机器人教学-9去购物
编 号 : 教 学 方 案 日期: 201 年 月 日 活动主题: 《游戏规则》之《去购物》 教学对象:4+
基础颗粒,底板,玩具、书本等,白板,白板笔,道具钱币 活动准备:
身体动作(精细动作技能,手眼协调)。
形成同一性(自我意识和自我控制),
发展社会关系(合作和轮流,听从指令,解决冲突,发展和同伴及成人的关系),
发展自我表达(想象和创造), 活动目标:
具体知识:知识目标:了解购物的流程,知道支付的方式,理解找零的概念并且巩固简单的加减法计算
技能目标:锻炼小朋友的逻辑思维能力,生活自理能力及计算能力。
建构目标:搭建一座小商店,并且角色扮演,玩一玩卖东西的游戏。
1. 了解购物的流程 玩乐高,学英语:
2. 知道支付的方式
3. 理解找零的概念 活动重点: Shopping 购物
4. 巩固简单的加减法计算
5. 发挥想象力用积木进行搭建
现金 刷卡 购物 词 汇:
活 动 过 程 教学调整或记录
一:联系:
(一) 回顾上节课学习内容,和小朋友进行问答互动
1. 教师和小朋友之间互相打招呼,说一说最近有趣的话题
2. 教师根据上节课内容进行提问:我们上节课学的是什么啊,
上节课我们搭建了什么,回去后小朋友有没有和爸爸妈妈玩玩这个游戏呢,
(二)问题导入,引出本节课主题
1.教师称赞小朋友的衣服或鞋子,提问是谁买的,在哪里买的,引出商城购物。
2.请小朋友说一说自己的购物经验,如在哪里买东西,买了什么东西,多少钱,如何进行支付等。
3.教师帮助总结:我们去买东西的时候,要先挑选自己喜欢的物品,询问价钱,然后付钱,如果没有正好的零钱则需要找钱。
二(建构
(一)建构导入,引导孩子发挥想象力进行物体搭建
1.教师请小朋友思考想要开家卖什么的店,店里有些什么东西。
2.教师帮助孩子利用积木进行建构。这里对老师的搭建能力和应变能力有较高要求,需要能够应对孩子提出的各种想法。
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3.请小朋友给自己店里的物品定价,再使用基础颗粒和板将这些价格表示出来。 4.利用积木搭建数字的时候教师可以在白板上写出数字,让孩子照着样子进行搭建。 5.教师可事先准备些小玩具或其他东西做为店里贩卖的物品,并让孩子进行定价和价格的搭建。
(二) 角色扮演,进行购物游戏
1. 教师与小朋友分别扮演顾客和老板,进行购物游戏。
2. 教师需要提醒孩子购物的流程,并且反复利用积木进行价格的累计。 3. 在操作前可先请孩子认识钱币,知道各种钱币之间的大小关系,可告知其位数越多钱币
的面额越大。
4. 教师与小朋友互相交换角色,教师在购物时应尽量选择方便计算的物品,当孩子独立运
用积木计算出结果时要适时给予鼓励。
三(反思
1.请小朋友玩一个纸币排序的游戏,将各种面额的纸币由大到小进行排列。 2.教师当购物者,请小朋友作为店老板分别介绍自己店里有哪些东西卖。(特别是孩子用积木搭建的物品,可以请小朋友描述自己所搭的是什么,价格多少)
3.思考如果购买的东西价格比较贵,又没有带足够的现金,还有什么付款方式,(刷卡。能力强的孩子可试着自己搭一个刷卡机)
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四(延续
1.请小朋友邀请自己的爸爸妈妈参与游戏,家长做顾客,小朋友当老板。请小朋友尽量独
立完成价格的运算和找零。
2.思考如果自己拥有一家店,那么在摆放店内物品的时候应该注意些什么呢,
附件:
备注:
家长说明会
尊敬的家长你好,下面我来介绍一下本节课的主要内容。
今天我们的教学内容是4岁《游戏规则》主题中的第9节课《去购物》。
本节课的主要内容有3个知识点:
知识目标:了解购物的流程,知道支付的方式,理解找零的概念并且巩固简单的加减法计算
技能目标:锻炼小朋友的逻辑思维能力,生活自理能力及计算能力。
建构目标:搭建一座小商店,并且角色扮演,玩一玩卖东西的游戏。
通过本节课的学习让孩子对于购物这一概念有了更加清晰的认识,进一步巩固了利用积木进行加减法运算的方法。帮助孩子将课堂所学知识与实际生活经验联系起来,家长可以让孩子多进行一些实际的操作,锻炼孩子的自理能力和交际能力。
今天这节课每个小朋友都有着不同的表现,在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多
一点的知识复习,这样在知识结构上得到加强。
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以上就是我们本节课的内容,下节课我们将要学习《BINGO游戏》,谢谢各位家长,有什么问题可以随时与我沟通。
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