用心去工作

用心去工作 用心去工作，用爱去育人 ―――记昌图县朝阳镇八里村小学教师于艳红的师德先进事迹 于艳红老师，女，大专学历，自1984年参加工作以来，一直担任班主任工作，至今已经26个寒暑了，在这26年的摸爬滚打中，她始终坚持工作第一，学生第一。怀着一颗奉献心，向上的心，树立了“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的理念，坚持以生为本，培养了一批批健康向上，个性鲜明的学生。 一、辛勤耕耘，献身教育 于艳红老师，她没有卓越的工作业绩，也没有惊人的壮举，但她能用爱心履行教师的职责，默默的为人师，献身教育事业。 二十六年来，她家住八面城，离学校15华里，可她无论是雨雾蒙蒙，还是风雪交加，每天都提前一个小时到校。到校后辅导学生学习，指导学生行为。冬天为学生生炉子，夏天开窗通风、洒水，给学生创造舒适、温馨的学习环境。别人说她每周上班五天半，可她不计算这些，只看学生进步她就乐此不疲。 这些年来，她不但能提前上班，还做到精勤，没有因事因病而误过学生一节课，去年她眼睛得了眼睑板囊炎，做了手术。医生告诉必须闭目休息一周，可她都没误学生一节课。去年冬天雪大，路滑，骑摩托车摔倒了，脚脖肿得流光锃亮，她仍然坚持给学生上课，使本校老师和学生家长为之动容。 女儿上大学，恳求妈妈送她，可于老师放不下班里的38名孩子，假做坚强的说:“你上大学了，已经是大人了，不能事事都依赖别人， 要自立自强啊～”为了不误学生的课，女儿自己上学去了，可她也在背地里抹了几次眼泪，为人之母，爱自己的孩子是本能啊～ 家里盖房子她也没耽误学生一节课，只让丈夫一个人照顾，白天黑夜的丈夫一个人撑着，有时和她发脾气，她只好陪笑脸。每次外出学习回来，她顾不上旅途劳乏，上午到家，下午肯定到校给学生上课。 2006年4月，丈夫骑摩托车把别人撞伤了，有很多麻烦事等家人处理，可是于老师仍然坚持在全镇的教研会上做了一节公开课。 她能以高度的事业心、责任感，坚持学生第一，工作第一的信念，使她教的班级集体向上，多次被评为市、县三好班级，她个人也多次被评为先进教师和优秀班主任。 二、关爱学生，真情奉献 高尔基说:“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。于艳红老师能把师爱化为甘露，浸润每个学生的心田，把师爱化为力量，拉动每个学生的自信，把师爱化为琴弦，拨动每个学生积极建康发展。 她们班转来个张芸同学。上课溜号搞小动作，没有起码的学习习惯，学习成绩自然不好。不少同学还瞧不起她。她的学习情绪也很低落，有破罐破摔的迹象。于老师把爱泼给了她，把张芸调到第一桌，并安排守纪律、学习好的同学与她同桌，帮她学习，于老师更是时时关注她，课上没明白的课下就及时为她补上，她有点滴进步就及时表扬她，而且去她家补课半个多月，于老师天天披着星星回家。班级早自习轮到她到板前讲题了，她不敢，老师就教她怎么讲，并先给她讲一遍，她真登上讲台了，紧张的看着老师，老师向她点头示意:你能 行～她胆怯地讲完了，从老师的目光里看到了赞许，同学也给她掌声，走下讲台和老师拥抱在一起。此时老师的爱浸润了她的心田，使她有了自信。经过一个学期的时间，她改掉了不良习惯，学习成绩也达到中上等，而且活泼向上了。这就是博爱唤心吧～ 她们班宋宝丰同学因病住院了，而且她家大人都在秋收，忙得很，于老师就和家长说:“若是信得过我，晚上我来陪孩子，你们晚上不用来”。家长觉得不好意思，但最后家长还是回去了。于老师给宋宝丰换样做好吃的，又买了水果和罐头。经过一周的时间宋宝丰病好了，出院后，家长千恩万谢，别的家长听说后也一致赞许，学生也说想叫妈～可老师七宿熬瘦了许多，但她精神不减，可能是乐在其中了～ 还有个叫曹鑫龙的学生，五年级下学期，他发言少了，下课和同学游戏也少了。通过老师的细心观察，发现这孩子不对劲，问他几次，可是他什么也不说。下班后于老师就去家访。原来他爸爸在外地打工，又有了新家庭，妈妈就不准备让他继续读书了，天暖后就让他到外地学手艺。老师又看他书包里仅有新发的几本书。第二天上学给他买了笔，买了本，中午又给他泡了一碗热乎乎的方便面，孩子哭了，说:“老师，我不想走”～ 老师抚摸着他的头说:“老师一定把你留下”，接下来又连续几次家访，对他妈妈说:“孩子这么小，你舍得吗,再说，学什么也得有文化基础啊～可不能因为大人的事耽误孩子啊～”家长很受感动，说“我也知道这些，哪个母亲不心疼孩子啊～我就是气的，哎～让他念吧～”以后为了不是孩子失学，于老师又进行了多次家访，在学校有给孩子多方面的关爱，是曹鑫龙同学把老师当成了 亲人，有啥话都愿意和老师说，因为老师使他重新找到了欢乐，找到了温暖。 多年来，于老师为了学生，做了一件件平凡而细小的事，而正是这些小事，使她懂得爱的真正含义。生爱师是一种幸福，师爱生是一种享受。 三、润物无声，塑造人格 教育实践有了的证明了:班主任的人格就是一种教育的力量。原国务院副总理李岚清说过:“高尚的师德就是一本好的教科书，就是一股强大的精神力量”。师爱是师德的灵魂，但爱不仅限于那些有问题的学生，要把爱洒向每个学生的心田，就是让学生集体向上。现在的学生，由于家庭给予过多的宠爱，身上多多少少都有些“娇气“，甚至“骄横”。这种骄横，使他们任性，不懂谦让，丝毫看不到自己的缺点。针对这些问题，于老师在同学谈心时，谈自己的家庭，自己的工作，自己的生活习惯，让学生懂得要做一个胸襟开阔的人，不去斤斤计较;做一个勤快的人，手脚麻利，干啥象啥;做一个厚道的人，老实本分;做一个肯吃苦的人，宁肯身受苦，不让脸受热;做一个务实的人，一步一个脚印地走;做一个锐意进取、勇于创新的人。于老师就这样用一颗平等的爱心，去打开孩子的心扉。在润物细无声中是孩子们受到了启迪。 在塑造学生人格的同时，于老师还结合我们《养成教育》这一实验课题，强化学生的习惯养成，特别注重培养学生的学习习惯和劳动习惯的培养。一个爱学习的学生，长大会爱工作;一个有知识的学生 长大会知书达理，人的文化程度高，自我约束力就强;一个爱劳动的孩子，会珍惜自己的劳动成果，知道它来之不易，继而也会珍惜他人的劳动成果，明白劳动创造了人，也能改造人。学生有了好习惯，就会有好的人生啊～ 于艳红同志从教多年，工作一直勤勤恳恳、兢兢业业。为了工作不惜牺牲个人利益;热爱工作，热爱学生，关注学生的全面发展，关注每一个学生的发展。能以身作则，有高尚的师德，让爱在事业中闪光，堪为人师。