第八课 多情自古伤离别——离情别绪
项城一高 史明才
(一)知识与技能目标
(1) 了解词的基本知识,了解词牌、词题、词的平仄、押韵等知识,为学
习
鉴赏词打下基础。
2) 了解离情别绪类词的特点,学习词运用语言的方法,理解词中的意象, (
进而整体把握的主旨和作者的思想倾向。
(二)过程与方法目标
(1) 要养成反复朗读的习惯。
(2) 注意理解的用典、照应等方法,认真体会上下片之间的衔接、过渡,
准
确把握词的主题。
(3) 从“离情别绪”这一主旨上解读本课词的内涵。 (三) 情感态度与价值观目标
感受词人浓浓的亲情、友情、爱情,培养健康的情操。 教学重点、难点
1、引导学生分析诗词中“柳”“长亭”等意象的意义。
2、理解词中所抒发的伤离别恨之情
3、分析词的艺术特征。
教学方法:阅读、朗读、引导启发。
课时安排:三课时
第一课时
教学要点:鉴赏《清平乐》
教学过程
一、题目解说
清平乐,词牌名,又名“清平乐令”“忆萝月”“醉东风”。双调四十六字,
前段四句,四仄韵;后段四句,三平韵或三仄韵。
这首小令相传是李煜亡国之前的作品。有的研究者甚而指出说,它是李煜请求宋太祖放还他的七弟从善而不可得的时候写的。
二、走近作者
[李煜](937-987),初名从嘉,字重光,号钟隐,南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年(961)在金陵即位,在位15年,世称李后主。他嗣位的时候,南唐已奉宋正朔,苟安于江南一隅。宋开室七年(974),宋太祖屡次遣人诏其北上,均辞不去。同年十月,宋兵南下攻金陵,次年十一月城破,后主肉袒
降,被浮到汴京,封违命侯。太宗即位,进陇西郡公。太平兴国三年(978)七夕是他42岁生日,宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词,命人在宴会上宴会上下药将他毒死。追封吴,葬于洛阳邙山。李煜前期词作风格绮丽柔靡,还不脱“花间”习气。后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为苏辛所谓的“豪放”派打下了基础,为词史上承前启后的大宗师,如王国维《人间词旖 》所言:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深。”至于语句的清丽,音韵的和谐,
更是空前绝后了。李煜本有集,已失传。现存词44首,其中几首前期作品或为他人所作,可心确定者仅38首。
三、阅读诗词、总体感知
、个读、齐读 1
2、诗词意思的理解
译文:离别以来,春天已经过去一半,映入目中的景色掠起愁肠寸断。就象白雪飘飞的阶下落梅一样零乱,把它拂去了又飘洒得一身满满。鸿雁已经飞回而音信毫无依凭,路途遥远梦中要回去也难形成。离别的愁恨正象春天的野草,越行越远它越是繁生。
四、问题探究
1、分析开头“别”字的表达效果。
明确:劈头一个“别”字,领起全文,结出肠断之由,发出怀人之音。
2、词中梅花形象是怎样的,诗人的形象又是怎样的,这两者有何联系,请结合诗句具体分析。
明确:“落梅如雪”,一片洁白。白梅为梅花品种之一,花开较晚,故春已过半,犹有花俏。“如雪乱”,是说落梅之多。梅白如雪,尽为冷色,画面的冷寂,色调的愁惨,不正是寓示着人生的哀伤、离情的悲凉么,“乱”字尤语意双关。此时思绪之乱决不亚于落梅之乱。“拂了一身还满面”,亦以象征手法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多,而离愁亦拂去仍来。一笔两到,于婉曲回环中见出情思。这两句,词人巧妙地将感时伤别的抽象之愁绪,与大自然融为一体,构成一个天真纯情的艺术造型。花下久立恋恋不去,落梅如雪,一身洁白,是个深情的怀人形象,境界很高洁,拂了还满, 而又洁白如雪,十分纯洁。
3、请自选角度,对“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”作简析。
明确:“砌下”二句,承“触目”二字而来。“砌下”即阶下;“落梅如雪”,一片洁白。向梅是梅花品种之一,花开较晚,故春已过半,犹有花俏。“如雪乱”是说落梅之多。梅曰为雪,尽为冷声,画面的冷寂,色调的悲惨,不正是寓示着
拂了一身还满”,以象征手人生的哀伤,离情的悲衣吗,“乱”字语意双关。“
法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多,而离愁亦拂去仍来。
4、词的最后两句“离恨恰如春草,更行更远还生。”运用了怎样的表现手法,请具体分析。
明确:“离恨恰如春草,更行更远还生。”把怀人的情思比作远连天边的春草,正在不断地繁衍滋生。又用了“更行”、“更远”、“还生”三外简短的词句,将复叠和层递等修辞手法交织于一句,以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽,委婉,深沉,余思不尽。“春草”既是喻象,又是景象,更是心象。随着它的“更行列远”,向天涯之尽头,拓开了人的视野和时空的距离。人走得愈远,空间的距离拉得愈大,春草也就蔓延得更多,直至视野尽处那一片虚化了的,模
糊了的空间。词人的满腔离愁别绪,也随之化入了漫漫大气,离情之深,无可言状了。这种虚实相生的手法,使形象化入漫漫时空,促人深思联想,与
《虞美人》中“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”句,有异曲同工之妙。
五、总结
1、这首词表达了词人什么样的思想感情,
明确:这是一首抒发离别之愁恨的名篇。从作者的创作动因来讲,的确很
可能是对景伤怀,怅触了内心深处对某一亲近者(其弟)的想念之情。
2、这首词最主要的艺术手法是什么,
明确:这首词多采用白描手法,语言清新淡雅,不事雕琢,恰如清水芙蓉,天然成姿。这首词没有任何典故,也没有堆砌华丽的辞藻。只是借助落梅、鸿雁、春草等意象来直抒胸臆,却达到了扣人心弦的艺术效果。字字写物,句句写景,可是我们却能感受到字字句句都是在写人心。用清新淡雅的语言表达迂回曲折的复杂心情,故能取得清而不淡的动人魅力。
六、作业
完成学案二
第二课时
教学要点:鉴赏《苏幕遮》
教学过程
一、检查作业
二、题目解说
苏幕遮,原为唐教坊曲名,由西域传入,是当时高昌国语的音译。后用作词牌,又名“云雾敛”“鬓云松令”。双调,六十二字,上下片各七句、四仄韵。
这首词以低徊婉转、沉雄清刚的笔触,抒写了羁旅相思的情怀。词的上片写浓丽阔远的秋景,暗透乡思;下片直抒思乡情怀。
三、作者简介
范仲淹(989—1052年)(即太宗端拱二年——皇祐四年) 字希文。和包
拯同朝,为北宋名臣,政治家,文学家,吴县(今属江苏)人,汉族。少年时家贫但好学,当秀才时就常以天下为己任,有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相,因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事,相当于副宰相。元昊反,以龙图阁直学士与夏竦经略陕西,号令严明,夏人不敢犯,羌人称为龙图老子,夏人称为小范老子。
1043年(宋仁宗庆历三年)范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心,提出“十
事疏”,主张建立严密的仕官
,注意农桑,整顿武备,推行法制,减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议,陆续推行,史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现,因而被贬至陜西四路宣抚使,后来在赴颍州途中病死,卒谥文正。有《范文正公文集》传世。
范仲淹喜好弹琴,然平日只弹履霜一曲,故时人称之为范履霜。他工于诗词散文,所作的文章富政治内容,文辞秀美,气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中
的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”两句,为千古佳句。也是他一生爱国的写照。
四、朗读诗词、总体感知
1、朗读
2、结合注释理解词意
白云满天,黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波,水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情,又在西斜的太阳之外。
黯然感伤的他乡之魂,追逐旅居异地的愁思,每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠,可是都化作相思的眼泪。
五、问题探究
1、请同学们边听录音边读本词,说说本词主要表达作者什么样的情感,从哪些词语中可以体现,
明确:(1)主题为思乡以及思念亲人。
(2)下片较多,如乡魂、旅思、相思等。
2、品读上片,回答:
(1)找出词的一二两句中所写的意象,说出意象所显示的特点。 云----碧
叶----黄特点:鲜艳浓烈 烟雾迷蒙
波----绿
烟----翠
(2)三四两句中的意象及其画面又是什么,它能让人想起什么来, 山
水画面:夕阳西垂 想起
斜阳芳草萋萋家
芳草
3、品读下片,试讨论回答
(1)本片中第一句和第二句分别是以谁的口吻来写的,理解这两句的含义。
明确:一种说法是:妻子说的第一句,作者说的第二句。(妻子追丈夫,丈夫梦妻子)
另一说法是:作者思念家乡,黯然销魂。妻子好梦相随,别感凄恻。 这两句无论如何理解都体现出一种思念家乡,渴望亲人之情。
(,)三四两句选取的意象分别是什么,试对这两句作简要欣赏。 明月
高楼 赏析:
酒 倚楼之孤影,带酒之泪痕,刻画出思乡之旅人, 相思泪 愁肠形象鲜明,很有感染力。
、本词是乡思离愁之作,请结合全词分析作者是怎样抒写乡思离愁之深重4
的, 明确:从芳草的景物描写中暗暗透出乡思离愁:“黯乡魂,追旅思”句直抒胸臆,主人公羁泊异乡时间之久,与乡思离情之深自见;从“斜阳”到“明
月”显出时间的推移,而主人公所处的地方依然是那座高楼,足见乡思离愁之深重。
5、从情与景的关系的角度,侧重赏析词中“寓情于景”的部分。
明确:这首词上片写景,下片抒情,情景相应。上片开头两句点明季节:青碧瓦蓝的天,铺满了黄叶的地。这是渲染空阔清冷的氛围。接着,诗人放眼远望,秋景连绵无际,如波浪一样往前伸展,同远处的江水融和连接。这里天、地、原野、绿波,一句一景,景景暗含诗人心中的思乡离愁。上片末句中“芳草”暗寓离情。下片直抒怀乡念远之情。
六、总结
再次品读全词,试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的,
1、手法:写景入手,触景生情。
2、具体分析:上片写出典型的秋天之景,从开始那开阔的境界,到以斜阳芳草作结,引出下片之中明显的思乡怀人之情。
3、手法独到之处:作者上片中的芳草斜阳引发出的想家思亲之情,水到渠成。而在下片之中,用带酒泪痕所刻出的思家之人更让读者印象深刻,回味无穷。
七、作业
完成学案二
第三课时
教学要点:鉴赏《兰陵王》
教学过程
一、检查作业
教学过程
一、题目解说
兰陵王,词牌名。三段,一百三十一字。前段十句,六仄韵;中段八句,五仄韵;后段九句,六仄韵。自从清代周济《宋四家词选》说这首词是“客中送客”以来,大家多采用这一说法,认为是一首送别词。
二、走近作者
,周邦彦,(1056-1121),北宋词人。字美成,号清真居士,鱼塘(今浙江杭州)人。历任官太学正、庐州教授、知溧水县等,微宗时为徽猷阁待制,提举大晟府。精通音律,曾创作了不少新词调。作品多写闺情、羁旅,也有咏物之作。格律严谨,语言典丽清雅,长调尤善铺叙,为后来格律派词人所宗。旧时间词论称他为“词家之冠”,有《清真居士集》,已佚。
三、阅读诗词、总体感知
1、个读、齐读
2、诗词意思的理解
正午柳阴直直地落下。丝丝的垂柳在烟雾里随风摇摆,像卖弄其嫩绿的姿色。在古老的隋堤上。曾经多少次看见柳絮飞舞,把匆匆离去的人相送。我登临高处远望故乡,谁又能理解久在京师客子,那种倦鸟思归的心情,长亭路上,一年又一年,此道不知见过多少送行的伤感场面,折下的柳丝已多过千枝。我