认识单数和双数

认识单数和双数 <<认识单数和双数>> 教学目标, 能区分什么是双数～什么是单数( 教学重点: 让学生区分什么是双数～什么是单数( 教学难点: 让学生掌握区分双数与单数的方法( 教学过程: 一、游戏导入 激发兴趣: 上课～同学们好～请坐。这节课我们上数学课。在讲课之前老师上课～同学们好～请坐。这节课我们上数学课。在讲课之前老师与同学们一起做个找朋友的游戏。一会儿随着音乐声大家一起转圈～与同学们一起做个找朋友的游戏。一会儿随着音乐声大家一起转圈～音乐声一停～你就找一个朋友～然后站到老师这来。 音乐声一停～你就找一个朋友～然后站到老师这来。 ?组体现:这组小朋友都找到朋友了～可以说他们是成双成对。 ?组体现:这组有一个小朋友没找到～那么他就变得孤单了。 今天～就让我们一起来认识单数和双数。 板书:认识单数和双数 齐读课题 二、动手操作 形成能力 ,、 下面用你手中的图片给老师摆一个单数～我们一同找一找 10以内的单数。 生摆 师找学生到黑板前演示 师板书:,、？、,、,、,。 ,、 那你再摆一摆～看一看10以内双数有哪些, 生:双数有…… 师板书:,、,、,、,、10。 ？、齐读10以内的单、双数. 同学们都找对了～你们真聪明 ,、老师这还有一道难题～谁能帮助老师解决呢, 出示磁力板: 师:磁力板上有这么多磁力扣～怎么才能很快地知道这些磁力扣 是单数～还是双数呢,用你的图片摆一摆～告诉老师一个最 简捷的方法。 指名到前面来摆 师:是单数,还是双数, 那～这样摆时我们怎样数呢, 师边演示边数～学生随声附和。 自己在下边2个2个地数一遍～数完的同学马上坐好: 检查:指名到前面来数。 三、做课间操 看来同学们真的动脑了。都能帮助老师解决问题了～老师就喜欢爱动脑的孩子。现在～让我们大脑休息一下～一会儿～咱们做一个游戏大比拼～看谁的脑筋转得最快。 全体起立:做课间操。 四、游戏结束 回归生活 这回我们可要做游戏大比拼了～你们准备好了吗, ,、下面我们一起做一个猜猜看的游戏～猜什么呢, (猜单数和双数。) 老师这里有一把小棒～你们说是单数呢,还是双数呢, 单数用:,:表示,双数用:,:表示。 准备好用你的手势告诉老师。 让我们一起数一下～怎么样数呢,还是一个一个数吗,,二个 二个数, ,、同桌互相做这个游戏～每人只做一次～做完后马上坐好。 师:谁能告诉老师,你手中有几根小棒,是单数还是双数, 师:分类别写在黑板上。 ？、刚才同学们是通过数小棒的方法～知道这些数是单数～还是 双数的。有没有什么办法让我们一眼就看出这个数是单数～ 还是双数呢, 生:注意观察尾数: 小结:尾数是单数的这个数就是单数,尾数是双数的这个数就是 双数。 老师写一个数你们看是单数,还是双数, ,,,,,,,,,,,,？,,。 小结,你们看这个虽然我们不会读～但是我们也能判断出来～在 数学中就是这样～只要你掌握了方法～所有的难题就变得不 难了。 ,、数学还与我们的生活还有着密切的联系。 我们天天过着快乐的日子～在这些快乐的日子中就有单 数和双数。你们相信吗,,师展开日历, 你们找到了吗,谁能告诉老师, ,、明明的妈妈单号休息～双号上班。 今天是奶奶的生日～也就是,月,,日～妈妈用不用请假～ 参加奶奶的生日宴会呢,(生讨论) 奶奶家住江南～妈妈参加奶奶生日宴会时～想打车走～可交 奶奶家住江南～妈妈参加奶奶生日宴会时～想打车走～可交 警叔叔为了缓解江南大桥上的交通～决定每月单号就让单号车通警叔叔为了缓解江南大桥上的交通～决定每月单号就让单号车通 过～双号就让双号车通过。那么～妈妈应该打什么样的车呢, 过～双号就让双号车通过。那么～妈妈应该打什么样的车呢, 老师把一些车牌发下去～你来当司机。如果你认为你的车可 以～你就开着车上来。 五、: 看来同学们都掌握了～再回忆一下:今天我们学习了什么,