榜样阅读答案

榜样 阅读 峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗:壮士一去兮不复返。 先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问，你是师大毕业的?峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。 父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说，工作好了吧? 峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说，省晚报让去做记者，没去。 “怎么?” “我想回村里学校教书。” 父亲颤着声问:“是不是在学校里犯了事?” “年年都评三好生呢，怎会犯事?”峰子坐了下来。 “那怎么回这破村?” “学校不是少了老师么。” 【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。 峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安:父亲要是骂他一顿，或许打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。 吃过面，峰子便去村里的学校找校长。 【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的杉木，上头飘着一面早已发白的旗。而且长年留校工作的，也只校长一人。 峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。 峰子轻轻地唤了一声:“校长。” 校长回过头，眼镜差点就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说:“峰子回来了。” “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。” “你„„”【C】校长激动得什么话也说不出来，只是汪了泪，用沾了泥土的手紧紧地握住峰子的手。 校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说:“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。” 峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。 可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问:“峰子，你真回村里教书?” 峰子就爽快地回答:“是!” 到秋天开学了，报到的学生竟爆减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白:老师多了，学生怎么反倒少了? 于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说:我家的娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。 峰子说:“孩子还小，怎就不让念了?” “念了书没用。” “怎没用?念了书可以考大学啊。” 对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻地嘀咕:“ ” 这话刺得峰子的心一阵阵地疼。 一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了县里好几万教师的榜样呢„„ 榜样 阅读目: 1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。(6分) 告别同学? ?回到家里? ?答乡亲疑问? ?获得嘉奖 2.得知峰子决定回乡教书后.【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”现了他 和 的复杂心理;【C】处校长“„„只是汪了泪„„紧紧地握住峰子的手”则反映了他 的心理。(6 分) 3.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村 的特点，又衬托了峰子 的品质。(2分) 4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。(2分) 5.峰子是一位有着“悲剧”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。(6分) (1)“悲” (2)“壮” 1.回乡报道 面见校长 动员流生(6分，每空2分。概括合理即可) 2.惊愕(出乎意料)失望(无奈)激动(6分，每空2分。言之有理均可) 3.贫穷落后 立志乡村教育高尚(2分，每空1分，言之有理均可) 4..上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地„„(2分，言之有理均可。) 5.“悲”示例:?往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的过年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。?“到秋天开学了，报到的学生竞暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。?家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。 “壮”示例:?“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。?面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是!”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。?“„„以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。(6分，每点3分。点评合理均可)