工作总结1

工作总结1工作总结1工作总结1三年级（）班语文授课工作总结时间过得真快，一学年的授课工作结束了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，仔细备课、上课、批阅作业，在学校领导和同事的关心和支持下圆满完成了授课任务，下面就本学年的工作做个小结：一、学生基本情况：本班有学生*人。在所有学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比较调皮、经常不完成作业等。二、抓好学生的学习习惯：培养学生优异的学习习惯是我授课工作的重点。如：1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论老师在不在都相同，一起做作业、读等等，一学期下来收效真的不错。2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培养融入生活之中，让学生在学习中感悟生活，在生活中领悟学习的快乐，一学年来我发现班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园里仔细观察花草树木的变化，会在树脚仔细听小鸟在唱什么歌等等。3、我还侧重学生正确坐姿和写姿和爱惜学习用品，由于学生还小，所有习惯的养成都需要老师很重复而耐心地讲解督促，一年来，我班学生已能养成优异的学习习惯。三、激发学生学习兴趣，提高学生语文涵养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，谈论、交流、研究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂授课中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文涵养。（一）注意新课导入奇特。“兴趣是最好的老师”。在授课中，我十分侧重培养和激发学生的学习兴趣。比方，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松友善的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依照不相同的课型，不相同的导入方式。可以用多媒体显现课文的画面让学生进入情况；也可用表达故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念惹起设计，比起简单的表达更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）培养积极研究习惯，发展求异思想能力。在语文授课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文授课中，成立语义的理解、领悟，要引导学生仁者见仁，智者见智，英勇思疑，各抒己见。在思虑争辩中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思想的碰撞中获取语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依照已有的经验，知识的积累等公布不相同的见解，对有分歧的问题进行争辩。经过争辩，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无量的，再博学的人也会有所不知，领悟学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，此间，开放的课堂授课给了学生更多的自主学习空间，教师也绝不惜惜地让学生去思虑，争辩，真实让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真实为学生的学习供应了广阔的舞台。二、重视朗诵评论感悟，让课堂授课“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美好，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂授课时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些优异给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字屡次朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵。四、加强学生的习作水平（一）激发学生对生活的热爱。生活自己是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反响，这种反响是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主若是内心世界的各样心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文授课应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能渐渐获取尽可能牢固、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的牢固度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越拥有创立性，也就越有可能写出内容真实、形象详尽的好文章。因此笔者第一要做的是，授课生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父亲母亲，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观接见等等正是由于这些爱，孩子们的感情更丰富了，脑筋中储蓄的东西更多了，他们会漫笔写下优异段落。（二）作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，侧重知识积累，培养学生主动收集信息、办理信息的能力。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实质应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、奇特、幽默的训练形式，不但使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实质应用亲密结合，提高了作文的综合能力。五、做好家访工作除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，获取家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些调皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常禁止时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反响孩子在校表现，并于家长共同商讨解决方法，对家长提出加强对孩子的督查管理和家庭指导的要求。今后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了很多。六、对学困生的帮扶工作对学困生的帮扶是教育授课工作的重点，素来以来我都在找寻更好的方法，本学年我采用学生1+1和家长支持的方法，收到很好的收效，如：班里有几个学生经常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的授课中还要连续运用，做得更好。在本期的授课中，针对以上情况所采用的对策，学生的语文兴趣获取了激发，语文基础知识有所提高，语文能力获取了加强，为今后的语文学习打下了优异的基础。本次水平测试的平均分是：*分。总之，一学年的授课工作结束了，一年来我向来坚持以新课程的推行授课，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，倡议合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思想和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做一个学生喜欢的老师。