二年级上册数学应用题加减混合范文

二年级数学应用题加减混合 二年级上册数学应用题加减混合 63+37-17= 61-26-23= 48+23-17= 57-48+36= 54+29-17= 62+19-18= 47+19+36= 42-17+41= 86-54+16= 54+28-13= 27+36-17= 65-36-18= 54-45+23= 35+27-23= 84-48+17= 40-29+36= 48+48-23= 8 60+25-17= - 72-45+17= 1 46-38+8= = 56-28-17= 1 / 7 78-69-13= 二年级上册数学应用题加减年混合混 56-36-15= - 67-60+56= 5 85-50+29= 9 42-32+24= = 55+38-19= 15+24+22= 69+24-19= 9 93-56+27= - 23+32+12= 3 42+24-19= 4 75+17-87= - 35-16+18= 1 42-29+26= 6 74-68+17= = 64-17+12= 68-36-18= 24+58-17= 4 53-39+27= - 43+28-23= 2 56+17+8= 7 53+36-18= 1 2 / 7 63-25+17= 7 73+24-18= = 56-27+36= 74+18+8= 83-49+17= 3 83+37-18= + 二年级上册数学应用题加减混合上教教案 (一)掌握不不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序加. . (二)用竖式正确计算加减混合两步式题～提算高高计算能力. (三)培养观察、比较、分析能力养～养成认真审题、书写～ 工整和格式规范的良好习惯整. . 教学重点和难点 重点:掌握用竖式计算加减点混合两步式题混. 难点:用竖式计算带小括号的加用减混合两步式题减. 教学过过程设计 (一)复习准备备 1.板演 26+25+38=70-18-526= 2 指名两人到前面板演～要求学生用竖式计板算～并用简便算书写. 3 / 7 2.口算 其余学生口算～要求学生说出口算过程～..复习加减混合运算顺序. . 12+8+20=50-30-6=42+80-30= - 78-40-6=52-(12+8)6=70-(18-8)== 订正板演～由学生讲解计算过程计. (二)学习新知新 1.复习订正后～教师用简练的语言引出新教课课.我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式式题题.老师这里有一道题～看看看同学们会做吗. 出示例示368-29+51= = 启发提问: (1)这道题都有什么运算符号这??应该先算什么～再算什么么? (2)用竖式怎样计算计? 学生动笔在小黑板板上试算～教师行间巡视～找出几种有～代性的做法～可能有以下几种情况法～先出示正确的做法～.即:: 再出示学生中可能出现的两种情况～由学生判现断有没有断错～错在哪里. 第一种虽然最后得数是一样的～但是在计算过程中样是有是 4 / 7 错误的～第一步忘了退位～第二步忘了进位退.第二种抄错了第运算符号.导致最后结果是错误的导. 小结性提问: (1)加减混合两步式题的运算顺减序是怎样的序? (2)用竖式计算加减混合两步式竖题应注意什么题? 在学生小结的基础上～由学生独小立计算“做一做”的两立 道 题. (1)56+24-30=(2)67-434+39= 3 指名学生讲解计算过程～对第讲(1))题的第二步能自觉用口算算得正确的同学进行表算扬扬. 2.出示例472-(47+16)= - 启发性提问:发 (1)这道题有什么特点题?应该先算什么～再算什么什? (2))这道题有简便的书写格式吗式?大家试试看. 由学生在小黑板上试做～教学师行间巡视～找出有代表师性性的做法～教师先出示正确做法确. 重点讨论有没有简便写法～出示学生可有能出现的下面情能 况.有没有错误～错在哪里有? 第一步是正确的～第二步的一被减数和减数填倒了～被633减去72是不够减的.因此～像这样的题～只能因列两个竖式～没列 5 / 7 有简便写法法. 独立计算“做一做”中的两道题”. (1)32+(55-46)=3(2)76-(13+4(2)= 2订正时～提问: (1)第(1)题有简便写法吗便?为什么可以写成成 (三)巩固反馈 1..基本练习 可在书上填数数. 2.对比练习 (1)1用竖式计算下面两题 81-52+4870-(23+35) ( 在课堂练习本上做～做完后～指练名学生说一说在运算顺名 序上有什么不同上. (2)口算下面各题口 55+30+856-3+9 0 42-(8+34)81-27-70 7 35+(10-6)74-(80-6-) ) 由学生直接在书上填得数得. 3.判断下面计算是否正确～把不对的改算正过来正 第(1)题错～第第(2)题对～遇到小括号前面是加号～可以号 用简便写法便. 6 / 7 4.课后练习 练习一第5题和第9题. 本节课是在学生已经掌握了口算加减混合式题握(不带小不括号和带小括号的))及用竖式计算连加、连减两步式题的基减础上进行的的. 用竖式计算不带括号的加减混合式题～学生号不会有什么不困难.因此～采用由学生试算～发现学采生计算中的错误及时生 予以纠正的方法～培养学生计纠算中的良好习惯算.但对有括号括的加减混合式题～有的没有简便写法～有的有的简便写法～这简对学生来说～掌握起来比较困难～.为了突破这一难点～教学了 例44时～先放手让学生试做～根据学生试做中存在的～问题～问采用集中讨论的方法～这道题可以不可以把法两个竖式连在一两起写～这道题有没有简便写法～使道学生初步理解学.因为被减数数和减数不能交换位置～所以这道题没有简便写法所. . 以上内容是品才网小编精心整理的～希望本文编可以帮到可你哦:更多优质内容～请关注品才网:内 7 / 7