考研跨专业

考研跨专业 跨专业考研的难度 2012年05月22日 14:14 来源:研招网 很多同学跨专业考研的时候必须考虑的问题是，跨专业考研的难度。 你在原来大学里所真正感兴趣的东西沉淀了多少基础，你要选择的专业它所在这个学校，每年竞争的难度到底有多大，都是一帮什么样的战士一起和你竞争这个专业，这一点是同学必须考虑的。 在为期一年的复习过程中，如果你去跨专业，而且从冷门跨到热门，或者跨到完全不相干的专业，比如你原来学生物，现在你非要学金融，你原来学医学，现在非要学管理、会计，这样面临的难度比较大，你必须考虑，你所要学习的所有公共课和专业课的知识，完成的学习任务，是不是你目前的基础能够在一年时间里面完成的，这是很现实的，不是光凭热情和勇气就能解决的问题。 这两个方面，大家必须结合起来去考虑。 每年研究生入学考试，在专业选择上，考生往往会面临这样一个问题，就是选择本专业考研还是跨专业考研,很多考生都无法去冷静权衡这个问题，做出一个自己的选择。尤其是挑战技巧难度都高出一筹的跨专业考研的同学，你们在下决心转弯于人生拐角的时候，希望你们能够了解，跨越专业，其实不仅是改变了学习方向，也是让人生能够有所突破与飞跃，开辟自己新的人生航道。 然而跨专业考研并不是一个可以轻易做出的选择，它可能让你浪费很多的时间和金钱，而最后只能证明这是一个错误的决定;也有可能让你振翅一飞，从此找到正确的方向，扶摇直上快意翱翔。所以，从一开始，这就必须是一个认真而严谨的决定。也惟有如此，无论最终是成是败，才能无怨无悔。如果你认真思考过，那么背起行囊，我们一起出发。 第一～测试公共课 2012年05月22日 14:24 来源:研招网 首先是对考研公共课的一个梳理，包括英语、政治、数学，相信考研的同学在第一阶段都会进行基础性复习，在掌握知识的同时，你们也应当注意自己的学习概况，调整自己到最佳竞技状态。对公共课的竞争力测试最有效最直接的办法就是测试真题。真刀真枪的把真题当测试题做一下，看看分数和做题的难度。 如果自我感觉不太好的同学也可以看一看根据自己的水平和既有的学习能力，预判一下，从现在到考研前能达到什么能力。同时也可以借助一些评测结构测试一下自己的学习状况。 当然测下来之后毫无疑问有两种情况。一种情况是公共课的学习状况不是很理想，这部分同学复习的不是很好，可能在接下来的学习当中还要花很多时间在公共课的复习上。但另一种状况，公共课复习状况很好，在接下来复习上可能不需要花太多时间在公共课上面。 在对上面两种结果正确认识的基础上，同学们接下来就可以看看想要报考的专业课程目前自己所了解掌握的情况，同样可以预判一下自己的成功率。 第二～测试专业课 2012年05月22日 14:25 来源:研招网 在测试完公共课之后，再对自己的专业课要有一个正确的评估。办法和上面一样，也是用试卷来测试。如果你看了专业课的试卷发现对其知识脉络一无所知，那么你报考此专业是从零开始，如果你报了，这种专业课的复习压力非常大，那成功的概率也会相对减少，你就需要更加努力，以实现既定的成功了。 还有一种情况，如果你对所报专业已经有了一定的了解，可能已经做了一些准备，已经进行了一些相关的专业学习。并且能够保证在公共课无忧的基础上全力以赴地进行专业课的学习，并且能够在短期内可能取得突破的同学，那么其实跨专业考研对你来说并不是很困难，你有充足的空间自由选择未来两三年的学习方向。 结合公共课和专业课的测试，在复习时间、精力和能力等方面的支配上会更合理，来选择是跨还是守要更理性更正确。也许有的同学会对自己已经选好的考研专业产生疑问，考虑换专业。那么如何为自己做一个抉择呢? 先从自身找原因再考虑换专业 很多同学在复习了一段时间之后，想换专业。从他自己个人心理方面来想的话无非是因为两方面的原因。第一种觉得自己这样一个专业复习的不是特别好，想换一个稍微简单一些的。第二个心理，很多同学对自己不甘心，不甘心本专业的就业强劲或者是其它。 其实这样的同学应当赶快从自身找找复习不佳的症结了，如何静下心来复习是你们需要考虑的首要问题。从可操作性上面来考虑，也就是技术层面来说，考虑是否换专业的这类同学基本上想换的专业都是热门专业。希望大家不要盲目，一定要充分思考。比如你喜欢学文科，现在突然想考金融，这样就很不可取。因为要知道你增加的不仅仅是专业课方面的复习，可能还要增加你对数学的考察。这个时候你要想想数学增加的内容，是否能在今后有限时间迅速突破，考虑好自己的数学基础、学习能力、考研决心、耐力之后再做决定。 对于相对来说不是热门的专业，比如理工类的一些专业的同学，你们要坚定信心。因为前一个阶段你 们已经投入了大量的时间去学习原本要考的专业课，假如你重新选择，那么就代表前一阶段的时间你要在接下来的阶段中补回来，你需要付出双倍甚至更多的努力。 总的来说，如何把握专业报考的方向，还是要从宏观和微观两方面来考虑，切忌盲目跟风，舍本逐末。 2014年与2013年 考研英语(一)大纲变化对照表 内容 2013年大纲要求 2014年大纲要求 大纲变复习建议 题型 化 词汇 考生应能掌握5 500左右考生应能掌握5 500左右的词汇是整个考研英语复习的根 的词汇以及相关词组(详词汇以及相关词组(详见附基，单词复习的成效直接决定 见附录)。 录)。 了考研英语的复习效果，所以 除掌握词汇的基本含义除掌握词汇的基本含义外，要求考生保质保量地掌握考纲 外，考生还应掌握词汇之考生还应掌握词汇之间的词所要求的5 500左右的词汇及 间的词义关系，如同义词、义关系，如同义词、近义词、相关词组。考纲对词汇的掌握 近义词、反义词等;掌握反义词等;掌握词汇之间的维持了提出了具体的要求，就是要考 2013词汇之间的搭配关系，如搭配关系，如动词与介词、生避免单词的死记硬背，要活 动词与介词、形容词与介形容词与介词、形容词与名年大纲学活用。各位考生完全可以继 词、形容词与名词等;掌词等;掌握词汇生成的基本的变续按照既定的复习思路备考， 握词汇生成的基本知识，知识，如词源、词根、词缀化，相需要特别注意的是，英语作为 如词源、词根、词缀等。 等。 比较一门语言，运用是我们学习考 2012英语语言的演化是一个世英语语言的演化是一个世界察英语的最终目的，所以在备 界范围内的动态发展过范围内的动态发展过程，它年的大考的过程中，请务必注意这一 程，它受到科技发展和社受到科技发展和社会进步的纲新增点。 会进步的影响。这意味着影响。这意味着需要对本大59个词 需要对本大纲词汇表不断纲词汇表不断进行研究和定汇，删 进行研究和定期的修订。 期的修订。 除42 此外，全国硕士研究生入此外，全国硕士研究生入学个词 学英语统一考试是为非英英语统一考试是为非英语专汇。 语专业考生设置的。考虑业考生设置的。考虑到交际 到交际的需要，考生还应的需要，考生还应自行掌握 自行掌握与本人工作或专与本人工作或专业相关的词 业相关的词汇，以及涉及汇，以及涉及个人好恶、生 个人好恶、生活习惯和宗活习惯和宗教信仰等方面的 教信仰等方面的词汇。 词汇。 考生应能熟练地运用基本考生应能熟练地运用基本的语法同词汇一样是英语学习的 的语法知识。 语法知识。 基础，在平时复习的过程中应没有变语法 本大纲没有专门列出对语本大纲没有专门列出对语法当不断完备语法知识，及时弥化 法知识的具体要求，其目知识的具体要求，其目的是补语法漏洞，从而能够正确理 的是鼓励考生用听、说、鼓励考生用听、说、读、写解阅读和翻译中的长难句，写 读、写的实践代替单纯的的实践代替单纯的语法知识作时也能写出符合语法的语法知识学习，以求考生学习，以求考生在交际中能句子。 在交际中能更准确、自如更准确、自如地运用语法知 地运用语法知识。 识。 该部分不仅考查考生对不该部分不仅考查考生对不同今年的考试大纲仍旧很明确的同语境中规范的语言要素语境中规范的语言要素(包提示我们英语知识运用部分考(包括词汇、表达方式和括词汇、表达方式和结构)核的重点:语法结构、固定搭结构)的掌握程度，而且的掌握程度，而且还考查考配、近义词辨析和逻辑关系等，还考查考生对语段特征生对语段特征(如连贯性和希望广大考生能够以考试大纲(如连贯性和一致性等)一致性等)的辨识能力等。为指导方针，以历年真题为具的辨识能力等。共20小共20小题，每小题0.5分，体的参照样本，认真准备和复 英语知题，每小题0.5分，共10共10分。 没有变习有关考研英语知识运用方面 识运用 分。 在一篇240~280词的文章中化 的知识点，这样可以收到事半在一篇240~280词的文章留出20个空白，要求考生从功倍的效果。 中留出20个空白，要求考每题给出的4个选项中选出 生从每题给出的4个选项最佳答案，使补全后的文章 中选出最佳答案，使补全意思通顺、前后连贯、结构 后的文章意思通顺、前后完整。考生在答题卡1上作 连贯、结构完整。考生在答。 答题卡1上作答。 语言技能:阅读 语言技能:阅读 就文章题材来说，近几年越来考生应能读懂选自各类书考生应能读懂选自各类书籍越重视对人文科学的考查，平籍和报刊的不同类型的文和报刊的不同类型的文字材时要多注重阅读一些英美经济字(生词量不超过所料(生词量不超过所读材料文化历史方面的报刊书籍。例读材料总词汇量的3%)，总词汇量的3%)，还应能读如Time, The Economist, New 还应能读懂与本人学习或懂与本人学习或工作有关的York Times, Newsweek上面工作有关的文献资料、技文献资料、技术和产品的文章。在寻找材料时，要有术说明和产品介绍等。对介绍等。对所读材料，考生选择。比如说政治类、宗教类所读材料，考生应能: 应能: 等牵扯到意识形态领域的文章1)理解主旨要义; 1)理解主旨要义; 不会拿来命题。考研阅读理没有变2)理解文中的具体信息; 2)理解文中的具体信息; 的文章最多涉及到的仍然是英解A 化 3)理解文中的概念性含3)理解文中的概念性含义; 语国家尤其是美国的社会(法义; 4)进行有关的判断、推理和律、伦理)、经济、科技(网络)、4)进行有关的判断、推理引申; 医疗卫生、生物、教育、文化和引申; 5)根据上下文推测生词的词等方面的历史或现状。 5)根据上下文推测生词的义; 提高阅读效率， 我们建议必须词义; 6)理解文章的总体结构以及做到: 6)理解文章的总体结构以上下文之间的关系; 1. 分清主次，学会及上下文之间的关系; 7)理解作者的意图、观点或 把握文章的关7)理解作者的意图、观点态度; 键信息; 或态度; 8)区分论点和论据。 2. 理清作者思路， 8)区分论点和论据。 该部分主要考查考生理解主把握文章中心该部分主要考查考生理解旨要义、具体信息、概念性和作者的态度。 主旨要义、具体信息、概含义，进行有关的判断、推 念性含义，进行有关的判理和引申，根据上下文推测 断、推理和引申，根据上生词的词义等能力。要求考 下文推测生词的词义等能生根据所提供的4篇(总长 力。要求考生根据所提供度约为1 600词)文章的内 的4篇(总长度约为1 600容，从每题所给出的4个选 词)文章的内容，从每题项中选出最佳答案。共20小 所给出的4个选项中选出题，每小题2分，共40分。 最佳答案。共20小题，每考生在答题卡1上作答。 小题2分，共40分。考生 在答题卡1上作答。 该部分主要考查考生对诸该部分主要考查考生对诸如综观新题型的考查历史，05、如连贯性、一致性等语段连贯性、一致性等语段特征06年考查的是第一种完型填句特征以及文章结构的理以及文章结构的理解。本部(段)题，而07年则选择了难解。本部分有3种备选题分有3种备选题型。每次考度相对较低的第三种——选择型。每次考试从这3种备试从这3种备选题型中选择小标题。08、09年则继续考查选题型中选择一种进行考一种进行考查。共5小题，完型填句(段)题，最近的10、查。共5小题，每小题2每小题2分，共10分。考生11年两年均考查第二种排序分，共10分。考生在答题在答题卡1上作答。 题。2012、2013年考查的是第卡1上作答。 备选题型有: 一种完型填句(段)题。 备选题型有: 1)本部分的内容是一篇总长 1)本部分的内容是一篇总度为500~600词的文章，其 长度为500~600词的文中有5段空白，文章后有6~7 章，其中有5段空白，文段文字。要求考生根据文章 章后有6~7段文字。要求内容从这6~7段文字中选择阅读理没有变考生根据文章内容从这能分别放进文章中5个空白解B(新化 6~7段文字中选择能分别处的5段。 题型) 放进文章中5个空白处的2)在一篇长度约500~600 5段。 词的文章中，各段落的原有 2)在一篇长度约500~600顺序已被打乱。要求考生根 词的文章中，各段落的原据文章的内容和结构将所列 有顺序已被打乱。要求考段落(7~8个)重新排序， 生根据文章的内容和结构其中有2~3个段落在文章中 将所列段落(7~8个)重的位置已经给出。 新排序，其中有2~3个段3)在一篇长度约500词的文 落在文章中的位置已经给章前或后有6~7段文字或 出。 6~7个概括句或小标题。这 3)在一篇长度约500词的些文字或标题分别是对文章 文章前或后有6~7段文字中某一部分的概括、阐述或 或6~7个概括句或小标举例。要求考生根据文章内 题。这些文字或标题分别容，从这6~7个选项中选出 是对文章中某一部分的概最恰当的5段文字或5个标 括、阐述或举例。要求考题填入文章的空白处。 生根据文章内容，从这 6~7个选项中选出最恰当 的5段文字或5个标题填 入文章的空白处。 该部分主要考查考生准确该部分主要考查考生准确理完整的翻译过程应是这样的: 理解概念或结构较复杂的解概念或结构较复杂的英语首先是理解。画线句子是阅读英语文字材料的能力。要文字材料的能力。要求考生理解文章的一部分，所以先要求考生阅读一篇约400词阅读一篇约400词的文章，通读文章的开局和各段首句，的文章，并将其中5个画并将其中5个画线部分(约对文章的题材和话题有个总体线部分(约150词)译成150词)译成汉语，要求译的把握，然后再着手翻译画线汉语，要求译文准确、完文准确、完整、通顺。共5句子。画线句子基本上都是结阅读理整、通顺。共5小题，每小题，每小题2分，共10分。没有变构复杂的长难句，所以要理清解 C(翻小题2分，共10分。考生考生在答题卡2上作答。 化 句子结构层次，从而理解句意。 译) 在答题卡2上作答。 然后是表达。表达即对切分好 的意群进行分别翻译，并在此 基础上，对翻译好的意群进行 重组和润色。为了准确传达原 文所表达的意思同时又符合汉 语的思维与表达习惯，常需进 行语序的调整。 语言技能:写作 语言技能:写作 应用文写作能力的提高不可能考生应能写不同类型的应考生应能写不同类型的应用一蹴而就，必须经过长期的实用文，包括私人和公务信文，包括私人和公务信函、践锻炼。重点要注意语域和格函、备忘录、报告等，以备忘录、报告等，以及一般式两个问题。在复习阶段，应维持了 及一般描述性、叙述性、描述性、叙述性、说明性或用文的写作，尤其是书信的写2013 说明性或议论性的文章。议论性的文章。写作时，考作要注意内容的格式安排，首年大纲 写作时，考生应能: 生应能: 先要熟悉不同类型的应用文写的变 作格式，注意事项，写作特点化，相 1. 做到语法、1. 做到语法、拼等。其次要背诵大量的优秀范比较 拼写、标点写、标点正文。再次，是要多动手写作，2012写作 正确，用词确，用词恰要写出属于自己的文章。 年的大 恰当; 当; 纲，A 2. 遵循文章2. 遵循文章的节删除 的特定文特定文体格了备选 体格式; 式; 题型 3. 合理组织3. 合理组织文“摘要”。 文章结构，章结构，使其 使其内容内容统一、连 统一、连贯; 贯; 4. 根据写作目 4. 根据写作的和特定读 目的和特者，恰当选用 定读者，恰语域*。 当选用语 该部分由A、B两节组成，主域*。 要考查考生的书面表达能 该部分由A、B两节组成，力。共30分。 主要考查考生的书面表达A节: 能力。共30分。 考生根据所给情景写出约 A节: 100词(标点符号不计算在 考生根据所给情景写出约内)的应用性短文，包括私 100词(标点符号不计算人和公务信函、备忘录、报 在内)的应用性短文，包告等。 括私人和公务信函、备忘考生在答题卡2上作答。共 录、报告等。 10分。 考生在答题卡2上作答。B节:考生根据提示信息写 共10分。 出一篇160~200词的短文 B节:考生根据提示信息(标点符号不计算在内)。 写出一篇160~200词的短提示信息的形式有主题句、 文(标点符号不计算在写作提纲、规定情景、图、 内)。提示信息的形式有表等。考生在答题卡2上作 主题句、写作提纲、规定答。共20分。 情景、图、表等。考生在 答题卡2上作答。共20分。 依据《全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲解析(非英语专业)(2014年版)》，2014年的英语考研大纲要求没有变化，同学可以按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习。从近几年的试卷结构当中，我们可以看出对英语语言能力的考查加深了。所以我们建议，对于2014总结 年的考试同学们在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。在坚实的语言能力基础上，掌握一定的应试技巧和策略，才能真正在2014年的考研考试中取得优异的成绩。 2014年与2013年 考研 英语 (二)大纲变化对照表 内容 2014年大纲要求 2013年大纲要求 大纲变化 复习建议 题型 词汇 考生应能较熟练地掌握考生应能较熟练地掌握维持了词汇是整个考研英语复习的根基，5500个左右常用英语5500个左右常用英语2013年大单词复习的成效直接决定了考研词汇以及相关常用词组词汇以及相关常用词组纲的变化，英语的复习效果，所以要求考生保(详见附录相关部分)。(详见附录相关部分)。相比较质保量地掌握考纲所要求的5500考生应能根据具体语考生应能根据具体语2012年的个左右常用英语词汇及相关常用境、句子结构或上下文境、句子结构或上下文大纲新增词组。建议各位考生按照既定的复 理解一些非常用词的词理解一些非常用词的词59个词习思路备考。考生需要特别注意的义。 义。 汇，删除是，要结合具体语境和上下文理解 42个词记忆单词，往往会收到事半功倍的 汇。 效果。 考生应能熟练地运用基考生应能熟练地运用基语法同词汇一样是英语学习的基本的语法知识，其中包本的语法知识，其中包础。建议考生根据大纲中所列出的括: 括: 要求考生掌握的语法点，有针对性(1)名词、代词的数和(1)名词、代词的数和地复习，及时查漏补缺，从而能够格的构成及其用法; 格的构成及其用法; 又快又好地理解阅读和翻译中的(2)动词时态、语态的(2)动词时态、语态的长难句，写作时也能写出符合语法构成及其用法; 构成及其用法; 规范的句子。此外，单词和语法这(3)形容词与副词的比(3)形容词与副词的比些语言知识是为试卷中的各个题较级和最高级的构成及较级和最高级的构成及型服务的，复习时千万不要孤立的其用法; 其用法; 背单词、学语法，而是有针对性地(4)常用连接词的词义(4)常用连接词的词义用它们解决具体题型中的具体问 语法 及其用法; 及其用法; 没有变化 题，在复习中边学边用，学以致用，(5)非谓语动词(不定(5)非谓语动词(不定这样的复习才能高效。 式、动名词、分词)的式、动名词、分词)的 构成及其用法; 构成及其用法; (6)虚拟语气的构成及(6)虚拟语气的构成及 其用法; 其用法; (7)各类从句(定语从(7)各类从句(定语从 句、主语从句、表语从句、主语从句、表语从 句等)及强调句型的结句等)及强调句型的结 构及其用法; 构及其用法; (8)倒装句、插入语的(8)倒装句、插入语的 结构及其用法。 结构及其用法。 主要考查考生对英语知主要考查考生对英语知大纲提出，英语知识运用主要考查识点的综合运用能力。识点的综合运用能力。考生对英语知识点的综合运用能共20小题，每小题0.5共20小题，每小题0.5力，具体来讲，英语知识运用部分分，共10分。 分，共10分。 考核的重点:语法结构、固定搭配、在一篇约350词的文章在一篇约350词的文章近义词辨析和逻辑关系等，希望广 英语知识中留出20个空白，要求中留出20个空白，要求大考生能够以考试大纲为准绳，以没有变化 运用 考生从每题给出的4个考生从每题给出的4个历年真题为研究范本，吃透知识选项中选出最佳答案，选项中选出最佳答案，点，认真准备和复习有关考研英语使补全后的文章意思通使补全后的文章意思识运用方面的知识点，提高解题顺、前后连贯、结构完顺、前后连贯、结构完能力。 整。考生在答题卡1上整。考生在答题卡1上 作答。 作答。 语言技能:阅读 语言技能:阅读 大纲规定了阅读理解A部分考查考生应能读懂不同题材考生应能读懂不同题材文章的题材、体裁、考查能力要求和体裁的文字材料。题和体裁的文字材料。题及考查形式，从题材上来讲，英语材包括经济、管理、社材包括经济、管理、社(二)的阅读理解A部分偏重考会、文化、科普等，体会、文化、科普等，体查经济类文章和管理类文章，平时裁包括说明文、议论文裁包括说明文、议论文复习时要有所侧重。从考查能力上和记叙文等。 和记叙文等。 来讲，英语(二)的阅读理解A根据阅读材料，考生应根据阅读材料，考生应部分主要考查考生获取信息、理解能: 能: 文章、猜测重要生词词义并进行推(1)理解主旨要义; (1)理解主旨要义; 断等方面的能力，这就要求考生做(2)理解文中的具体信(2)理解文中的具体信题时能定位到具体信息，准确理息; 息; 解，排除干扰选项，判断出正确选(3)理解语篇的结构和(3)理解语篇的结构和项，从而能够拿到高分。 上下文的逻辑关系; 上下文的逻辑关系; (4)根据上下文推断重(4)根据上下文推断重 要生词或词组的含义; 要生词或词组的含义; (5)进行一定的判断和(5)进行一定的判断和 推理; 推理; 阅读理解(6)理解作者的意图、(6)理解作者的意图、没有变化 A 观点或态度。 观点或态度。 该部分主要考查考生获该部分主要考查考生获 取信息、理解文章、猜取信息、理解文章、猜 测重要生词词义并进行测重要生词词义并进行 推断等方面的能力。 推断等方面的能力。 本部分为多项选择题。本部分为多项选择题。 共四篇文章，总长度为共四篇文章，总长度为 1 500词左右。要求考1 500词左右。要求考 生阅读文章并回答每篇生阅读文章并回答每篇 文章后面的问题。考生文章后面的问题。考生 需要在每小题所提供的需要在每小题所提供的 选项(A、B、C、D)选项(A、B、C、D) 中选出唯一正确或是最中选出唯一正确或是最 合适的答案。 合适的答案。 每篇文章设5题，共20每篇文章设5题，共20 题。每小题2分，共40题。每小题2分，共40 分。考生在答题卡1上分。考生在答题卡1上 作答。 作答。 主要考查考生获取信主要考查考生获取信维持了本部分有两种题型:多项对应题、息、理解文章、猜测重息、理解文章、猜测重2013年大小标题对应题，2010年考查的是阅读理解 要生词词义并进行推断要生词词义并进行推断纲的变化，正误判断题，2011年考查的是第B(新题 等方面的能力。 等方面的能力。 相比较一种多项对应题。2012年考查的型) 本部分有两种备选题本部分有两种备选题2012年的是第一种多项对应题，2013年考型。每次考试从这两种型。每次考试从这两种大纲，新题查的是小标题。本部分难度较低， 题型中选择其中的一种题型中选择其中的一种型部分删建议考生按照大纲的要求，合理有形式，或者两种形式的形式，或者两种形式的除了备选效地利用参考资料对两种题型进组合进行考查。本节文组合进行考查。本节文题型“判断行全面的复习和准备。 章设5小题，每小题2章设5小题，每小题2正误”。 分，共10分。 分，共10分。 考生在答题卡1上作考生在答题卡1上作 答。 答。 备选题型包括: 备选题型包括: 1)多项对应 1)多项对应 本部分为一篇长度为本部分为一篇长度为 450~550词的文章，试450~550词的文章，试 题内容分为左右两栏，题内容分为左右两栏， 左侧一栏为5道题目，左侧一栏为5道题目， 右侧一栏为7个选项。右侧一栏为7个选项。 要求考生在阅读后根据要求考生在阅读后根据 文章内容和左侧一栏中文章内容和左侧一栏中 提供的信息从右侧一栏提供的信息从右侧一栏 中的7个选项中选出对中的7个选项中选出对 应的5项相关信息。 应的5项相关信息。 2)小标题对应 2)小标题对应 在一篇长度为450~550在一篇长度为450~550 词的文章前有7个概括词的文章前有7个概括 句或小标题。这些文字句或小标题。这些文字 或标题分别是对文章中或标题分别是对文章中 某一部分的概括或阐某一部分的概括或阐 述。要求考生根据文章述。要求考生根据文章 内容和篇章结构从这7内容和篇章结构从这7 个选项中选出最恰当的个选项中选出最恰当的 5个概括句或小标题填5个概括句或小标题填 入文章空白处。 入文章空白处。 考查考生理解所给英语考查考生理解所给英语翻译的要求是译文准确、完整、通语言材料并将其译成汉语言材料并将其译成汉顺，需要考生准确理解所给的英语语的能力。要求译文准语的能力。要求译文准语言材料，在此基础上用通顺的汉确、完整、通顺。 确、完整、通顺。 语表达出来。建议考生以大纲为准要求考生阅读、理解长要求考生阅读、理解长绳，以历年真题为参照，把握好采英译汉 没有变化 度为150词左右的一个度为150词左右的一个分点，掌握常考点，再辅之一定的或几个英语段落，并将或几个英语段落，并将实战训练，攻克翻译题型。 其全部译成汉语。考生其全部译成汉语。考生 在答题卡2上作答。共在答题卡2上作答。共 15分。 15分。 写作 语言技能:写作 语言技能:写作 写作能力的提高不可能一蹴而就，维持了 考生应能根据所给的提考生应能根据所给的提2013年大需要在实战中训练。建议每周提笔纲、情景或要求完成相纲、情景或要求完成相纲的变化，练习大小作文各一篇，提高自己的应的短文写作。短文应应的短文写作。短文应相比较写作表达能力。 中心思想明确、切中题中心思想明确、切中题2012年的对于应用文来讲，要着重注意格式意、结构清晰、条理清意、结构清晰、条理清大纲，A节和语域，积累常用的句型表达，对楚、用词恰当、无明显楚、用词恰当、无明显删除了备于各种类型的应用文，要能把握本语言错误。该部分由A、语言错误。该部分由A、选题型“摘质，举一反三。 B两节组成，主要考查B两节组成，主要考查要”。 对于大作文来讲，重点还是图画和考生的书面表达能力。考生的书面表达能力。图表作文，每写完一篇作文后，要共2题，25分。 共2题，25分。 注意对照范文，找出自己在表达上A节 A节 的薄弱点并注意改进，熟练掌握写考生根据所给情景写出考生根据所给情景写出作套路和框架，多积累和运用亮点约100词(标点符号不约100词(标点符号不词汇、高分句型。 计算在内)的应用性短计算在内)的应用性短 文，包括私人和公务信文，包括私人和公务信 函、备忘录、报告等。 函、备忘录、报告等。 考生在答题卡2上作考生在答题卡2上作 答。共10分。 答。共10分。 B节 B节 要求考生根据所规定的要求考生根据所规定的 情景或给出的提纲，写情景或给出的提纲，写 出一篇150词以上的英出一篇150词以上的英 语说明文或议论文。提语说明文或议论文。提 供情景的形式为图画、供情景的形式为图画、 图表或文字。考生在答图表或文字。考生在答 题卡2上作答。共15题卡2上作答。共15 分。 分。 依据《全国硕士研究生入学统一考试英语(二)考试大纲解析(非英语专业)(2014年版)》，2014年的考研英语大纲维持了2013年大纲的变化，同学可以按照原有的思路进行更加系统、更具深度的复习。从近几年的试卷结构当中，我们可以看出对英语语言能力的考查加深了。所以我总结 们建议，对于2014年的考试同学们在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力上面，在坚实的语言能力基础上，再结合具体题型的应试技巧和策略，辅之合理的训练，才能真正在2014年的考研考试中取得优异的成绩。