2013—2017年高考新课标语文卷1双向细目表2013—2017年高考新课标语文卷1双向细目表
年份
考点
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
论述类文本阅读
理解文中重要概念、词句的含义
*
1
3
...
2013—2017年高考新课标语文卷1双向细目
年份
考点
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
考点
题号
分值
论述类文本阅读
理解文中重要概念、词句的含义
*
1
3
*
1
3
*
1
3
*
1
3
筛选并整合文中信息、归纳要点
*
2
3
*
2
3
*
2
3
*
2
3
对文章作者观点、内容的把握与理解
*
3
3
*
3
3
*
3
3
*
3
3
*
1、3
3
根据文章内容进行合理推断
分析文章结构,把握文章思路
*
2
3
文学类文本阅读
查理解文中重要句子
*
11③
6
分析作品内容,概括作品主题
*
11①
5
*
11①
5
*
11①
5
*
11①
5
*
4
3
分析鉴赏文中情节、人物形象
*
11②
6
*
11②
6
*
11③
6
*
6
6
分析作品结构,把握文章思路
*
11②
6
*
4+5
3+5
文本的文体特征及表达艺术
*
11③
6
*
11③
6
*
4
3
对作品的表达及内容做出评价
*
11②
6
对作品个性化阅读和有创意的解读
*
11④
8
*
11④
8
*
11④
8
*
11④
8
实用类文本阅读
筛选并整合文中信息、归纳要点
*
12①
5
*
12①
5
*
12①
5
*
8+9
5+4
分析语言,把握结构,概括中心
*
12②
6
文本的文体特征及表达艺术
*
12②
6
*
7
3
对作品的表达及内容做出评价
*
12②
6
*
12②
6
*
12①
5
分析概括人物的事迹、品质及影响
*
12③
6
*
12③
6
*
12③
6
评价文本的观点,社会价值及影响
*
12④
8
*
12④
8
*
12④
8
探讨文本反映的人生价值和时代精神
*
12④
8
*
12③
6
古代诗文阅读
文言文阅读
把握实、虚词意义用法
*
4
3
*
4
3
合并到第7题中
合并到第13题中
正确断句
*
5
3
*
5
3
*
4
3
*
4
3
*
10
3
掌握基本的文化常识
*
5
3
*
5
3
*
11
3
理解并翻译句子
*
7
10
*
7
10
*
7
10
*
7
10
*
13
10
对人物做出正确的评价
*
6
3
*
6
3
合并到第六题
合并到第6题
合并到第12题
筛选并分析概括文章的内容
*
6
3
*
6
3
*
12
3
正确评价作者观点及表现手法
古典诗歌鉴赏
理解鉴赏诗歌语言的意义、作用
分析鉴赏作品的表达技巧
*
8
5
*
8
5
*
9
6
*
9
6
*
14
5
鉴赏作品的形象
*
8
5
评价作品的内容及作者的观点
*
9
6
*
9
6
*
8
6
*
15
6
识记名篇名句
*
10
6
*
10
6
*
10
6
*
10
6
*
17
5
语
言
运
用
识记拼音、正确使用汉字
正确使用词语(熟语)
*
13
3
*
13
3
*
13
3
*
13
3
*
18
3
关联词15
3
辨别并修改语病
*
14
3
*
14
3
*
14
3
*
14
3
*
19
3
正确使用标点
正确理解并使用修辞手法
选用、仿写、扩写、续写、缩写、变换句式
* 题型不一样但考点一致
*
15
3
语言简明连贯得体
*
15
3
*
16
5
*
16
5
*
16
5
*
20+21
3+6
图文转换
*
17
6
*
17
6
*
17
6
作
文
一般材料作文
*
18
60
*
18
60
*
18
60
驱动型作文
*
18
60
*
18
60
*
21
60
(按照2017年新题型顺序)
2018年高考语文考题预测
一、实用类文本阅读
文本依然会在各大权威报刊杂志或网站上选择材料来作为阅读文本,一般是高考前三个月的材料。材料重文艺理论、社科类,穿插自然科学,
重视信息的比对、理解和推断。一般还是选“不正确”的一项,但也可能穿插一题选“正确”的项。能力要求还是八个方面:无中生有、不合文意、张冠李戴、强加因果、混淆时态、弄错条件、答非所问、颠倒是非。
2、文学类文本阅读
考察散文的可能性更大一些,偏向于国内一些散文大家的经典散文,内容隽永深刻,篇幅短小精悍。题型设置以理解内容、赏析手法以及理解作者观点主旨为主。分值设计还是3+5+6,但是难度系数有所加大,得分率一般也会下降。
3、实用类文本阅读
考查新闻或者访谈的概率比较大,题型设计以筛选、概括信息为主,也会适当设计关键词语和句子的理解。分值设计是3+5+4,一般来说难度不会太大。
4、文言文阅读
基本上还是考查人物传记,可能还会适当加大理解难度,偏向于乱世时期的少数民族的某个正面人物形象,这个人物肯定是有一些闪光点,具有正能量的。由于时间点比较特殊,人名、地名比较复杂生僻,所以就明显加大了题目的难度。具体题型设计和分值不会变,所以记住文化常识和重点实虚词是重中之重。
5、名句默写
分值5分,两高一初,或者一高一初,但分值分配一般都是“高三初二”,也就是高中三分,初中两分。
6、语言表达
基本上成语、语病题雷打不动,但是20题考查关联词、语言连贯得体的可能性都有。22题基本上不会变,还是补写句子,分值仍然是6分。23题考图文转换的可能性比较小,因为可能会放在实用类文本中考查。所以还会继续考语意推断,分值5分。
7、作文
继续考察任务驱动型作文,但会在对文本的解读要求一般不会太高。主要考查学生的思辨性和写作素养,也就是写作的基本功。所以我们要去除形式主义的作文备考思维,切忌在“材料作文”“命题作文”“任务驱动型作文”等概念上做文章,摒弃素材堆砌式的模式化写作,要树立全新备考的观念,引导学生关注现实,让学生们能有话可说,有事可写,言之有物。
余 方 正
2017-11-30
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