幼儿园小班数学教案哪个一样多

幼儿园小班数学教案哪个一样多 精品文档 幼儿园小班数学教案哪个一样多 一、活动目标 1(学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。(发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1(各种结构玩具一，如雪花片、大小串连??。(分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作 1 / 20 精品文档 1(通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类，有按物件的两种特 征分类，还有按物体的三种特征分类。 2(通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3(巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。 按物体的颜色分类 按物体的颜色分类 一、活动目标。 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。 1、环境创设:创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。 2、物质准备:花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参 2 / 20 精品文档 观。 提问:花园里有几种颜色的花,都有哪几种颜色, 教师讲诉故事《三只蝴蝶》 提问:1、故事里有几只蝴蝶,她们是什么颜色的,、她们喜欢什么颜色的花, 引导幼儿进行按颜色分类。 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 教师讲解游戏玩法， 玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。 幼儿在游戏中自然结束活动。 小树叶回家——实物归类 活动目标 1(学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。(能够讲述操作过程。 活动准备 1(经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。 3 / 20 精品文档 2(教具:7块泡沫板、音乐磁带、录音机。(学具:人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。 活动过程 1(学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。 巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师:“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?” 老师:“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。” 教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。 老师:“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说:“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。” 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”(幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。 认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师:“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈:“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?” 幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求 4 / 20 精品文档 幼儿边送边说:“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动讲评 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸 在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动; 最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。 班数学游戏活动:认识大小和长短 一、活动目的:学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍: 材料提供 各种实物图片若干，塑封的底版图一张，回形针10个，筐5个。 使用材料 5 / 20 精品文档 将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。 教育功能: 培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。 认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点: 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 集体备课教案 科目:数学 备课人:金菊、杨乾慧 旗杆与跷跷板 活动目标 1、寻找发现生活中高矮不同的物品。 2、学习用目测的比较物体高矮。能用语言清楚地表达出”谁高，谁矮”. 3、能主动参与数学游戏，在活动中积极探索。 活动准备 1、幼儿用书。 6 / 20 精品文档 2、高矮不同的物品若干。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、教师拿出事先准备的高矮不同的椅子，让幼儿说说哪个高哪个矮。 教师:这儿有两把椅子，看看它们一样吗? 2、引导幼儿能够准确分辨高和矮。 请一名幼儿上台，配合教师做游戏。 教师:现在请大家帮我们两个分一下椅子。 小结:老师坐高椅子，小朋友坐矮椅子。 三、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。 1、图中什么东西最高? 2、小熊和小兔哪个高哪个矮? 四、游戏活动。 1、教师带领幼儿到教室外，观察幼儿园里哪些事物高、哪些事物矮。 2、让幼儿玩跷跷板，体验一下高矮。 活动延伸 幼儿回家后，和自己的家人比一比高矮，看看家里谁最高谁最矮。 滑滑梯 7 / 20 精品文档 活动目标 1、能区辨物体及自身在空间中的上下位置关系。能熟练应用表示上下关系的方位词。 2、培养幼儿的空间感知能力。 活动准备 1、幼儿用书。 2、滑滑梯的图片，分上下层的小架子，小玩具若干。 活动过程 一、导入活动。 二、内容呈现。 1、双层架子。 教师拿出先准备的小架子，让幼儿确定上、下位置。 教师:请大家看看这个小架子，谁能指出哪一层在上面、哪一层在下面? 2、放玩具。 3、拿玩具。 翻开课本第2页，说一说图中什么在上面，什么在下面。 三、游戏活动。 教师带领幼儿到教室外活动，体验上、下的位置关系。 小白兔拔萝卜 活动目标 8 / 20 精品文档 1、能准确认识物体的大、小。 2、能用语言清晰表达哪个大、哪个小。 3、能按照从大到小或者从小到大的规则排序。 活动准备 不同大小的苹果若干个，一大一小的物体两个。 活动过程 一、导入活动 1、师将自己的左右手掌和在一起，问:哪个大,哪个小, 2、请一名幼儿上台，师和幼儿各伸出左右手，个在一起，问:哪个手掌大,哪个手掌小, 小结:通过比较，体会大、小。 二、内容呈现 1、师出示两个物体，让幼儿说说哪个大、哪个小。 2、拿出先准备的苹果，教师随机抽取其中两个，让幼儿说说哪个大，哪个小。 3、分苹果。 按照总选最大的苹果的规则，将这些苹果依次分两个物体。即将最大的苹果分给大家，再将剩下的苹果中最大的给小物体，再将剩下的苹果中最大的大物体，依次这样分下去，直至分完。 随机取两个苹果，将大的一个给大娃娃，将小的一个 9 / 20 精品文档 小娃娃。 4、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。 教师:小白兔在做什么?哪个最大?哪个最小? 小结:通过本节课的学习，幼儿能准确区别事物之间哪个大哪个小。 活动延伸 1、先拿出三个苹果，让幼儿从大到小或者从小到大排序; 2、再拿出五个或者更多个事物，让幼儿从大到小或者从小到大排序，让幼儿能区别两个以上事物之间的大小。 谁排在前面 活动目标 1、能够理解前、后的含义，准确区分前后顺序。 2、培养幼儿的方位感知能力。 活动准备 幼儿用书。 活动过程 一、导入活动。 1. 报名字。 2. 拍一下手掌。 3. 说一句”上午好”。 二、内容呈现。 10 / 20 精品文档 1. 回顾刚刚的游戏，让幼儿说一说什么是从前到后或者从后到前。 2. 幼儿如果用语言表达不清楚，可以让他用动作或者其他事物来说明。 3. 翻开课本第4页，先让幼儿看图，然后回答问题。 苹果 队伍中，谁在最前面,谁在最后面? 小结:通过讨论课本图画的内容，能准确辨认前后。 三、游戏活动。 1. 教师可以带领幼儿在活动区或者教室外的空地，玩 老鹰捉小鸡 的游戏。 2. 幼儿自由排成一队，教师随机叫出一个幼儿的名字，这名幼儿前面或者后面的人排到队伍的最后面，看看谁的反应最快。 四、活动延伸 教师可以教幼儿分辨左、右，将前后左右结合起来学习、游戏。 小手比一比 教学名称:数学 教学内容:小手比一比 教学目的: 1、教幼儿认识1——3的数字形。2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。 教学准备:1、卡通数字1——3。2、1——3的大数 11 / 20 精品文档 字卡以及相应图片。3、魔术口袋以及小水果。 、小数字卡片1——3幼儿人手一套。 教学过程: 一、开始部分: 用歌曲引出课题 :教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。 二、基本部分: 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领,那么你会用小手表示1、2、3吗,教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。 4、游戏:我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 12 / 20 精品文档 三、结束部分:小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，自由结束。 一、教材依据 陕西旅游出版社，小班数学，第8页。 二、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 三、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 四、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 五、教学准备: 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 13 / 20 精品文档 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 六、教法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 七、教学过程: 导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌: 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗, 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 14 / 20 精品文档 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领,那么你会用小手表示1、2、3吗,教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 八、活动延伸: 1、游戏:数字宝宝回家 带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛: 将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆 的实物下，看哪一组摆的快而正确。 15 / 20 精品文档 九、活动反思 把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 幼儿园小班数学:小手比一比 时间:011-01-01 来源:未知 姓名:汪老师 一、教学准备: 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 二、教法 游戏法、情景法、练习法，赏识法。 16 / 20 精品文档 三、教学过程: 导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌: 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗, 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。 4、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字 17 / 20 精品文档 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领,那么你会用小手表示1、2、3吗,教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 四、活动延伸: 1、游戏:数字宝宝回家 带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛: 将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 五、活动反思 把对1、2、3数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形 18 / 20 精品文档 象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 六、设计意图 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 七、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 八、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 小班数学活动说课稿:小手比一比 [标签:说课稿 活动 数学]幼教精华资讯 免费订阅 导读:这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心;我采用了愉快的数学方法。 19 / 20 精品文档 一.说教材:《小手比一比》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对1.2.3这几个数能手口如一的点数，一般来说，3-4的幼儿对数的概念有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数。可以为幼儿在今后学习数学打下基础。 二.学习目标:1.认识目标:通过游戏操作是幼儿初步感知:1.2.3. 2.能力目标:是幼儿大胆、勇敢的回答问题。 3.情感目标:感受与爱互助带来的乐趣。 三.学重点，难点:手口如一的点数1.2.3 四.说准备:为了更好的进行教学，我为本次数学活动准本了:1.卡通数字1.2.3 2.1.2.3的大数字以及相应的图片 20 / 20