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古代书画作品的时代风格【精选】

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古代书画作品的时代风格【精选】古代书画作品的时代风格【精选】 古代书画作品的时代风格 主讲:中央美术学院 薛永年教授 任何一件流传下来作为书画鉴定的书画作品, 包括两个方面:一方面是书画的本体;另一方面是书画本身以外附在书画一起的文化积淀和流传遗迹 。而其中第二方面又分为两个方面:一个是在卷轴画上面与其联系在一起的积淀;另一个是在画以外的与其有关的文献记载 。比如说你要完成一件书画作品,第一需要载体,看你是往纸上还是往绢上画;确定后还要借助于工具进行创作,一旦作品完成那就要进行装裱用来保护这个画,以至于进入了流传过程 。而在流传过程中,中国人把书画当...
古代书画作品的时代风格【精选】
古代书画作品的时代风格【精选】 古代书画作品的时代风格 主讲:中央美术学院 薛永年教授 任何一件流传下来作为书画鉴定的书画作品, 包括两个方面:一方面是书画的本体;另一方面是书画本身以外附在书画一起的文化积淀和流传遗迹 。而其中第二方面又分为两个方面:一个是在卷轴画上面与其联系在一起的积淀;另一个是在画以外的与其有关的文献记载 。比如说你要完成一件书画作品,第一需要载体,看你是往纸上还是往绢上画;确定后还要借助于工具进行创作,一旦作品完成那就要进行装裱用来保护这个画,以至于进入了流传过程 。而在流传过程中,中国人把书画当成一种雅玩,一种高尚高雅的文玩,所以在流传的过程里面书画不仅讲究装裱,而且不同的人的装裱都有自己的装裱格式,比如说宋徽宗有宋徽宗的格式,梁清标有梁清标的格式 。比较讲究的公私收藏都有各自的装裱特点 。不同的画有不同的装裱,比如说有卷 、轴 、册等等 。因此除了书画本身的部分以外还有装裱的部分 。除了画家的画之外,还会有别人的跋和这个人的感想或认识,还有收藏家和鉴藏家盖的图章等等 。有的人看了画之后觉得很重要, 就在他的书里把这幅画详细的描述下来进行著录:包括这张画画的什么、作者是谁 、画的名字 、画的内容 、是画在纸上还是画在绢上的 、是水墨画还是颜色画 、是裱成的卷 、轴还是裱成的册 、他的画法有什么特点 、画家是怎么署名的 、别人是怎样题跋的 、都盖了哪些官私收藏印,还要发表一番自己的意见 。除了著录之外,在一些文人的诗文集子以及他们的笔记散文里也有记载画的 。因此书画的流传过程也就变成了一个随着时间发展而不断增加它的文化积淀的文化现象 。所以我们在鉴定一幅画时,不完全是看书画本身,也还涉及到它的文化积淀所提供给我们的这些信息 。所以我们要首先了解一下装表格式和文化积淀的关系 。 幻灯摘要: 手卷的引首是明代才开始有的 。文征明42岁以前叫文壁,是墙壁的壁而不是璧玉的璧 。因为他的名字是根据二十八星宿起的, 所以一定是土字底 。 宣和装的手卷, 最前头是天杆, 用黄绢做的隔水,黄绢隔水与字画的上方有宋徽宗用?C金书题写的书法或字画的名字 ( 一般都是这样做 ) 然后盖一个双龙玺,下角盖一个年号玺;在后隔水与画的上方盖一个年号玺,下方也盖一个年号玺;后隔水和拖尾交接处还要盖一个年号玺,在拖尾处还要盖一个大的玺 。方的双龙玺是盖在画上的,如果是书法要盖圆的双龙玺 。再往下隔水与画的交界处盖"宣和"连朱印" " 。宣和装要盖宣和七玺,而每个玺印都有其确切的位置 。画与后隔水上交界处盖"大观印" " " ,下交界又是一个 " 宣和 " 印,后隔水与拖尾交界处的中央盖"政和"连朱印" " 。在拖尾处正中间盖一个"内府图书之印"是九叠纹 。有的没有保存下来后面缺了,但前面还有; 有的前面坏了,有的后面坏了,但其位置是确定的 。天头与前隔水之间盖葫芦印"御书"二字 。(如下图:,(绫天头 ,("御书"(葫芦形) ,(黄绢隔水 ,(题签 ,(双龙方印 ,(双龙圆印 ,(:宣龢:印(连珠) ,(书画本幅 ,(:政和:印 ,,(:宣和:印 ,,(黄绢隔水 ,,(:政龢:印(连珠) ,,(:内府图书之印: ,,(尾纸) 古代书画作品的时代风格 我们要面对这些构成因素,既要涉及书画家本身的书画作品,又要涉及附加到作品上去的收藏,别人的题跋,以至于画外的记载 。但各种因素在鉴定里面是不一样的,不是完全处于同等地步的,如何认识多种因素在鉴定里的相互关系,跟各自所处的位置有关.。其本身就是 书画鉴定理论所要讨论的问题 。而具体怎样来从事鉴定, 这又涉及了鉴定的方法 。 明代晚期有个大收藏家叫项子京,号墨林 。他收藏书画的书斋叫天籁阁,这人非常自负,他说"我有这双眼别人没有" 。所以古代的鉴赏家叫具眼 。在中国古代有很多经验的积累是通过师徒传授的,通过文字记载便流传了下来,而真正的在古代构成了带有理论性的这种经验的总结确实不多,最主要的我们可以做一下说明:一个就是张丑,明后期的鉴藏家,他首先对鉴定家作了一个理论上的鉴定,他认为不是每一个看字看画的都是鉴定家,其中有一种是鉴定家;还有一种是凑热闹的叫好事者,他们本身并不具备鉴定的本领 。当然这个问题最早是米芾提出来的,张丑继承了宋代米芾的看法 。( 好事者,用传统的话说就是附庸风雅,不懂装懂 。) 鉴定家究竟应该具备什么样的条件呢,他不是告诉你怎样去鉴定 ,而是帮助你积累经验 。首先要爱好,入迷 。然后再认真的考究文献 。另外要懂画,懂欣赏画,甚至于能自己动手画 。张丑在这个基础上总结了怎样去鉴定书画,有四条不传之密:"观神韵 、考流传 、辨纸绢 、识临仿"说的是不管是书法,绘画,在鉴定时,要把握它的精神实质,书法要讲究筋骨,话也要讲究理趣,看它是怎样传过来的,三是研究它的材料,中国话讲"纸受千年,绢受五百",四是识临摹仿造 。既要懂真又要知假,这样你就变成内行了 。 鉴定和鉴赏的区别在哪呢,狭义的讲是鉴定,鉴定就是将流传的书画重新确定它的时代和作者,解决它的时代归属和作者归属问题 。而鉴赏包括给作品评价优劣高下,是广义的鉴定 。所以张丑说鉴跟赏不完全一样,"赏以定其高下,鉴以定其真伪,有分属也" 。进入二十世纪以来,书画鉴定有了新的发展变化 。从五四运动开始讲科学民主,自然科学的方法影响了人文学科的方法 。比如说用在历史的研究方面 ,讲求实证,靠证据说话,这才是科学 。在这种情况下,书画鉴定界就出现了重视实证的一种趋向 ,不仅仅是积累经验了,还要拿出实际证据来,比如说著录 。在清末有一个喜欢中国文化的美国人弗开森 ,北洋政府的时候就在中国 ,抗日战争也在中国( 被日本人抓过 ) ,研究中国艺术 。他为了便于鉴定家鉴定书画的时候去查找著录,就编了一本书叫 《 历代著录画目 》 ,比如说你要查李公麟的 《 临韦偃放牧图 》 ,他这本书就告诉你都是哪些书里记载了这张画 ,你就可以去找那些书来对,看看尺寸是不是一样,画的内容是不是一样,如果都一样,那就可以增加你的可信度 。还要重视考古成果,因为从地下挖掘出的东西它不可能比埋的时代晚,它是有时间界限的,所以说要研究古画就要从最早的祖本,从考古里面去找 。然而重视实证的同时就反对瞭望气,中国画讲气韵生动,画有它的神气有它内在的精神,所以说看画要先看精神 、神韵 ,望气是一个总体的印象,用嘴说出来是很抽象的,所以说望气是不可靠的,完全是经验性的是停留在感性阶段的 。 书画鉴定作为一种学识,提出这个书画鉴定之学,开始有了它的学理,有了它的方法的雏形是从五六十年代开始的,在国内以张珩为代表,当然在张珩之前上海文管会的主任徐森玉最早提出了书画鉴定的理论,只不过到了张珩时有了进一步的完善 。徐森玉在当时的一本书 《 画苑论英 》中提到书画的鉴定,但他主要讲的是书法,他说各个时代都有各个时代的风尚 。而这个主流的趋向力量很大,别的画家都受它的影响,所以形成了一个时代主流的风格 。每一个画家都有自己的面貌和精神,虽然一个画家有从不成熟到成熟的发展过程,但是他一直有一条贯彻始终的特点,所以看画不能只看图章 、著录,要从画的本身入手 。而他所讲的本身,实际就是看时代风格和个人风格,然后再结合印章 、题跋 、纸绢 、著录等等 。这就是说不仅把书画鉴定的各个因素里面区分出了主次,而且还讲到了之间的关系 。到了六十年代张珩为建立中国书画鉴定之学, 提出了理论和方法, 理论是主要辅助依据的理论, 方法主要以讲风格比较为主 。用张珩的理论讲书画鉴定,作为依据性的东西最主要的依据是书画的风格,风格又分为时代风格和个人风格 。先看时代风格后看个人风格,这是张珩的理论 。不是先看印章 、题跋 、著录,那些是辅助依据 。而张珩理论的形成有 两个来源,一是科学主义,他讲的依据就是证据;二是把马克思的辨证唯物主义和方法论拿来去指导书画鉴定 。 幻灯摘要: 明代松江有个擅长作假的鉴定家叫张泰阶,为了卖出他的假画,他编了一本书《 宝会录 》 。 宋代花鸟画多受到宫廷画院的影响是工笔设色的 ,个别的画家用水墨画,没有形成主流 。而元代的花鸟画主流就是水墨的,不仅画梅 、兰 、竹 、菊是水墨,画比较复杂的花鸟画也是水墨 。但这种水墨又不是我们今天所看到的齐白石 、吴昌硕的大写意 、大笔头的画,它比较细有点像我们今天西画素描的特点,画得还是很工,这确实是元代的一种风气 。 乾隆五玺 、七玺 、八玺 ,"乾隆御览之宝"朱文,"乾隆鉴赏"圆的白文,"三希堂精鉴玺"竖长的朱文,"宜子孙"方的白文,"石渠宝笈"白文,"三希堂精鉴" 、"宜子孙"嘉庆时也有,内容一样,大小差不多,但并不一样 。 工笔重彩讲形似,讲格法 。南宋时,对生活风俗画有浓厚的兴趣,而宋代避讳从宋真宗时开始 。 风格是艺术成熟的标志,我们讲个人风格就是一个画家通过学习 、阅历,掌握了基本的语言技能,创作方法,然后又摆脱了别人的影响,不在别人的阴影下生活而创造出来的自己独特的艺术本身,而艺术本身外表是有特点的,不仅在表现形式上有,在精神内容上也有 。这种特点以艺术本身的形式出现,艺术就成熟了,成熟之后就在自己的脑子里形成了自己的东西 。所以说风格更深入一层,就跟这个人是一致的,法国作家布丰曾说"风格即人" 。有的鉴定家说看字看画,不就是看笔墨么~特别是用笔,用笔最能反映个人特点,这句话并不错 。但比较起用风格来说明鉴定的主要依据和内在依据就显得浅薄了,因为笔墨本身它不是一个完整的艺术作品 。而风格是形成风格的艺术家的艺术作品给人的一个有机的 、完整的 、整体的烙记 。给你的是一个视觉印象,一笔一画它不是一个整体,所以首先要懂得风格,特别是要懂得拿眼睛看的这个艺术的风格 。要从个人风格开始弄明白,即要知道构成这个表现一个人的独特风格 。比如说是书法,既离不开他的用笔,也离不开他的结体行气,这是你能看到的 。从你所看不到的来讲,书法风格既离不开他的师承,也离不开他的阅历,他的教养,包括这个人的生理和心理的特点 。他是综合了各种内外主客观因素形成的 。但是我们如果从作品上来把握风格,那就涉及到美国学者夏皮罗所讲的问题了。一个是题材,这幅画可能画的是某地山水,某个人物,也许是画古人画过的那张画,这些都是题材;另外一个是形式因素,一笔一画都是形式因素;还有一种是形式间的关系,比如说结构 。画山水风景画,把近处的景物画大远处的画小,这是一种处理关系 。再一个就是按沈括所总结的"折高折远",就好比说你站的很高而你要画远中近,你可以把它画成"之"字形,路是"之"字形,水是"之"字形,在远处通过几个曲折表现出来 。他有各种处理之间的关系,形式的关系就是处理空间 。这种形式的关系最能反映时代的变化 。比如说西洋的焦点透视没有传到中国之前,画空间是不用焦点透视的 。这种形式的关系就反映了这个时代,当然还有品质,这个品质就涉及到艺术表现,艺术的整体给人的独特的审美感觉,这样就牵扯到我们怎样去认识风格,怎样去掌握风格 。掌握风格作为一般的人即使不搞书画鉴定,你去看一个书法看一个字画的时候,都是首先获得的主体印象 。当然你从事书画鉴定之后,既要保证这个认识风格的能力还要进行风格分析 。当你一般的来对待一件书画作品时,你是一个整体印象,按自然科学的眼光来看,比如说你看一个人的时候可以测量他的身高 、体重 、五官的位置等,你把他像照像一样复制下来 。就正常人来说,这种实际是右脑的作用,不是左脑,是属于形象思维里面的,他首先把握的是整体,整体里面他首先把握的是特征,抓住特征之后是简化,简化之后利用他视觉的积累进行完形,他自己就构成了一个完整的形象,一般人都是按照这个规律来观察事情的 。所以古人所讲的看神韵 、看气韵 、望气都有他 某种合理因素 、我们所讲的作为一种鉴定的学理,还要进行风格分析,就是分成若干个方面,若干个方面里最重要的就是形式之间的关系,所以赵孟 讲书法"结体因时而言,用笔千古不一" 。 后来美国的方闻提出要注意山水画的结构,而他所说的结构就是如何处理山水之间的空间关系,他认为唐人画的山水就是几座山组织在画上,山之间没有有机的联系是平面的,后来到了宋代就开始通过空气,描写空气"山欲高云霞锁其腰"把山统一起来,变成一个有机的整体,到了元代初年有的画就完全有点像我们现在的素描,可以看到焦点透视的视觉空间 。他总结出这样一个规律,即山水画家处理景物在空间关系的规律 。你把这些规律记在脑子里去鉴定画,先不管他是哪个画家,首先就可以判断他是哪个时间段的,形成这个山水画的结构分析 。 古代书画作品的时代风格 幻灯摘要: 倪云林用侧峰画山水,给人的感觉萧疏凋落的 。清弘仁的则是清冷劲健的 。倪云林画山石用折带皴,比较强调干涩的感觉,而弘仁比较强调线的中锋,石头往往有些地方染的很重,浅颜色中间加个重颜色,使它有一种跳跃感 。 过去往往是这样认识的,就是说一个书画家,一个开宗立派的大的书画家,由于他的艺术上的高度成熟,高度完美,就会影响一批他的弟子 、学生,还有他的再传弟子,就形成了一个时代的风气,当后起之秀同样的摆脱了这种影响又成为一个大家的时候,又会影响他的后人,这就形成了一个人和追随他的人之间的关系,这就是流派 。而某一个延续时间比较长的流派就代表了一个历史阶段,就是一个时代 。开派的书画家跟追随他的每个人都有自己的个人风格,这种理论是一种假说,历史上国内外的鉴定家都认为一个时代有一个主流风格,他所说的是主流风格,是影响全局的一种风格,事实上不尽如此,有时一个时代有两种风格,都有很大的影响 。或者说除去那种主流风格之外,还有一种非主流风格也在发挥影响 。如果你没有这个认识,你只拿主流风格去建立你鉴定的标尺,那么遇到非主流的风格,就会完全断错了时代 。 幻灯摘要: 明,李在,宫廷画家,画体学习南宋水墨苍劲一体,学马 、夏一类,强调苍劲的线条,用墨拖泥带水,用纸本绘画 。画的时候,先用笔蘸水和淡墨,后再蘸浓墨,这样在笔肚里墨就开始渗化,笔尖是颜色最重的地方,笔肚是逐渐变浅的 。画时先画重的地方后画浅一点的地方,再画再浅的地方,最后加水画更浅的地方,这种画是一遍画成的 。这种画法到了明代,在延续了马 、夏画法的基础上又有了一个新的发展 。此画法比马 、夏的显得躁动 、不安静,线条更泼辣 、更豪放 。 米家山水,云山雨树,模模糊糊,画树都不画根,云也是模糊的 。 倪云林的画大多数情况下不盖图章,光题字,也有有图章的,但是少数 。 细节不是风格,风格是对他的艺术作品的总体关照,是艺术作品其本身那种形式透露给你的那种精神 、那种独特的美 。进行分析时要注意细节,但不能把细节绝对化 。 明代最早的水墨写意花鸟画画家是林良 。他在笔墨上比较豪放,苍劲有力 。尤喜画猛禽 。画法明显受南宋马 、夏影响 。给人的感觉,那种美是强有力的,矫健雄壮的 。 清康熙年间年庚尧的弟弟年希尧,把西方焦点透视的书看了,写了一本关于视学的书,专讲焦点透视,而且由于西方画家被宫廷吸收为宫廷画家后,他们把西方讲明暗,讲透视,讲质感的方法带来,才在中国发生了影响 。乾隆以后,不仅在卷轴画里面,在民间的年画里面都有这种焦点透视 。 不太注意写真景,又非常注意线条笔墨变化跟画面本身平面的感觉 。这种东西是明末 清初才流行的 。这种风格给人的感觉,是一种平面的丰富变化的笔墨趣味,已经不是那种大自然的概括了 。 黄公望用披麻皴,石分三面 。晚年信道教,画表现的是一种精神的超脱,山包画的非常自由,又表现了大自然的这种生机,线条笔墨非常自由 。 明代盛行的是水墨,而白描界画的盛行是元代绘画的一个明显的特点 。画人物用白描,画楼台殿阁也用白描 。元代白描风格的创始人是王振鹏 。 元末王蒙的画茂密深秀,倪云林的则萧疏苍淡 。 清初王原祁的画静穆 、厚实 、庄重 。王石谷的则比较明快清新,描写实景,用笔墨的手段是生动活泼的,比较有生活气息的,表现一种生活情趣 。王原祁则是通过山来表现一种凝聚的力量,用笔像是棉里裹针,笔做金刚杵,注重画的整体的荣漫起伏,非常重视形式本身的东西,不是一种生活气息而是表现山石的内在结构 。 藤黄 " 咬 " 纸,宣纸上的藤黄,时间长了就变成了褐色了,有时能把纸咬碎了 。 再一个方面,个人要增长鉴定能力,虽然我们讲时代风格,流派风格以及个人风格,但严格的讲风格是我们用来说明书画的 。风格只在具体的作品里,个人风格是最基本的单位 。时代风格在个人风格中,流派风格也在个人风格中,所以把握个人风格是第一位的 。而把握个人风格要注意到的问题,就是要系统的看作品 。它处在一种变化的过程里,又有不变的因素 。一个画家成熟了,成熟了之后他还在发展,但是他有不变的因素,在他没成熟和他成熟之后来比,也有气质、性情上的一致 。这样通过每一个个案的深入了解,不断的滚雪球,那么就对一个流派,对一个时代就有了更多的积累,积累多了遇到具体作品,再加上辅助依据的鉴考结合的研究,就可能做到比较接近符合实际 。 古代书画作品的时代风格 幻灯摘要: 推蓬装的题签居正中,经折装则在左上角。 临摹的作品一般颜色比真品要深,都是作旧作的。而且细微之处要比真品松散,线条笔力比较柔弱,缺乏力度。 临一幅画,湿的时候与真迹墨色的深浅程度是一样的,但干了之后便会变浅。所以,临的这个人就得提前有一个准备,在画的时候要比原件深一点,这样干了以后与原件的深浅程度就一样了,这需要有相当的经验。然而多数的伪作是没有这样的提前准备。 临的作品笔墨比较像,但构图上会出现偏差。反之构图非常好、人物造型、位置也非常好,笔墨功夫稍差了一些,则很可能是摹的。因为如果是一位很成熟的画家,那么他的构图、造型、笔墨,应该是均衡发展的。如果是名家临摹名家则比较难区分了。 书法如果临的话,他的结构作的特别好,但笔划差一点。摹的字从侧面看墨是死的,比较板不灵活,字与字之间的距离不自然,没有行气,字显得比较臃肿。字的浓淡变化是可以摹出来的,但字的点画里的游丝是很难摹的。行书或草书,上一个字与下一个字的笔划连接处即是游丝,有的伪作的游丝描了之后便显得很粗(因为笔按下去提不起来了)。 小笔临大字,相对比较好控制,但写的字比较呆滞。一般控笔都是笔肚的一半着纸,而小笔则是笔根,也就无所谓控制了。 秃笔是笔尖受到磨损,笔肚、笔锋还在,用这样的笔作画显得很苍老沉厚。髡残(清初四僧之一)就喜欢用秃笔,而恽寿平则喜欢用新笔。 清初四王中王的取景是最生动的,仿品则是比较死板的。成熟的画家是不会反复重复同一个造型的,如山的轮廓线,一样的距离、长短,一样的线条就缺乏变化,真品则变化非常 丰富。某大师一幅画如果在造型上有过多的重复之处,则这幅画就有问题,其艺术水平就大打折扣。 明代张琳,是画人物的。其人物线条较柔和,张大千画中的线条则很有腕力。 张大千造假八大用了赭石、花青,这些都是八大不用的颜色,特别是画花鸟树石,八大是不设色的。 仿的线条没有结构,衣纹线条像石头一样板,仿品衣纹结构一般来说是比较弱的,真品的衣纹结构是比较严谨的,疏密是有对比的,仿品则没有。 郑板桥画石头是从来不点苔的,只有一两次点苔。为了这个他在画上题诗说他画石头是从来不点苔的,今天点苔是为了试试如何。郑板桥的字叫乱石铺路体又叫六分半书,假字写的很做作。谭依农和陈复都是造郑板桥的假字,款常写与板桥并题,说是合作的。陈复的墨竹,线条比较柔和,浓淡对比较大。真迹的字比较怪,但怪的很自然,写的也很有行气,行气就是字与字之间的联系,字的上一行与下一行之间的联系都很自然,假的笔划都是拼凑成的。真墨竹线条刚直有力,墨竹浓淡变化不是很悬殊,用笔比较硬。 吴昌硕的也是如此,赝品构图比较拥挤,真迹构图有的地方很密,但别的地方留有很大的空白,长题从头题到脚,景物疏密对比强烈。仿品的荷叶叶脉比较混乱,像一堆乱鸡毛,造型、粗细大小都一样,且有反复的改笔,可能是先画的淡墨不够又加重的且设色较浓,而吴昌硕是不会出现这种败笔的。伪品落的苔点是尖的,都是一种没有功夫的表现,而苔点点下去应是圆的,很沉很厚。 蒲华作画随意性很大,他的待人接物也是如此,蓬头垢面衣冠不整,人称"蒲邋遢"绘工相当紧凑,很随意。仿品从用笔力度上不及他,字拼凑而成没有行气。 康有为的假字在民国时比较多。其字真迹像用笔画出来的,结体比较圆一些,中间比较紧,四肢比较散,有松紧对比,几乎每个字都有比较紧的地方。仿品用笔缺乏力度,结体不如他。看力度一般看最后一笔(即中间一笔),一般来说造假的人功力达不到是很难做出来的。 虚谷的松鼠,上海有个画家叫**,常做其假,并且作的比较好。虚谷的松鼠有骨感,很有个性、很硬朗,而假的很松软,柳叶缺乏变化。真的叶子大小长短,左右顾盼很有变化。假的像鞭炮没有变化,作假的要么没有变化,要么是一团乱麻,没有主次。所以从一幅画的绘画功力上来看,就能看出这幅画是真是假,是造还是仿。 任伯年其伪作的芦苇画得很杂乱,且有很多作画时忌讳的交叉用笔,叶子,画兰也好,芦苇也好,切忌两笔中间再加一笔" "" "三笔交叉这是大忌,一般在大师笔下是不会有败笔的。 黄慎的字学怀素的草书,很多字都是以短促的点划构成,人物造型富有变化,很自然,用墨善用粗墨大笔,仿品人物造型臃肿没有变化。 李鱓,芭蕉用笔很活,叶每一笔并不是笔笔相靠,而是留有一定的空隙,距离有的大一些,有的小一些,有的碰到主脉,有的没有。仿的则很死,笔笔贴紧。 傅山的字写的很放,但结体是很紧的,仿品则结体很松。笔划反复粗细一样,也是很忌讳的,游丝没有变化,一样粗没有变细变淡。 从画的技巧来说,画必须有一个主干,要有一个主体。比如一只鸟站在树上,如果树的枝干画的很淡,鸟的颜色画的比较重,就让人觉得这个鸟在树上站不住,视觉上感到不稳定,大师作画一般来说是不会犯这种常规错误的,作假者则常犯。 用楷书的形式写草书跟行书也是一忌,这样写容易控制笔,但笔意是断的,像摆的一根根木棍,字是拼凑成的。 河南造仿的米芾,见到竖笔就拉长,笔笔拉长,反复出现,这也是用笔的一忌。 海瑞并不是一个书家,字一般,是一个七品小县官,文化修养有限,作假者则往往造过了。 臣字款,写的小,靠右一点,与下面的字之间有空隙。焦秉贞是学过西洋透视的,作画设色鲜丽沉稳。 宋徽宗的真迹,用色比较少。以用墨为主的,这种是宋徽宗的本色画。画得很工细不是他的画。但这是他要求画工所要达到的境界。虽然他是一个昏君,但也有国事要处理的,所以画的比较简洁一些。 造假字一般都写的较真迹松散一些,如果让他写的紧凑一点,又显得拘谨了 ,很难掌握这个度。 《雪景图》总得来说笔墨要淡一些。要有一个黑白对比,浓的话就不适合了。 吴应卯仿祝之山,因吴是祝的外孙,仿的字放不开,但比较成熟。 古代书画作品的时代风格 主讲:本院专任教授、故宫博物院研究员硕士生导师 单国强教授 绘画鉴定的主要依据是时代风格和个人风格,辅助依据是题跋、印章、质地、装裱等方面,首先要认识时代风格,因为个人风格是包容在时代风格里的。 艺术风格不能以极端来理解,也就是不可将其扩大化,把外部条件也归在风格当中,如一位画家的作画知识,他用的工具,他的心情,甚至他的生平,他的遭遇;也不能将其理解的过窄,认为笔墨就是风格。笔墨固然重要,但要依据表现的内容而定,画山水与画花鸟的笔墨就完全不一样。 所以说,艺术作品风格可以概括为是内容与形式的结合,内容包括两个方面:题材与主题;形式也包括两方面:构图与笔墨。 题材,即要描写的内容,是山水、人物、花鸟中的哪一类,人物画中要画的是故事画还是道释画、仕女画、亦或是肖像画, 主题,即通过画的内容要表现一个什么思想,什么感情,什么格调,什么样的审美情趣。相同题材会有不同的主题,如画牡丹一般表富贵,但在文人笔下有可能是比较高雅的。 构图,将要表现的物像有机的组织起来,用一定的构图或者布局把它组成一个画面,这是一定要有的,没有完整的构图,则仅是素材,而不能称其为绘画创作。 笔墨,即用何种物质手段把要表现的题材主题以什么样的布局方式体现出来,中国画就是笔墨包括色彩,包括人物的衣纹描法,山石的皴法,以及各种绘画技巧与方法。 这四个要素间有着非常密切的关系,某一题材会有相应的笔墨形式,如人物画很重要的是衣纹描法,不可能以山水皴法来画衣服,山水画就用皴和渲染,有一定的方法,花鸟画也是用另外一种不同于人物与山水的画法,所以这样结合起来才形成了一个风格,所谓风格,或者叫面貌。 这四个要素以由浅入深由表及里可分为三个层次。 第一个层次是浅表的,表面的一眼就能看出来的,一个是题材,一个是构图。看一件作品是很容易看出画的是什么东西,即是题材;什么样的构图形式也很明显,是金字塔的,还是对角线的,还是特写景致还是全景山水,一目了然。这是很容易把握的因素,而且是可变的,一个画家今天画一个题材,可能明天画另一个题材,处于经常变化之中,当然一旦成熟之后,有些画家是专门画某些题材。 第二个层次就是笔墨,这也是我们看作品时能感觉到的,他是用什么样的方法,是工笔重彩还是水墨写意,还是白描、没骨,衣纹是何种描法,山石为何种皴法,树木用什么点法, 这些东西都是我们能看到的,但笔墨也有其不可见的一面,就是用笔的笔法、用墨的墨法,它有一个功力问题,功夫的深浅,水平的高低,这是不易察觉的。如:同以兰叶描画一根线,高手的兰叶描显得非常飘逸,又非常有把握很生动。一般人画得兰叶描,表面看是这种描法,但实际上就很可能显得比较软弱,或者比较浮华,浮华和飘逸是两回事,所以功力不同,只要有一点差别,同样根线条的高下是有区分的。当然这里面是有很多讲究的,比如说虚中有实,粗细有变,这就是高手,那如果画得平板,看上去很工整的,实际上很工板,那么这个线条就不行了,所以说什么样是笔墨功夫,笔墨韵味,就是指得看不见的那个地方,实际上笔墨是具有这两重性,有它的可见性也有它的不可见性,我们首先是要把可见的这部分掌握了,比如说一个画人物的画家,他喜欢用什么样的描法,一定要记住。有的喜欢兰叶描,有的喜欢铁线描,但更重要的是应该掌握他画的兰叶描,到达了什么样的深度,在变化上、在虚实上他的功力有多深了,遇到有的表面上看摹得很像的摹本,仔细一看同样是兰叶描但功力肯定是不一样的。而且一旦画法定形以后这个笔墨是不太容易改变的,画家不管是画什么样的衣纹、什么样的皴法,基本上体现出来了,是一流就是一流的,二流就是二流的,画什么都是二流的,所以说掌握了这个的话,就等于掌握了一个基本不变的因素,尤其是区别于其它画家的。 第三层次就是比较深层的主题,就是一件作品所反映的思想、感情、意趣与格调,这个是最不变的,就是说与一个画家的修养和他的生平是有关的,他修养比较高的话,其所画的东西格调较高,这就是最本质的不变的东西,但是它不太容易把握,所以主题这个事情它不是在画面的哪一笔哪一个形象表现出来的,它这个整体最后给你感到的是一个什么样的味道,是雅还是俗,画得是比较平淡自然还是比较工的,最后给你的一种感觉是不易把握的。所以要理解这个因素,但不太容易把握住,有的是仁者见仁,智者见智;同样一幅画,有人会认为雅,而有人就会认为俗,每个人的感觉不一样,当然真正的雅俗是客观的,因为每人的感觉不一样而不易把握。 这三个层次就是让大家来看一下怎样从表及里来把握这个风格的几个要素,看画一般也是这么看的,先是要看画什么,它是怎样布局的,然后再看笔墨,到最后再来体会它的味道是不是这个画家的。 时代风格就是某一个时代它反应的面貌,或者是这一个时代可以分好几个时期(早、中、晚),早期也可作为时代风格。时代风格也是个共性,它并不是某一个画家或者某一件作品就能代表时代风格,这时代出现了很多画家,他们总的体现了一个时代气息,整个的一个时代风貌,是很多艺术风格共性的体现,到了有它代表的画家跟他的代表作品,但并不是记住某一家某一幅作品就能把握的。 如何概括时代风格,有三方面:一是一定要了解这一时期有哪些主要画家,名画家首先要掌握,只有这些名画家才能影响整个时代,这个时代的画风离不开这些画家风格的影响,不是学这个就是学那个,无名画家没人追求他的,只会跟着别人学,所以第一是掌握名家。 二是掌握样式,一些著名的画家形成了一种风格样式,这些风格样式有很多人学,这时还没有形成画派,但已有很多人在学他了。比如齐白石,还没有人说齐白石成了一个流派,但齐白石肯定是个样式,很多人学他;傅抱石也成了样式,这样一些有名的画家,有许多人学他的风格,这样就等于把握了一个更概括的风格。一个时代,样式不会太多,先把握住它,如早期古代绘画中,没有流派之说,但样式早就出来了,六朝时期就出现了画人物的“四家样”,(四家样:张僧繇、周肪、吴道子、曹仲达)这些样式它们在这个时代里影响是比较大的,虽然尚未形成流派,那么再进一步发展就是流派,就是画派,画派是一个比样式影响更大的风格面貌,有开创者,就有一批人专门学他,有很明显的师承关系。有共同的创作思想,甚至共同的画法与风格面貌,成了一个就是在风格上有明显的传承关系的这样一批画家群体,在一个时代里面总会有这样几个画派,尽管早期的时候画史上并没有称,但是现在在总 结绘画史的时候我们把它都可以称为画派,比如五代的董源、巨然,实际上创立了南方的山水画派系,它实际上形成了流派,当然也有一些并不能称为完全意义上流派,但可以称为地域性的流派、地区画风,相同的地区往往会形成一个比较共同的风格面貌,或者在某些方面有些共同的追求,他们之间的画法可能不一样,但在很多地方他们是相同的,因为都生活在一个地区,又是同一个时代,相互影响,会有一些这样的画家群体,有许多风格上的共同点,如金陵八家、扬州八怪、清初四僧,他们都属于有共同思想或在某些画法上有相同之处的一个地区的群体画家,再进一步的概括就是思潮。 古代书画作品的时代风格 思潮是概括时代风格的第三个方面,那何为思潮呢,艺术思潮是比画派更大的像带潮流的这样一个风格,就是说由若干的画派,他们在创作思想、创作手法、艺术追求上有很多共同的地方,就形成了一个思潮,这就是西方经常提到的美术思潮,同一个思潮下有很多画派。如文人思潮,院体画思潮,这是大的来说,那这两个风格面貌就完全不一样,从阶段来看在宋代已有了这两种思潮,后来文人思潮占据了主导地位。 所以时代风格的概括可以从三个方面来看,一个是名家,一个是样式(地区或画派),另外就是思潮,这样由多到少的慢慢集中,我们就能把这个时代主要的共性风格面貌掌握住。因为时代风格不可能是一种风格,可能有好几种风格样式,所以要从风格的四个要素中加以参考:在这个时代出现了哪些题材,主要的构图方式是什么、它在笔墨上有哪些已经出现了,最后是这个时代反映的时代精神是什么。这样从两个大的角度来概括时代风格,既能从大的方面来把握,又不会漏掉一些重要的方面。 比如唐代时代风格:唐代仍流行人物画,山水画已独立成科,花鸟画逐渐成形,构图方式不多。 有一字长蛇式,源于汉代,并列画人物;连环式,主要人物多次出现,源于佛本生故事;平远式由左至右平铺直叙,高远、深远未有。水墨中多用渲染而无皴法,花鸟以工笔重彩为主,富丽堂皇。山水有二李的金壁山水,王维的水墨山水被封为文人山水鼻祖。 时代风格在鉴定中的具体运用,就是看时代风格的四个要素是否符合这个时代,只要有一个要素不符合就不对。时代风格对于无款画来讲是起决定作用的。因为无款的东西它本来没有作者,就是个断代问题;对于有款作品起一个先决作用,一般看有款作品首先看它的时代风格对不对,然后用个人风格来衡量,比如一件李公麟的作品,首先看时代风格够不够北宋,够,再用他的个人风格来衡量这件东西;如果不是,起码这件东西够北宋,也是非常重要的;如果是就更好了,这件东西就是真的,所以我们道首先是断代,尽管有些东西不是这个画家的,但是同一时代的或者很接近的,它同样有价值。 下面从时代风格的四个要素具体来看,首先是题材。题材又可从四方面来分析:内容、形象、建筑结构、服饰器用。为什么要分四个方面呢,题材本身的时代性并不是很强,如山水花鸟,你不能说唐代的山到了宋代就变了,花鸟也是几千年不变的,只不过在描写程度上有所区别,当然它也有时代程度的不同,画的细还是比较粗,有些是有很强的时代性的。 先说内容,唐不可能画出宋代的东西来,也就是前代的作品中不应有后代的东西出现。比如:五代?石恪《二祖调心图》画的是降龙伏虎二罗汉,因二罗汉出于北宋中期,故不到代;另外笔墨呈现较成熟的减笔描,很有可能为南宋梁楷之作。题为唐?卢楞伽《六尊者像册》也有二罗汉,所以情况相同。 第二是形象,画面的形象,人物有人物的面像,山水有山水的体貌,这形象也具有很强的时代性,有的不一定说它本身变了,整个时代的欣赏习惯不一样,所以它是有变化的。比如仕女,唐代是以胖为美,清代是消减美了,没有说胖为美的,这就是时代的欣赏习惯不一样了。 比如:唐?梁令瓒《五星廿八宿神形图卷》题为梁令瓒,卷首题笺为北朝张僧繇,董其昌题为闫立本画,陈继儒跋为吴道子画。但画中人物形象,已有密宗色彩,密宗是中唐时期传入中国的,故定为梁令瓒。 建筑也有很强的时代性,只要在山水里面或者在人物画上出现,这些房屋的结构肯定是跟着时代走的,如果在前代出现了后代才出现的房子,那肯定就不对。比如:隋?展子虔《游春图卷》傅熹年认为屋顶之鸱吻戗铁应出现于晚唐,门窗形式亦为晚唐样式,人物幞头布尾应下垂,而该画幞头布尾翘起,当不为隋代所用。左下角树石布局及建筑样式与李思训《江帆楼阁图》非常相像。山水布局应以平远为主,而该图已有深远景致,当为晚唐以后。还有北宋?张择瑞《清明上河图》,很多地方以建筑来断代。 穿的衣服用的东西,每个时代都不一样的,它有严格的制度,唐装和宋装不一样,明代跟清代也不一样,清代官员穿的是马蹄袖,明代是没有的。比如:唐?周肪《簪花仕女图》,仕女之高簪为李后主所好,唐不应见;仕女之步摇形如五代而不似唐代;最后一段花开之季与衣服薄厚不符;仕女头戴真花应为宋代,唐代应为绢花;项中之装饰品应贴身,而不应在衣服之外。 题材的这四个方面对断代起很重要的作用,但要注意,第一是断前不断后,就是说这个题材在什么时候出现,这在以前是不可能的,这是断前,不断后是说不一定就是这时期画的也可能是晚一些时期作的,因为这个题材一出现之后它就流行了,后代也用。第二是要小心摹本,有些摹本完全一样,你不能看题材对了就是对的,还是要从笔墨上来看。第三是依据要科学、准确、有说服力。 讲完题材,我们来看看构图,构图早期简单,后来复杂。北宋主要是全景山水,五代也是,主要是金字塔构图,主山是放在中间的。到了南宋时,变成特写式构图,而且往往是“边角之景”,像马远被称为“马一角”,对角线的构图;夏圭的“夏半边”,半边虚半边实的一种构图。例:五代?顾闳中《韩熙载夜宴图》屏风构图为边角三景,应为南宋才有,家具形制四用陈设皆为宋代,与南宋《女孝经图》颇为相似。 接下来看笔墨。人物画是衣纹的描法,明代时总结出示纹十八描;山水的皴法,到后来一共有二十四种;还有树石的点法,后来也发展成二十一种。兰叶描出于北宋李龙眠,铁线描出于唐,游丝描出于六朝顾恺之,琴弦描出于唐张萱周肪,莼菜描出于唐吴道子,战笔描为周文矩所创,折芦描多见于南宋四家,减笔描至南宋梁楷时成熟,钉头鼠尾描以明浙派为典型。例:唐?韩滉《文苑图》,题为韩滉《文苑图》:衣纹为五代周文矩的战笔描,唐代主要有铁线、游丝、琴弦、莼菜几种描法,不应有周文矩所创的战笔描,又恰与周文矩《琉璃堂人物图》后段相同,且有南唐内府收藏印,故此图为周文矩《琉璃堂人物图》真迹。 同例:东晋?顾恺之《洛神赋图》人物衣纹的时代性。 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结 小学班主任特别是的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱~感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事~” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道 德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。 五、及时表扬,延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来, 对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往 能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下: (一)抓常规管理规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。 (二)实行班级管理 我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。 (三)营造良好的学习环境 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。 (四)个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得 表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:优秀班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;其二,在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养*部团结协作的精神,要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的 舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:大学班主任工作总结 见习期刚满的我,回顾这一年的工作,除了代理团委书记一职外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。 2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切 联系,作好了桥梁工作。因此,两个班取得了不少成绩:2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习,并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚,平时坚持早读,在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中,该班也获得了二等奖的好成绩。 2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人,有22人向党组织递交了入党申请书,形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责,组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议,使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误,但在班上同学的帮助下,勇于改正,并且一次意外中舍己救人,为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃,能全面发展。在冬季长跑中,报名踊跃,最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中,有两人获奖。“十大笑星”中,该班节目代表外语学院参赛,获得第一名的好成绩。 作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三,班委要改选,我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比,大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧,总的有以下几点...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:差班班主任工作总结 担任八所中学初一年级(6)班的班主任一年了,在与孩子们接触打交道的这一年中,有苦有泪,有欢笑也有悲痛,更有些许成功也有些许遗憾~ 现我对这一年的班主任工作作出如下总结: 一(班风管理 俗话说:一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人,对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候,我是以“军队化”的来进行的。一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想,这个学生就达到了自我的升华。 1.学生的品德 一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人,男生59个,女生28个,其中少数民族生共有6人,从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78,。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生,几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的,无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子,难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多,甚至有瞧不起人的这种不良心态;还有这两类孩子之间会进 行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力,也影响了个人的品德素养~ 面对这些问题,我主要采用“鼓励,限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐;鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐~同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度,不能带手机、带MP3和MP4进入教室的,坚决不能让他们带入~ 当然,在学生们交往接触的过程中,难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原则是——宽以待人。如果学生之间发生冲突了,我会找他们了解情况,无论是谁对是谁错,都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我,我能不能这样做,让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲突。 2.学生的考勤 著名教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做~学生的考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生,还是身处“要职”的班干部,如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间,比如说每周周一的班会课上进行点名批评,当然对于做得比较好的学生,也会进行点名表扬...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:幼儿园班主任工作总结 本学期我班根据《纲要》精神,以幼儿园工作为指导,紧紧围绕学期计划,在班上老师的紧密配合下,有的放矢,循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下: 一、教育工作 1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试 根据幼儿园及班工作计划,我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试,并制订了《春雨的色彩》、《夏天》的主题网络。在《春雨的色彩》的主题网络中,以文学作品为切入点,以“春”为核心,涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。《春雨的色彩》中还生成了小主题《雨》,并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”„等等的活动。在进行这些活动时,我们注重利用各种资源,合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识;或许是因为幼儿年龄知识水平的因素,或许所选知识涉及过深,在活动进行中,发现效果不理想,没有达到预定目标。因此,在进行第二主题网络《夏天》时,我们总结经验,反思不足,及时进行调整。从幼儿生活中选材,以南京教材中《找凉快》为蓝本进行课程整合,而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中, 从小朋友找凉快?动物找凉快?到昆虫的夏眠?多种多样的乘凉工具?我发明的乘凉工具;幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。 2、环境创设 我班幼儿三十九人,性格活泼开朗,但个性鲜明突出。因此,我班在进行环境创设中能依据《纲要》中的精神,结合本班幼儿实际情况,有针对性的创设各区域: 〈1〉、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。 〈2〉、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。 〈3〉、壁画的设计及进度紧扣教育主题,充分利用家长资源和幼儿作品...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:初中班主任工作总结 一个学期很快结束了,在领导和各位老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期,我深知自己肩负的责任重大,不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化,对于这一变化,学生的精神上有更多的压力,而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化,顺利度过转折时期,这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点:一是尊重每一个学生,满足学生尊重的需要,承认的需要,情感的需要,努力克服固执己见,偏激的思维方式,尊重学生个性发展,为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生,用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生,不掩饰他们的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到卓越。 对于后进生,不歧视他们,善于发现他们身上的闪光点,激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差,上课不注意听讲,作业经常不交,课上、课下纪律不能保证,是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责,他的自信心肯定会越来越少,甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错,于是就鼓励他,如果你在学习上能象踢球那么专注,你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步,我都及时发现,并且及时予以鼓励,培养他的自信心。对于后进生,我动员学习好的同学帮助他们,带动他们把学习成绩提高上去,组成一帮一学习互助学习小组。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃,反应敏捷,但就是组织纪律性差,纪律松散,缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活跃,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫,在队列里有说话的、 打闹的,无精打采,步伐随便。我向孩子提出要求,从起步到走步,从转体到每一个动作,都给他们提出规范化的要求,亲身示范,身体力行。通过这些训练,使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私,在小事上斤斤计较,不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上,同学之间有了矛盾,出言不逊,动辄大打出手,拳脚相加。针对这一现象,我教育学生怎样正确处理同学关系,并以此开展主题班会,对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时,我让学生多做自我批评,在自己身上找不足,以比来培养学生宽厚待人的精神,学会以宽容和大度之心对待周围的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理,这些独生子女平时干活的机会很少,养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活,从扫地到拖地,从擦玻璃到擦墙围子,我都示范指导并严格检查,及时表扬做得好的同学,批评做的不认真和逃跑的同学,让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品...... 大学生实习总结专题8篇 第一篇:大学生实习总结 一、社会实践目的:认识当代社会对大学生的要求、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他 人如何在努力生活,对自己以后毕业找工作有一定的帮助,了解一些就业岗位需要怎么样的技能,怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己,使自己不会再像以前那么那样懒惰,让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独~ 二、实践内容:在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙,家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少,感觉惭愧,只是每天早早的去帮忙送菜,这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方,也许是现在用不上,我是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情,这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵~这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的,这便是生活的意义所在。 三、实践结果:回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱,这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题:现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得经验、经历也是较重要。所以在大二我要去找工作锻 炼自己,也许每个人的想法都不一样,有人在大学只是努力学习但我明白自己、我绝不是那个能认真潜心学习的家伙,也许自己需要的是社会的磨练...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:统计学专业大学生实习总结 本人系福州大学统计学专业的一名学生,于年月27日——月8日到省统计局科研所实习,在两周的时间里,我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的,在领导和同事的耐心帮助下,我学习到了很多实用的、有价值的东西,在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系,为今后的学习奠定了坚实基础。 在实习期里,我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面,我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处,欢迎给予批评和指正。 一、省统计局科研所 科研所是统计局内部的一个重要职能,而统计科研涉及的领域也十分广阔,包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在统计工作中,对和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大,都需要从统计的角度进行分析研究,得出结论,提出建议。“十五”期间,国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、 指导重大课题研究,统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口,是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持,不断杂志的质量,增加发行量,扩大影响力,努力创办一流杂志。 科研所的主要职能有五点,具体包括:1.拟订全省统计科研计划和科研制度,并组织实施;2.组织协调本局及全省各地区、各的统计科研工作;3.承担统计科研课题,负责向国家统计局和省直有关进行统计科研课题的申报立项及管理工作;4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作,并推荐优秀成果参加国家和省级评奖;5.拟订省统计学会章程,负责省统计学会日常工作,履行省统计学会秘书处的职责。 根据国务院有关文件精神,国家和各地统计科研所作为非营利性社会公益类科研机构,只能加强,不能削弱。统计科研所担负着从事统计科学研究、进行科研管理(组织统计科技交流、发布课题指南、课题立项、成果评奖等)、编辑出版统计杂志等重要职能。统计局要为科研配备先进的计算机设备、统计分析软件、通讯工具以及其他办公设备;要建设内容丰富的统计科研网站等。 二、科研所实习的具体内容 第一天到科研所报到时,一进门,就看到书柜上排列着诸多奖章,象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等,都是国家统计局给予 省统计局科研所的表彰,也是对他们工作的肯定,我为自己能有幸到这里实习而感到骄傲。 俞明所长和所内同事对我们的到来也表示了欢迎。俞所长对我们今后几天实习的具体工作做了安排,具体包括《福建统计》杂志的出版,统计科研网站的建设,如《国际经济信息摘编》,统计论文出版的校对及统计学会的一些工作。在次,我也就这几个工作做汇报。 首先,是关于论文集的校对工作,也是此次实习中的重点工作,由于这本论文集的重要性,更要求我们校对工作的严格,在次之前,科研所的同事已经对该论文集校对过三遍,但为了确保论文集的正确无误,我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:信合大学生实习工作总结 2014年,在联社信贷科与信用社领导的关心及全体同志的帮助下,我认真学习业务知识和业务技能,积极主动的履行工作职责,较好的完成了本年度的工作任务,在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。现讲本年度的工作总结如下: 1、加强学习,努力提高政治与业务素质。一年来,我能够认真学习邓小平建设具有中国特色社会主义的理论,自觉贯彻执行党和国家制定的路线、方针、政策,具有全心全意为人民服务的意识。能遵纪 守法,敢于同违法乱纪行为作斗争,忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。认真学习了江泽民的“三个代表”精神,能较好的理解了“三个代表”精神的内涵,在“三个代表”学习过程中,能及时的发现存在的问题及对“三个代表”精神领悟不透的地方并及时加强学习,予以改正,使我在思想觉悟方面有了一定的进步。同时,利用工余时间认真学习金融业务知识,不断充实自己的工作经验,对于联社下发的各种学习资料能够融会贯通,学以致用,业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面,都有了很大的提高。 2、履行职责,踏踏实实的做好本职工作。我热爱自己的本职工作,能够正确认真的去对待每一项工作任务,把党和国家的金融政策及精神灵活的体现在工作中,在工作中能够采取积极主动,认真遵守规章制度,能够及时完成领导交给各项的工作任务。一是严格规章制度,把好信贷资产质量的第一道关口。作为一名信贷内勤,我深感自己肩上的担子的分量,稍有疏忽就有可能出现信贷风险。因此,我不断的提醒自己,不断的增强责任心。针对城区居民集中,贷款户身份证容易使用混乱的状况,我建议领导将贷户的证件按申请先后顺序登记名字、号码后,在城区信用社全部核查,确定无贷款后再办理手续。一年来无论是炎热的夏季,还是寒冷的冬天,我坚持到其他信用社核查,对于多户贷款者、垒大户者坚决不予办理。同时,为了更好的把关守口,我还通过关系,向有关单位的同志,学会了真假身份证的辨别能力,只要是假的证件,我一眼就能辨别出来,从而把好了信贷资产质 量的第一道关口。二是坚持信贷原则,做好贷款的审查。我深知:信贷资产的质量事关信用社经营发展大计,责任重于泰山,丝毫马虎不得。一年来,我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷,对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查,从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力,到保证人的资格、保证能力,抵、质押物的合法有效性;从库存的检查、往来账目的核对到房屋和设备的实地考察;从资产负债情况的计算、产销量和利润的分析到经营项目现金净流量的研究、贷款风险度的测定,直至提出贷与不贷的理由,每一个环节我都是仔细审查,没有一丝一毫的懈怠...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第四篇:新闻专业大学生实习个人总结 两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活,现在已经渐渐变得顺其自然了,这或许应该是一种庆幸,或许更应该是一种叹息,谁能说得清呢, 两个月的磨刀练阵,按理说,自己到底是宝刀还是锈铁应该可以从这些日子的点滴表现中露出应有的光泽了,然而直至目前,我却对自己这些许的光泽没有信心——虽然我坚信自己不是锈铁~ 两个月来,我分别在两个不同的岗位上练兵,前个月在电编部学习新闻采编,后一个月是在办公室做临时的文秘工作。 首先说说在电编部的工作心得。在电编部一个月的工作生活,我感触最深的就是,这里是我的第二个家,新闻工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到大学,这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲,但总有一种仰承的距离感,缺少家庭特有的温馨。本以为毕业参加工作后,这种人际关系的距离感、层次感只可能加强,但在电编部工作让我惊喜地发现自己原先的判断错了。电编部容主任、韦副主任、廖副主任三位领导都对我们这些新人亲切有加,特别是容主任,在工作之余,以朋友的姿态经常和我们一起打球,坦怀聊天,非但不摆领导的架子,而且还以慈父的关爱之心在引导我们做好新闻工作,让我真切感受到了久违的父爱温情。而其他大部分的老同事,也对我们这些新人投以真挚友情的目光,在工作中,只要你需要,他们随时给予热情地指导;工作之余,大家开怀谈笑,不分彼此。记得刚到一周的时间,电编部新老同事以及三位领导就已经打成一片,给我的感觉是上下同心。正因为如此,在电编部工作,让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。 我在工作上的收获主要有:,、基本学会使用和维护摄影机;,、基本掌握会议新闻与社会新闻的拍摄和采写的区别;,、基本了解并初步学会编辑新闻摄像带;,、基本学会电视新闻稿的一些写作方法和技巧等。在这期间我不仅可以较好地配合各位师兄一同出去采访拍 摄工作,还可以自己独立外出采写完成具体的新闻作品。一个月的时间,我配合各位师兄一起完成新闻采写近篇,自己独立完成的采写作品,篇。主任每次安排的采访任务都基本可以顺利完成。 在这期间,工作上最大的不足主要有:?新闻拍摄技术相对落后,画面的稳定性不够;?新闻的采写比较古板,缺乏新意;?新闻的敏感性相对较差,特别是对与会议新闻相关联的社会性新闻把握不足等。 月初我开始被调到办公室工作,主要负责协助钟主任开展日常办公接待和文秘拟写等。 显然,办公室的工作环境与电编部迥然相异。虽然钟主任与电编部的容主任一样,对我关爱有加,体贴不减,同样让我深深感受到一种父爱的慈祥与特有的威严,另外还有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情关心与帮助,但却逃脱不掉办公室特有的按部就班的沉静环境。这多少让我喜欢热闹的性格有些不很适应。幸好有钟主任以及其他几位同事的友情关心帮助下,我较早地克服了波动的心思,全身心投入到办公室的日常工作环境中。 经过一个月的工作学习,我做出了一定的成绩:?独立完成并印发了两期《简报》;?配合办公室其他同事开展日常接待、后勤服务和卫生清理工作,并具体负责杨副局长办公室的卫生打理;?负责部分公文打字和复印登记工作;?在钟主任的具体指导下,负责拟写相关公文,如较好的完成了自查自纠工作总结;干部职工培训工作总结; 拟写完成《文字、图片、音像规范化管理》规定,并顺利通过领导审核等;?协助钟主任组织召开“行风评议自查自纠座谈会”,并根据要求,完成“行风评议调查”统计和上送工作;?与同事梁伟耀共同策划完成两个版面的“四五”普法教育宣传板报。 在办公室工作不足主要有:?缺乏基本的办公室工作知识,在开展具体...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第五篇:公共文秘大学生实习总结 为使公关实习得到良好的效果,我们本着现实性、生活性、真实性、的原则,进行了模拟公关策划模拟和问卷调查的活动。经过一周的实习使我们了解了当代大学生的公关意识成为影响大学生成材和发展以及整个社会发展和进步的重要因素。 在实习的一周里,我们公共文秘专业的两个班共同做了关于包含八个主题的媒体访谈、新闻事件、危机处理、公关策划的公关模拟活动,紧接有进行了关于大学生八个方面的问卷调查,并将有关课题一一分组做了实践活动。在公关策划中,我们几组运用了情景体验,现场模拟的方式,对公关“是什么,怎么做,做的怎样”有了详细了解,有利于提高我们的学习积极性与掌握程度。策划中每组成员都能够按照规定的策划程序: 1、确定公关目标2、设计主题3、界定公众4、选择媒体5、公关预算6、审定方案7、计划书,将方案确定下来;在模拟方案时,我们师生共同讨论,争辩、评判,在点评时间里,每组成员都能够认真听取其不足及优点,并及时对自己组的方案做及时的补充与修改,以求更精。 中我组活动所做的课题为危机事件,主题为肯德基苏丹红事件。事件的中心内容:围绕着肯德基——中国地区销售处,在其食品中发现含有危害人体健康的苏丹红,对此,肯德基中国代理商进行了事件调查,并对此事件进行了一系列相关处理,最终圆满化解危机。 事件安排:组员将事件发展设置为三个场景; 场景一:医生为病人看病,并诊断为食物中毒疑似是吃肯德基引起的(根据今日消费者来院的病例所得)这位病人为此投诉到肯德基。 场景二:肯德基负责人接到投诉,立刻汇报上级并立即组建公关调查小组,调查此事件。已顾客为首要对他们进行了慰问。 场景三:关于此事件的发生,中国销售处召开记者招待会,借用媒体向消费者道歉。 事件结尾事件完善处理,危机成功度过,销售业绩逐渐上升。 此活动策划的开展,使我们的开括了思路,锻炼了分析问题和解决问题的能力,有新意,可行性高。 接下来的几天,我们各个组将所抽到的调查问题,经过小组讨论专题调查...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第六篇:计算机公司大学生实习总结 在大学里,我一直在不断的努力,我相信我可以做的更好的,可是一直以来我没有很大的进步,我好像进入了瓶颈期。我学习的是计算机技术专业,现实的情况是,只有计算机技术十分好,在社会上才可以做的更好,我需要更多的经历和实践来参加我的专业,那样我才可以做的更好~ 我开始到青岛海信计算机有限公司郑州办事处技术服务部实习。在部门领导和同事的指导帮助下,我慢慢了解了公司的组织机构、经营状况及管理体制,以及技术服务部的基本业务,并学到了许多计算机维护知识。 海信集团是以海信集团公司为投资母体组建的国内大型专业电子信息产业集团。创业三十多年,从最初的青岛无线电二厂,到青岛电视机厂、海信电器公司,发展成为国内著名的大型高新技术企业集团。 海信公司的服务承诺是: 全国联保,计算机出现故障时,用户可凭《品质保证书》在最近的海信公司最近的各级海信维修部以及各个授权维修中心获得维护服务。 在设有海信计算机维修服务站的地区实行三日内修复的服务。 免费维修,在计算机不见保修期内且在正常使用下的故障,免收部件的成本费用和维修费用,超过保修期,免收服务费,只收成本费。 保修期的第一年内,正常使用过程中的计算机出现故障时,只需播打海信计算机公司设在该区的服务热线,即可预约时间,并且在预约时间享受免费上门服务。 终身维护,为彻底解决顾客的后顾之忧,对于超过保修期的海信计算机...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第七篇:机电专业大学生实习总结 读了三年的大学,然而大多数人对本专业的认识还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习,但由于当时所学知识涉及本专业知识不多,所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业掌握并不是很理想. 今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备,提高对机电工程制造技术的认识,加深机电在工业各领域应用的感性认识,开阔 视野,了解相关设备及技术资料,熟悉典型零件的加工工艺,特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备,生产技术较先进的工厂进行生产操作实习. 为期23天的生产实习,我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂,了解这些工厂的生产情况,与本专业有关的各种知识,各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用,传感器在空调设备的应用了,电子技术在机械制造工业的应用了,精密机械制造在机器制造的应用了,等等理论与实际的相结合,让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习,进一步巩固和深化所学的理论知识,弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础. 杭州通用机床厂 7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比较大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点. 在接下来的一端时间,我们分三组陆续在通机车间,专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,辅助机构和控制机构.从不同的角度出发,可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式,液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油,油经各种控制阀后,驱动液压执行元件,回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单,可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用,但因油液常与空气接触,使空气易于渗入系统,导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大,油泵自吸性能好。闭式系统中,液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连,工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑,与空气接触机会少,空气不易渗入系统,故传动较平稳,但闭式系统较开式系统复杂,因无油箱,油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏,通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床采取开始系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统,并且与电子系统、计算机控制技术结合,成为现代工程机械的重要组成部分,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特殊结 构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向老师傅讨教了动力驱动...... 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第八篇:中药学专业大学生实习总结 转眼间大学四年就快要结束就还剩下一年了,即将踏上社会的我而很懵懂,不知道社会的酸甜苦辣,之前一直是学生,也没有到社会上去实践工作过,这很是不好。终于在即将踏入社会之前有了一次社会实习的机会,我当然不能放过,兴高采烈的去参加实践去了。希望在毕业之前能够了解工作生活的艰辛,在毕业以后踏上社会也不至于无所依赖。 在实践结束以后我感觉这个暑假过得异常的丰富,其中最大的收获就是第一次真正的接触了与中药学专业有关的社会部门,进行了短期的社会实践活动。这次活动让我亲身经历了本专业的工作流程,仿佛是一次模拟的职场人生,受益匪浅。 我们来到了位于区附近的大药房店。作为连锁药店中的一家,该点坐落在居民聚居区域,并南临鞋城等商业街区,北临省医院,东面与颐玛特超市相对。沈河区作为市中心,人口相对集中,交通便利,居民生活水平相对水平相对较高,因此店在选址上具备了充足的客源,一定的顾客够买力,便利的交通以方便顾客的前来购买和配送中心送货运输。店的入口设计为封闭型入口,面向大街一面。进入店内, 左面为非处方药专柜,右面为处方药专柜。紧贴店内侧的是中药饮片专柜,旁边还设立了一个医疗器械专柜,作为经营的副业以增加销售量。为了充分利用营业面积,在店中央设立了药岛,将柜台销售与货架销售有机结合。药岛和周围的柜台在整个店内形成口字型通道方便顾客从身边两册同时浏览选购药品,缩短了行程。在店中环顾浏览时感觉到店虽然营业面积不大,但经营药品的品种很齐全。每个柜台都分为几层摆满了各种不同的药品,让顾客有更大的选择空间再与营业员的交流中,营业员具备了基本的医务能力和营业素质。对常见病、所售药品的药理常识掌握很牢固,能依据顾客的口述迅速判断疾病,帮助顾客选准药品。对治疗同种疾病的不同药品之间的差别、副作用等都能详细具体的解释。处方药的销售须严格持医师处方销售。 大药房店之行,让我有如下三个方面的收获: 1、就是销售人员自身。销售人员要有一定的医务能力、识别顾客的能力、销售技巧和良好的心理素质,给顾客带去高质量的药学服务,以体现药店的核心功能。这也正是目前我们在校大学生在即将踏入社会成为一名医药销售者所应具备的最基本的能力和素质。 2、从经营者的角度考虑,药品销售是以盈利为核心。最初的药店选址应综合考虑客流量、购买力、交通、现有市场和潜在市场等多方面因素,已保障药品有畅通的销售渠道。其次是店面营业场所的设计,一个好的营业场所能够促进药品销售、培养顾客忠诚度并提高工作效率。在设计过程中,应根据行业特点和顾客需求及周边环境等因素, 结合各种布局、橱窗、货架的优缺点综合设计,扬长避短,以做到有利于顾客、服务于大众、突出特色、善于经营、提高效率、增长效益。在大药房店的药品陈设中,让我不足之处在于药品的摆设有些混乱。儿童药品与成人、中老年人药品交错摆设,不便顾客寻找。同时,柜台分层摆设尽管充分利用了柜台空间,但却没有充分考虑群体特点。儿童药品摆在上层,而成人、中老年人相当一部分药品却摆......
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