冬不拉[教育]

冬不拉[教育] 冬不拉(第二课时) 学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵第十五、十六自然段。 2、了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 学习重点 品读冬不拉王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的经过，感悟王子的善良、勇敢无畏的精神。 学习难点 结合课文内容，说说琴声分别描述了哪些故事情节 学前准备:课件 学习过程 定向?诱导 1、复习导入 1)回忆课文内容 2)谈话:通过上节课的学习，我们认识了一位勇敢、善良、不怕牺牲的王子——冬不拉。这节课我们要细读课文，看作者是怎样将“冬不拉”这一形象展现在我们眼前的。 2、出示学习目标 自学?探究 1、出示自学提示 1)你认为王子冬不拉是一个怎样的人,从哪儿看出来的，边读 边画批。 2)当王子牺牲了，人们是怎样做的，他们的想法好吗, 3)说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情,找出与琴声相对应的故事情节读一读，谈谈自己的感受。 4)背诵十五、十六自然段。 2、学生自学 展示?答疑 1、(1)不顾个人安危(2 自然段)。 ?“自告奋勇”是什么意思,这是一只什么样的黑熊, ?联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊, (联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”“心急如焚”“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。) (2)胆大心细，不辞辛苦(5、6 自然段)。 ?先读一读。 ?王子是怎样寻找黑熊、布置兽夹的,把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么, (不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。) ?写黑熊的这一自然段删去可以吗,为什么, (不能。黑熊的狡猾凶残更衬托出冬不拉的机智勇敢。) 小结:面对凶残狡猾的黑熊，冬不拉勇敢地和它搏斗，最后终于 杀死了黑熊，自己也壮烈牺牲了。他的机智、勇敢、善良与不畏牺牲的精神多么令人敬佩啊～ 师:这一切，国王都不知道，善良的人们该怎样把这个坏消息告诉国王呢,请同学们小声读 11-18 自然段。思考: ?“冥思苦想”什么意思,人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想,(联系上文理解) ?人们想出什么,你认为这个办法好在哪里, 3)说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情,找出与琴声 相对应的故事情节读一读。 情节一:要上战场(准备工作) 联系前文，再次回顾王子做了什么,在字里行间你体会到什么, 从“翻过一座座高山„„找寻瞎熊的足迹。”体会艰辛。(抓叠词感情朗读)从“他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行伪装，然后再旁边的树丛中隐蔽起来。”体会王子的胆大心细。(抓描写人物动作的词语) 情节二:危机到来(黑熊到来) 读文，出现了什么危机,你感受到什么, (瞎熊的狡猾) 情节三:战斗爆发(与熊搏斗) (1)默读第七自然段，哪里最让你感动，做出批注。 (2)你认为这是一场怎样的搏斗,(激烈、扣人心弦、„„) 随机指导个性朗读。 (3)再次朗读体会。 (4)发挥想象，文中省略号后面是什么样的场面, 情节四:琴声诉说(王子牺牲) (1)联系上下文，理解“如泣如诉”，它泣什么,诉什么?(渗入联系上下文理解词语的学习方法。) (2)师范读，学生在头脑中想象画面，说说你的脑海里出现了什么画面, (3)把这些感人的画面在脑海里定格，带着自己的独特感受，有感情朗读。(随机引导想象画面的学法，指导感情朗读) 4)试着背一背，介绍自己是怎么背诵的, 拓展?延伸 阿肯用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么, 课文表达了怎样的思想感情, (音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点) 表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲品质的赞美。 反馈?总结 1、谈谈收获 2、小结:同学们，王子给冬不拉罩上了精神的光芒，冬不拉也永远在传颂着王子的感人事迹。王子永远地离开了，可冬不拉这个名 字却在人们的心中刻下了烙印。每当悠扬的琴声从手指间慢慢流淌，王子那耀眼的精神光芒就照亮了每个人的心灵世界。 板书设计: 3 冬不拉 故事 琴声 骑着、翻过、涉过、穿过 雄浑激昂 安置捕兽夹 巧妙伪装 伪装被瞎熊识破 低回婉转 王子与瞎熊激烈搏斗 音韵铿锵 瞎熊被杀死，王子也牺牲了 如泣如诉