平年和闰年

　平年和闰年 平年和闰年 教学内容: 教科书第49页，以及练习十二。 教学目标: 1、知道平年、闰年的特征。了解每四年中有一个闰年的道理。 2、能根据年份准确判断出平、闰年。 3、培养学生互相合作的意识与相互合作的能力。 4、通过相应年份中发生的历史事件对学生进行爱祖国的教育。 教学重点:知道平年、闰年的特征。了解每四年有一个闰年的道理。 教学难点:能根据年份准确判断出平、闰年。 : 一、创设情境，质疑导入 小朋友东东、红红今年2月都过了6周岁的生日。所不同的是东东已经过了6个生日了，可红红却只过了1个生日～所以红红非常不高兴，总是问妈妈为什么,小朋友，你们愿意帮红红揭开这个谜底吗, 二、自主活动，探求新知 1、认识平闰年。 想一想:你们想怎么帮, (1)学生交流、汇报:计算他们是哪一年出生的,(2000年) (2)查找出生后二月份月历。(出示:2000年到2006年的二月份月历。) 学生观察后，完成下表: _________1—7岁二月天数统计表 年份 二月的天数 观察统计表后，思考:你们的统计表中二月有多少天, (课件出示一张统计表) 年份2000 2001 2002 2003 2004 20052006 二月的天数 29 28 2828 29 28 28 (3)学生观察后小结:东东、红红都生于2000年，但是红红在2月29日 出生，所以只过了1个生日～ (4)(课件出示)我们规定，二月只有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。 2、探求闰年的出现规律。 让学生将中的闰年画上“?”。 讨论:在统计表中，你们发现平年、闰年有什么规律,闰年的天数有什么特点, 组内交流，组织汇报。 3、了解平、闰年的由来。 (出示课件:三球旋转的动画和简介) 地球自己旋转一周的时间是一日，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球绕太阳一圈的时间是365天5时48分46秒，大约是365天6小时，我们把一年定为365天，叫做平年，这样每年大约少算了6小时，过了四年就少算了约一天，把这一天加在二月份，这一年就有了366天，叫做闰年。 经过刚才学习，你会根据年份来判断这一年是平年，还是闰年了吗, 4、平年、闰年的判断 课件出示: (1)算一算:下面哪些年份是平年,哪些年份是闰年, 1990 1967 1924 1985 1808 介绍你的方法 教师板演 (2)请你用刚才的方法判断一下下列年份是平年还是闰年, 1900 1800 交流、汇报(学生一般得出是闰年) 从课件中调出1800年、1900年二月份月历观察到都是平年～ 指导阅读教科书第49页的说明文字，使学生明白“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。” 请学生重新计算质疑 三、运用新知，解决问题 1、平年二月有多少天,全年有多少天,是多少个星期零几天, 闰年二月有多少天,全年有多少天,是多少个星期零几天, 2、妈妈今年有两个月在外出差，一共62天，你能知道是哪两个月吗, 四、课堂小结，课外延伸 同学们，这节课学到了哪些知识,你能用所学的知识解决实际问题吗,