春季眼睛干痒别乱滴眼药水

春季眼睛干痒别乱滴眼药水 :!兰竺鱼旦!里 TotalNo.238旬刊总第238期 培训 向职业教育与培训提供者给予支持. 五是开展职业教育与培训的技能竞赛.如,在综合学 校9年级的学生中开展的"T9技能竞赛",国家技能竞赛 和世界技能竞赛.以及欧洲技能竞赛和正在筹备中的北欧 技能竞赛. 六是增强职业教育培训的灵活性,认可青年入在国外 接受相关教育与培训的学习时间和内容. 四,芬兰职业教育和培训的质量保障 一 是构建能力导向的资格体系.包括:倡导资格必须 满足实际工作的需要;建立国家资格框架;开发技能模块; 由办学者提供个性化的教育和培训课程,以及对先前学习 的承认. 二是建立技能展示和测试制度.这一制度过去只被纳 人成人的职业教育和培训,2006年开始则被纳人整个职业 教育和培训资格体系之中.在对学生先前所具有的职业经 验的承认方面也迈出了一大步,即无论在哪里和通过何种 途径(正规或非正规学习)所获得的技能,都可以得到承 认.还设立了职业资格委员会. 三是实施培训提供者注册制度.内容包括:培训领域, 每年最多招生数,其他要求及办学条件. 四是制定职业教育与培训币资格标准.包括具备高等 教育资格,实际工作经验及接受过职业教育和培训等. 五是开展职业教育的国家质量管理.即通过国家质量 管理框架和国家质量奖,对职业教育与培训提供者进行质 量管理.实施国家质量提高与开发项目. 六是开展职业教育和培训评估活动.主要包括:职业 教育与培训提供者必须按规定进行自我评估和接受外部 评估.国家层面的评估则由芬兰评估委员会负责. 七是建立财政经费的激励机制.面向职业教育和培训 提供者的绩效导向的资金支持体系.其绩效指标涉及:效 果(就业,在高校就读情况),过程(流失率,结业率及毕业 率),人员(资格,员工发展). 八是制定国家质量统计指标.在国家和办学层面建立 质量指标体系.指标的确定应符合以下原则:宽泛但有针 对性.能涵盖与质量相关的主要方面;实用而有可操作性, 适用于职业教育和培训体系层面和办学层面;有效而有导 向性.根据收集到的职业教育与培训的有关数据进行指标 分析.其结论应对职业教育和培训质量的提高产生作用. 五,芬兰职业教育和培训的发展前景 芬兰的职业教育和培训也面临着诸多挑战. 一 是入口逐步老龄化,使得社会和教育发展趋势出现 新的变化,传统职业技能缺乏的现象在年轻人中更为突 出,从而导致失业增加. 二是工业和服务业需求的不断改变,新技术及其在工 作中的实践转换,以及跨国公司对于生产地点的选择,使 得就业类型发生很大变化. 三是学习者期望值增加,使得个人越来越多地为其自 身的发展承担更多的责任. 四是在职学习需求的增加,要为所有人提供高质量的 培训等等.非正规学习获得的技能需要得到承认. 五是现有的竞争性商业环境及政策阻碍了雇主在技 能开发方面的必要投人,阻碍了雇主的参与. 六是鉴于公共培训部门资金的短缺,妨碍培训能力的 提高.因此在现有资金投人的框架下,需要培训体系自身 更多的产出. 七是学校,职业教育与培训与高等教育间的联系和衔 接机制还不健全. 因此.从终身教育观点出发,芬兰的政策倡导:建立能 力导向的国家职业资格框架;开发就业能力,社会能力与 个人潜能:建立与社会伙伴密切合作的培训机构,鼓励社 会伙伴参与教育与培训的各个层面;让雇主和工人都了解 培训的好处并使其愿意为此投人;更多地考虑社会不利群 体的利益;提供多样化的培训;提倡学习不分年龄和所处 的环境:建立最低质量标准和质量保障机制. 参考文献: TimoLankinen:GovernmentCounsellor,Directorfor vocationaleducationandnaiIlingMinism/ofEducation,Fin- land.13.2.2006Berlin(芬兰政府顾问,教育部职业教育培训 司长TimoLankinen:在<亚欧会议)上的发言,柏林,2006 年2月13日). 责任编辑:王希平 春季眼睛干痒别乱滴眼药水