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效 地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。 鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征， 指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经 验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读 轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲《小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐 养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、 《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六 一》。都取得了很好的教学效果。在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习 正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。 三、反思不足之处及采取相应的:种向日葵》、《小老 虎长大了》、《夏天在哪里》、《宝宝乖》、《宝宝不挑食》、《小剪刀》等，小朋友能够流利背诵 儿歌，还能根据已有的生活经验大胆地创编儿歌。引导幼儿在听说游戏中进行口语表达练习，巩固发音，扩展词汇量，提高幼儿的倾听水 平和反应能力，带领幼儿玩游戏《请你猜猜在哪头》、《高高山上一条藤》、《荷花荷花几月开》 等。 课堂上鼓励幼儿自然、大胆、有礼貌地与人交谈，提醒幼儿别人说话时不插嘴、认真倾 听，培养幼儿分析倾听的能力，这个学期进行了有效的谈话是《这是谁的工具》、《我收到的 六一礼物》、《谁的本领大》。小朋友能清楚地讲述自己的观点。 指导幼儿根据观察对象的特点，独立构思讲话的内容、顺序、重点和中心，培养幼儿的 观察能力，表达的逻辑性使幼儿能有条理、有重点、有顺序地表达自己的感受和理解，有效 地组织了看图讲述《小红伞》、《小马和小驴》、《小熊折纸》和排图编故事《春游》。 鼓励幼儿主动阅读不同形式的文学作品，引导幼儿理解并表达作品所包含的情感特征， 指导幼儿在适当的时候迁移文学作品，使幼儿在深入理解的基础上，能够运用已有的知识经 验仿编和创编作品，如本期和幼儿一起探讨学习了早期阅读《 小花猫的铃铛》、《下雨啦》、《坐 轮椅的兔兔》《农场里的叫声》《小小饲养场》，童话故事《好朋友电视台》、《春天在哪里》、 《神奇的树》、《快乐火车》、《树荫》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨点》《欢欢喜喜过六 一》。都取得了很好的教学效果。在认真教学的同时，培养孩子良好的学习习惯，引导孩子正确的阅读、写字姿势，学习 正确使用铅笔，学习了多个笔画名称，并会按格式书写。 三、反思不足之处及采取相应的措施》教学工作总结 回顾这学期工作中的点点滴滴，收获也不少。为了能更 好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。 这一学期，我从 班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同 的角度促进幼儿的发展。 。 一、养成教育方面: 结合语言教学的特点，主要进行了热爱祖国灿烂文化的教育，并培养幼儿的倾听能力和 表达能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，并能用恰当的语言表达自己‎‎的情 感，与同伴分享感受，乐意与人交谈，讲话有礼貌。我会将教学活动、游戏活动和日常生活、 语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养他们在学习时要认真，一丝不苟的学习习惯。 二、语言教学方面 (一)拼音汉字教学方面在上学期的基础上，本学期学习了14个复韵母、4个鼻韵母，23个声母，要求他们能认 识所有的拼音字母，发音准确，正确书写部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音 学习了一些普通话，学习了40个常用汉字，要求他们正确书写，并且发音准确，能理解汉字 的意思，会组词。 结合学生的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、多练习的教法， 每教一个拼音汉字都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让学生进行观察思考，拼 音汉字的组成以及之间的比较，同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在识记方面，主 要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。 (二)口语交际方面 1、通过简单对话、儿歌、小故事，培养学生的汉语表达能力，学会使用简单汉语与人交往，发音准确，练习有表情、完整地朗诵儿歌及讲述故事。 2、要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行 交流。 3、为了进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解 新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。 通过授课情况分析，本学期授课密度适中，学生能够完成学习任务，课业负担不太重。 三、不足之处及努力方向由于双语班儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主 学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿掌握不了课堂所学的知识。在今后的教学中要注意以下几个方面: 1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。 2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。 3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。 双语班的教学工作，我认识到有难度，有压力，但是为了让学生更好地掌握汉语拼音， 提高汉语交往能力，不管压力有多大，我都会用心去领会孩子们的心声，认真挖掘孩子们的 潜能。这就需要我们教师在课堂教学中，巧妙合理的运用教学方法和教学手段，激发学生的 兴趣，让学生轻轻松松学好拼音、写好汉字、说好普通话，迈好学习语文的第一步。半年的工作又结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治 及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好～ 2017-2017学年度第一学期语言总结时间像飞转的飞轮，每天都和孩子一起过着充实的生活，转眼间这一学期就要结束了， 回想这学期的点点滴滴，我看到了我班孩子们一点一点的进步，发现他们现在真的是大哥哥 大姐姐了，从一个个拉着衣服行走的“小小孩”变成了会奔跑、会自己吃饭、穿衣的“大小 孩”了。在新年来临之际结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展 水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将我班的语 言教学情况做一总结: 我班孩子在注意倾听方面做的不够好，在小朋友回答问题时或者老师有什么事情宣布了 一半时，有很多人都会讨论自己的事情，很多话只听到了一半，这种习惯非常不好，需要在 以后的一日生活中引导，改正。幼儿都能够用普通话与人交流，能够清楚的说出自己想说的 事情，性格开朗，喜欢与人交谈，讲话也有礼貌，幼儿的理解能力强弱相差很大，强的幼儿 能够只听一遍就能够回答和诺问题，但在语言的组织上还欠一筹，回答的很简单，我们每次 都在强调把话说完整，时刻都需要老师的提醒，这是一个比较头疼的地方，而个别孩子还是 不敢说，不肯说，创编故事和儿歌时有所进步了，虽然还是比较简单，表面化一点，但我相 信我班孩子会慢慢进步的，幼儿喜欢把自己从图书上看到的，电视上看到的到幼儿园与小朋 友一起交流讨论，对于欣赏文学作品方面幼儿还很难感到作品的美，很多散文诗什么的都是 初次接触，复述故事，背诵儿歌做的比较好。 不足之处及努力方向: 由于儿童汉语水平薄弱，教学内容比较乏味，幼儿在学习时积极性不太高，自主学习性 较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿 掌握不了课堂所学的知识。在今后的教学中要注意以下几个方面: 1. 努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。 2. 想方设法调动幼儿的学习积极性。 3. 积极探求适合幼儿学习的教学方法。