小丫丫字宝宝教案

小丫丫字宝宝 精品文档 小丫丫字宝宝教案 1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。 2、幼儿熟练掌握汉字:珊瑚、石油、森林、蘑菇 字宝宝 活动准备: 诗歌大范例 活动过程: 一、请幼儿介绍自己的家。 “小朋友你们喜欢自己的家吗,谁想说一说你的家在哪里,家里都有谁,”引导幼儿说话，学习表达。 二、诗歌学习 1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。 提问:图片上有什么, 珊瑚的家在哪里,认读汉字。 教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读“变变毛毛虫”的全部课文。重点朗读本课，朗读到“珊瑚”时，请幼儿快速找出字卡中“珊瑚”一词，其他汉字也是一样。 三、幼儿学习诗歌。 1、教师同幼儿一起指字读书。 2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。 活动建议: 让幼儿自己用“......是......的家”说一句话，组 1 / 4 精品文档 成一首新的诗歌。 活动延伸: 引导幼儿做练习，添画“小蘑菇”。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。 学前班语言教案:字宝宝找朋友 百手整理 起驾为您活动目标: 1、教幼儿认”马、牛、羊”。 2、培养幼儿根据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。活动准备: 分别准备”马、牛、羊”的字卡，”马、牛、羊”的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程: 一、导入1、小朋友们，你们看看今天我们班来了好多的客人，他们是谁呀,对了是很多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧,今天我们班不仅来了这么多的老师，而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢～小朋友们欢迎它们来吗, 2、我们把它们请出来吧,你们看看它们是谁呀,对了是”马、牛、羊”的图片，那么你们认识”马、牛、羊”这三个字吗,我们一起来看一看它们是什么样子的吧,3、引导幼儿根据”马、牛、羊”的图片读出”马、牛、羊”三个字。 4、组织幼儿反复认读”马、牛、羊”三个字。 2 / 4 精品文档 5、尝试把图片取走，让幼儿认读”马、牛、羊”。 二、游戏: 1、在幼儿基本认识”马、牛、羊”三个字的基础上，组织幼儿分组进行找朋友的游戏。2、老师和幼儿一起点评游戏。 三、动手操作: 1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。 2、让幼儿完成作业。 3、展示幼儿作业并点评。 四、课后延伸: 让幼儿回家之后与父母一起读、写”马、牛、羊”三个字。 大班语言活动设计:字宝宝找家 活动目标: 1、认识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。 2、学习正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。 活动准备: 1、已认识“田”字格。 2、花卉图片四张。 3、字卡五张，幼儿操作材料。 3 / 4 精品文档 活动过程: 1、引导幼儿观察并认识“田”字格。 ?教师:我们小朋友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗, ?教师绘制“田”字格，并告诉幼儿它的名称。 2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。 3、教师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步认识“田”字格各部分的名称。 4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的认识。 将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。 将几何图形按要求放入各格。 5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。教师和幼儿共同讨论该字在“田”字格中的位置。 6、看幼儿操作材料，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。 2011-10 4 / 4